高考尖子生傳授十大學習方法

　　高中學習是一個系統(tǒng)的過程，對于難度更大、覆蓋面更廣的高中內(nèi)容來說，預習、聽課、復習、作業(yè)、筆記等等都是必不可少的環(huán)節(jié)，下面是高考尖子生傳授十大學習方法，希望對你有幫助。

　　十大學習方法【1】

　　高中學習是一個系統(tǒng)的過程，它不像初中的課程，可以憑借小聰明在考試前突擊一下就把成績提上去，對于難度更大、覆蓋面更廣的高中內(nèi)容來說，

　　預習、聽課、復習、作業(yè)、筆記等等都是必不可少的環(huán)節(jié)，不但這樣，還有一些習慣性的做法需要培養(yǎng)，高中生應當盡早養(yǎng)成良好的學習習慣，按部就班地跟著課程進度學習。

　　1.認真預習的習慣

　　很多同學只重視課堂上認真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預習，有的同學根本沒有預習，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到期預習的重要性。

　　那么預習有什么樣好處呢?課前預習也是學習的重要環(huán)節(jié)，預習可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果;還能夠復習、鞏固已學的知識，

　　最重要的是能發(fā)展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。

　　在預習時，要做到：了解教材的大概內(nèi)容與前面已學的知識框架;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學知識的聯(lián)系，找出所需的舊知識，

　　并補習此時的知識;找出本課的難點和重點(作為聽課的重點);對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記。

　　2.專心聽課的習慣

　　如果課前沒有一個“必須當堂掌握”的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節(jié)課前，學生都能自覺要求自己“必須當堂掌握”，那么上課的效率一定會大大提高。

　　實際上，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關系，反正有書，課下可以看書。

　　抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一部分學生學習負擔的重要原因。

　　集中注意力聽課是非常重要的，心理學告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征。

　　注意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物;注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。

　　正因為注意擁有指向性和集中性兩個重要的特征，所以，注意具有選擇、保持以及對活動的調節(jié)和監(jiān)督的功能。

　　思路就是思考問題的線索。

　　上課聽講一定要理清思路。

　　要把老師在講課時運用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。

　　目的是向老師學習如何科學地思考問題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學的基礎上，使知識的領會進入更高級的境界。

　　分心是注意的反面，分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向和集中在當前的學習任務上，心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。

　　3.及時復習的習慣

　　及時復習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內(nèi)容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。

　　根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。

　　因此，對剛學過的知識，應及時復習。

　　隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。

　　要及時“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。

　　忌在學習之后很久才去復習。

　　這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。

　　俗話說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。

　　這個“新”主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平，達到了融會貫通的新水平。

　　首先，知識的系統(tǒng)化，是指對知識的掌握達到了一個更高的境界，也就是從整體、全局或聯(lián)系中去掌握具體的概念和原理，使所學的概念和原理回到知識系統(tǒng)中的應用位置上去。

　　其次，知識的系統(tǒng)化，能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由“厚”到“薄”的轉化過程。

　　系統(tǒng)化的知識，容量大，既好記又好用。

　　最后，系統(tǒng)化的知識有利于記憶。

　　道理很簡單，孤立的事物容易忘記，而聯(lián)系著的事物就不容易忘記。

　　想搞好知識的系統(tǒng)化，一要靠平時把概念和原理學好，為建造“知識大廈”備好料;二要肯于堅持艱苦的思考。

　　思想懶漢，逃避艱苦思考的人，是不可能真正掌握好知識的;三要學會科學地思維。

　　4.獨立完成作業(yè)的習慣

　　明確做作業(yè)是為了及時檢查學習的效果，經(jīng)過預習、上課、課后復習，知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。

　　真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應用，要在做作業(yè)時通過對知識的應用才能得到及時的檢驗。

　　做作業(yè)可以加深對知識的理解和記憶;實際上，不少學生正是通過做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開來，對事物之間的關系了解得更清楚，公式的變換更靈活。

　　可以說做作業(yè)促進了知識的“消化”過程，使知識的掌握進入到應用的高級階段。

　　做作業(yè)可以提高思維能力;面對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學的知識得到了應用，

　　面且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業(yè)問題的過程中，迅速得到提高。

　　做作業(yè)可以為復習積累資料;作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的，有很強的代表性、典型性。

　　因此就是做過的習題也不應一扔了事，而應當定期進行分類整理，作為復習時的參考資料。

　　5.練后反思的習慣

　　在讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行過強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。

　　一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：1.怎樣做出來的?想解題采用的方法;2.為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;

　　3.為什么想到這種方法?想解題的思路;4.有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養(yǎng)求異思維;5.能否變通一下而變成另一習題?想一題多變，促使思維發(fā)散。

　　當然，如果發(fā)生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么?解答同類試題應注意哪些事項?如何克服常犯錯誤?“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

　　應當培養(yǎng)的優(yōu)良習慣還有許多，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手實驗習慣，查找工具書的習慣，健康上網(wǎng)、積極探究的習慣等等。

