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復(fù)習(xí)備考的實用方法有哪些
怎么進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)備考呢?有哪些實用的復(fù)習(xí)備考方法?又該如何提升復(fù)習(xí)備考的學(xué)習(xí)效率呢?小編為大家整理了一些復(fù)習(xí)備考實用方法的相關(guān)內(nèi)容，一起來看看吧!
1，勤學(xué)好問
這是獲取新知所應(yīng)采取的最基本的態(tài)度。
對一切新知在復(fù)習(xí)過程中力求以自己所獲的知識為基礎(chǔ)來獲取，對自己在現(xiàn)有條件下難以弄懂弄通的東西就要勤問。
問誰呢?一問書本(包括教材、資料等)，二問同學(xué)，三問老師。
2，勤動腦
復(fù)習(xí)過程中，思考靠腦，回憶靠腦，記憶靠腦，一切學(xué)習(xí)活動都離不了大腦。
大腦只有越用越靈活，就像鐵制的工具越用越不生銹一樣。
3，勤動手
復(fù)習(xí)過程中，做筆記靠動手，書寫或默寫單詞、公式、定理、定律都靠手。
在很多情況下，手的活動能強化記憶。
4，勤用心
生理科學(xué)家們認(rèn)為：心是與大腦緊密聯(lián)系在一起的一種配合大腦進(jìn)行思維的器官。
腦、心一致時，能準(zhǔn)確地記下所學(xué)的內(nèi)容，當(dāng)它們發(fā)生不一致時就會干擾大腦的思維活動，比如心理上發(fā)生障礙或心理得不到休息而形成心理垃圾時，就會影響大腦去準(zhǔn)確、有效地進(jìn)行各種思維活動。
(1)復(fù)習(xí)要全面，不能自己押題、猜題。
每次考完試，我總會聽到一部分同學(xué)遺憾地說：“我復(fù)習(xí)到的都沒有考，考到的我都沒有復(fù)習(xí)。”
在我們的復(fù)習(xí)過程中，這是一種非常常見的現(xiàn)象，有的同學(xué)也許是為了趕時間，又或許是想耍點小聰明，不愿意多下功夫，自己給自己畫重點，認(rèn)為不重要的就不復(fù)習(xí)，結(jié)果就出現(xiàn)了開頭提到的情況，自己的主觀猜測往往一考試的重點不相吻合。
事實上，這種自己猜測重點的復(fù)習(xí)方法是非常有害的，即使偶爾押對了題得了高分，也的僥幸。
憑小聰明應(yīng)付考試，抱著投機取巧的思想?yún)⒓涌荚�，只能是自己騙自己，遺憾無窮。
一分耕耘一分收獲，學(xué)習(xí)來不得半點虛假，對教材中的每一章節(jié)每一個知識點都不能輕視忽略，復(fù)習(xí)要全面，尤其對容易混淆的東西更要花點功夫搞清楚。
這樣做，雖然花費的時間多，但結(jié)果必然是喜人的。
(2)回歸課本，重視雙基的復(fù)習(xí)。
說到這個方法，很多同學(xué)可能會不屑一顧，覺得自己已經(jīng)看了許多遍書了，課本翻都翻爛了，沒什么可看的了。
其實不然，課本里面可是有很多“好東西”。
一方面，回歸課本有3個好處：第一是增強自信心——“我把所有的書考前又學(xué)了一遍”;第二減少遺忘——“我把主干知識和重點知識又過了一遍電影”;第三是捕捉意外的收獲——“從來沒有注意到的內(nèi)容這次看到了”。
另一方面，也是非常重要是一點：中學(xué)階段的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是掌握基礎(chǔ)知識和訓(xùn)練基本技能，也就是平時大家常說的掌握“雙基”。
考題的形式和角度可以千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，最終考的還是同學(xué)們對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度。
那這些基礎(chǔ)知識和基本技能從哪里來呢?從課本中來。
課本是命題的依據(jù)，更是復(fù)習(xí)的依據(jù)，再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變形。
基于以上兩個方面的原因，同學(xué)們在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)要作出明智的選擇，即一定要抓基礎(chǔ)，多看看課本。
(3)多翻閱、多思考自己以往做錯的題目。
在教學(xué)過程中，我總會給同學(xué)們提出這樣一個要求：為自己準(zhǔn)備一本錯題本，分兩欄，左邊是錯題答案，右邊是錯的原因。
其實我這樣要求的目的，就是方便同學(xué)們?nèi)蘸筮M(jìn)行復(fù)習(xí)。
在考試前，翻閱、思考過去的錯題是一個非常不錯的復(fù)習(xí)方法。