　　從課堂學習的過程看，還有認真預習、專心聽課、及時復習、獨立完成作業(yè)、積極應考等好習慣。

　　6.積極應考的習慣

　　從學生的角度講，考試的結果直接關系到對自己的評價，也關系到自己的切身利益。

　　從學校的角度講，老師為了檢查教和學的近期效果，以便對教學進行及時的調整，為了推動學生的系統(tǒng)復習，提高學生自學能力，也把考試作為學校的一項重要工作來抓。

　　學校在考試復習前進行動員，考試時講考場要求，設置考場，安排監(jiān)考老師等等，形成了一定的緊張氣氛。

　　為什么有的同學在考試時考不出應有的水平呢?這涉及到臨考準備、臨考發(fā)揮、考后分析等一系列問題，其中決定性的因素一般有三個：

　　一個是學習因素，即知識能力的水平;一個是心理因素，即情緒、意志等狀況;一個是方法因素，即會不會應考的問題。

　　應該如何應考呢?首先，對參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己再施加壓力。

　　臨考前，不要去想考試成敗將會給自己帶來什么后果，尤其不夸大考試成敗的影響，要想好萬一考不好的“對策”，對自己的期望要實事求是;正確對待外來的壓力。

　　其次，考試前要休息好。

　　臨考前要減輕學習負擔，要保證充分的睡眠，要適當進行文體活動，要保證身體鍵康。

　　再次，在考試過程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認真，想不起來，先放一放，做好后要仔細檢查，更正錯誤。

　　7.閱讀自學習慣

　　自學是獲取知識的主要途徑。

　　就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。

　　閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。

　　學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。

　　8.觀察的習慣

　　對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。

　　每一位同學都應當學會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學會恰當?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

　　“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。

　　要做到觀察和思考有機結合，通過大腦進行信息加工，總結出事物的一般規(guī)律和特征。

　　9.切磋琢磨的習慣

　　《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞。

　　同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。

　　每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復加工，釀造知識蜂蜜。

　　10.總結歸納的習慣

　　每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結。

　　對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。

　　對比理解易混淆的概念。

　　每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網(wǎng)，使學到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結構化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。

　　以上所說的十大學習習慣并不是絕對不變的教條，在這里只是希望拋磚引玉，讓高中的同學們借鑒更多更好的學習經(jīng)驗，來改善自己的學習方法。

　　六先六后復習原則【2】

　　為什么有些同學天天埋頭苦讀，考試成績卻不理想?為什么有些同學要玩得盡興，學習成績卻很拔尖?一個很重要的原因就是學習方法的正確與否。

　　關教授根據(jù)多年來對一批成績優(yōu)異的學生所作的研究，總結出“六先六后”的學習方法。

　　(一)先計劃后學習

　　學習是一個系統(tǒng)工程，是由淺入深、由少到多、逐步深入的過程。

　　只有訂好計劃再學習，學習才是有計劃、有目的、有針對性的，才能克服學習中的盲目性、忙亂性。

　　(二)先預習后聽講

　　有的同學認為，反正老師要講，課前預習是多余的;有些則認為，反正有些內(nèi)容看不懂，預習等于“瞎子點燈白費蠟”……這些看法往往是造成學習成績下降的原因之一。

　　關教授說，首先，預習是課前“偵察”，可打有準備之仗;其次，預習可使新舊知識聯(lián)系，有利于掌握新知識;再次，

　　預習可以克服聽課的盲目性，提高學習效率;最后，預習可使聽課更專心，與老師配合更默契，從而提高自學能力。

　　此外，預習的科目以自己學習上有困難的基礎學科為主，每天預習所花的時間，要服從整體計劃。

　　(三)先復習后做作業(yè)

　　古人云：“溫故而知新”。

　　復習是鞏固、消化和深化學習內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，回家后應把當天學的知識認真復習一遍，該記的記下來，該理解的理解透了，然后再做作業(yè)。

　　做作業(yè)時，第一不要看書，第二不要問別人，第三要有時間限制，只有這樣，作業(yè)才有實際價值。

　　假如每次作業(yè)都是先復習，然后像考試一樣對待，那就等于一天一次考試，就不會出現(xiàn)作業(yè)100分、考試答不上來的情況了。

　　(四)先調整心態(tài)后參加考試

　　考試的心態(tài)非常重要，同樣水平的孩子，以不同的心態(tài)走入考場就會有不同的結果。

　　心態(tài)良好、斗志昂揚就會促進思維，臨場發(fā)揮就好;心態(tài)不好、緊張焦慮就會抑制思維，臨場發(fā)揮就不佳，所以考前一定要調整好心態(tài)。