為什么你在做練習(xí)、作業(yè)時會出錯呢?這就說明你掌握的知識不到位。
或者審題不當(dāng)，再或者是方法不對。
因此，平時準(zhǔn)備一個錯題本，考前拿出來再溫習(xí)一遍，查找相關(guān)的知識漏洞，及時補缺，這樣至少能保證曾經(jīng)犯過的錯誤在考試中不再重犯，而成績自然也得到了提升。
從另一個角度來講，考前翻閱、思考以前做過的錯題，也可以節(jié)省我們大量的時間和精力，這樣復(fù)習(xí)時就會“眉毛胡子一把抓”了。
除了看錯題之外，我們也非常有必要選擇部分習(xí)題做一做，尤其是選一些綜合性習(xí)題做一做。
因為平時所做的習(xí)題都是為了練習(xí)課上所聽的內(nèi)容，而綜合性習(xí)題則要運用本章或本體系的全部知識才能解答。
總而言之，做一些綜合性習(xí)題是熟練運用知識的必要方法，通過做這樣的題可以使知識系統(tǒng)化、完整化。
(4)回憶要點
應(yīng)該怎么做，才能使我們在有限的時間內(nèi)做到高效復(fù)習(xí)呢?一位同學(xué)的經(jīng)驗是這樣的：
“對于我們來說，考前復(fù)習(xí)的時間是非常緊張的，因此有的同學(xué)常常陷入忙亂的復(fù)習(xí)狀態(tài)中。
我與他們有些小小的不同，我的復(fù)習(xí)往往是有所側(cè)重的。
考試的重點常常是老師課堂上所講的重點，因此，在我看來，把握好這些重點就是把握全局的關(guān)鍵。
于是，在復(fù)習(xí)的時候，我就先回憶老師講過的要點，已經(jīng)掌握的，就略去不看，模糊生疏的，就集中精力去看。
這樣，即使復(fù)習(xí)的時間有限，我也能把所有的知識點都記下來。”
綜合歸納一下這位同學(xué)的復(fù)習(xí)方法，其實很簡單：在看教材前先回憶老師課上講過的要點，啥不會就復(fù)習(xí)啥。
需要注意的是，這位同學(xué)分享的方法只能算是一種救急的方法，遇到中高考這樣的大考，效果 可能不會很明顯。
所以我建議你還是多在平時復(fù)習(xí)上下點功夫，實在是時間不夠，來不及復(fù)習(xí)了再采用這種方法。
(1)制定復(fù)習(xí)計劃，分步進(jìn)行復(fù)習(xí)。
考生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，針對自己的實際情況和考試要求，訂出一個總體學(xué)習(xí)計劃，有計劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
(2)掌握復(fù)習(xí)技巧，提高復(fù)習(xí)效率。
復(fù)習(xí)中不僅要有復(fù)習(xí)計劃和把握重點，還要講究復(fù)習(xí)技巧，才能提高復(fù)習(xí)效率。
如:
�、俜峙浜酶鏖T功課的復(fù)習(xí)時間。
要處理好各科在時間分配上的矛盾，對于自己較弱的科目或者中考難度較大的科目，就要放到優(yōu)先的位置，在時間安排上盡量分配較多的時間和學(xué)習(xí)效率高的時間;相反，對于自己比較擅長的和普遍反應(yīng)較容易的科目則可以少花些精力。
在總復(fù)習(xí)階段，一定要掌握好各科的均衡，切不可搞“單科突進(jìn)”，中考最終以總分來決定錄取，是各科綜合實力的大較量，放棄一科或在中考中出現(xiàn)“瘸腳科”都是不堪設(shè)想的。
強調(diào)各科均衡絕不是各科平均用力，自己的弱科要加把勁，以求補救，最能使自己贏得優(yōu)勢的科目也要適當(dāng)花些力氣。
在各科均衡且有突出學(xué)科無疑會在總分上更加具有競爭力。
�、诤侠泶钆涿刻斓膹�(fù)習(xí)科目和時間。
從科學(xué)用腦的原則來說，把以記憶力為主的內(nèi)容和以思維為主的內(nèi)容搭配起來，通俗的說就是文理搭配，能達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。
③把握最佳學(xué)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)效率。
每人都有一個最佳復(fù)習(xí)時間，在最佳時間安排復(fù)習(xí)那些難度大，或感興趣的課程，而情緒不高時，安排復(fù)習(xí)難度較小的課程，總體效率就會提高許多。
�、茏⒁馀囵B(yǎng)自己運用所學(xué)知識分析問題、解決實際問題的能力，因為命題的一個重要原則就是理論聯(lián)系實際。
今年的語文只考作文，考生應(yīng)多進(jìn)行一些課外的閱讀，增加信息量，為作文積累更多的寫作素材。
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