　　(五)先獨立思考后請教別人

　　沒有獨立思考是學不好知識的。

　　思考可以對知識理解得更深刻，可以使所學的東西更扎實，可以使大腦變得更靈活。

　　所謂學問，就是要又學又問。

　　問是讀書的鑰匙，是思考的中介，是深鉆的體現(xiàn)。

　　當遇到學習上的困難時，應在自己思考的基礎上求得別人幫助，但最好不要只問答案，而要共同探討，以求開拓思路。

　　許多經(jīng)驗豐富的老師都說，那些經(jīng)常問問題的同學，他們的能力要優(yōu)于他人。

　　平時，他們看起來似乎領悟得較慢，但在測驗或考試的時候，他們卻考得非常好。

　　反之，那些平時似乎什么都懂了的同學，到了考試的時候卻往往發(fā)傻了，考不出很好的成績。

　　(六)先打好基礎后靈活思維

　　學習必須先打好基礎，就是把書本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是基本概念。

　　如果概念不清楚，即使死記硬背了一些知識，那怕是很用功也是不中用的。

　　所以每當出現(xiàn)一個新概念時，必須搞清楚它的內(nèi)涵和外延，還要注意它同其他概念的區(qū)別，切不可概念還沒掌握就急于去做題，以至陷入題海而不能自拔，那等于拿鈍刀砍柴，既費時又費力，事倍功半。

　　當然，光打好基礎還不行，還要靈活思維。

　　要把書本上的知識經(jīng)過自己的理解變成有血有肉的知識，能發(fā)揮，能運用，能創(chuàng)造。

　　十大尖子生的學習方法【3】

　　一、 學習未動，興趣先行

　　孔子曰:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

　　這句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了學習興趣對于學習的作用。

　　之所以把興趣放在首位，也是因為興趣是十分重要的。

　　興趣能夠調度人的更多的精力在某一方面。

　　如果你把興趣調整到學習上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。

　　經(jīng)常向一個學習很好的人學習，3年來，最大的發(fā)現(xiàn)也莫過于:她對任何一個科目都充滿了興趣。

　　這種興趣，使它比別人多了一份求知欲。

　　這種求知欲，使他不會放過每一個從她身邊劃過的知識。

　　這也使她有了別人都難以做到的對于學習的一種艮勁，所以她能過做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養(yǎng)得十分強大。

　　這足以體現(xiàn)興趣的力量之大了。

　　培養(yǎng)興趣也并非一件難事。

　　在這里我只介紹兩種方法。

　　可以利用人的條件反射，如果一個人總是疲勞時候讀書學習，他一學習就想睡覺，長此以往，學習和睡覺建立了條件反射，學習的時候就總是無精打采的。

　　這就是有些人上課總愛睡覺的緣故了。

　　你可以在學習前做一些使自己身心愉悅的事情，學習的時候保持這種愉悅的心情。

　　以后，愉快與學習就形成了條件反射，一學習就高興，一高興就學習。

　　這樣就做到了培養(yǎng)學習的興趣。

　　不過學習，其他方面也可以這樣做。

　　興趣需要別人的贊揚和鼓勵。

　　當你需要針對某一方面的興趣時，你先硬著頭皮做這種并不愿意做的事情，并投以很大的熱情，爭取做得好一點。

　　得到別人的夸獎和鼓勵，自然就更愿意做了，這樣也可以培養(yǎng)興趣。

　　我初三的下半學期，有一個階段政治很差，又沒有什么興趣。

　　但我覺得必須提高政治的成績了。

　　于是我每天回家先寫最難辦的政治作業(yè)，經(jīng)常主動地找政治老師探討問題。

　　就這兩條措施，十天之內(nèi)使我的成績大有長進。

　　可以說:興趣是學習中最活躍的因素，是影響學習成績的主導因素，決定著學習中的一切其他方面。

　　必須重視興趣。

　　二、 務學與求道

　　還是要引用孔子的一段話:“學而不思則罔;思而不學則殆。

　　這句話可不是隨便說說，是有著深刻內(nèi)涵的。

　　它揭示了務學與求道的基本關系。

　　務學就是學知識學本領，掌握技能;而求道是通過學習進一步思考得來的有關事物一般規(guī)律的普遍真理(在這里可以認為是那些有實踐意義的理論)。

　　務學與求道又可以理解為理論和實踐之間的關系。

　　務學與求道必須協(xié)調發(fā)展，保證二者同步實施，同步發(fā)展。

　　務學和求道結合的好處很多，如果你感興趣，可以找出蘇軾的《日喻》來讀讀，那里已經(jīng)敘述得很清楚了。

　　搞好務學與求道之間的關系，包括兩方面的內(nèi)容。

　　一是在思考和實干結合上，二是在研究學習方法和實踐學習方法上。

　　思考和實干必須結合:在學習中應該善于思考，從學到的每一點經(jīng)過思考能夠擴展出許多知識，這樣就豐富了你學習的內(nèi)容。

　　這里僅舉一例。

　　初二物理學習壓強時涉及了連通器原理。

　　書上是這樣寫的:“上端開口、下部連通的容器叫連通器，連通器里的水不流動時，各容器中的水面總保持相平。

　　(人教版物理第一冊2000年3月第一版156頁)那么就可以這樣思考上端不開口的是什么樣子的(托利拆里管)，思考下部不連通改為上部連通是什么(虹吸現(xiàn)象)，

　　思考連通器中不裝水而裝了兩種不同的液體會怎樣(液體壓強的計算)，思考連通器中的水如果流動會怎么樣(液體流速對壓強的影響)，

　　思考連通器有哪些應用(船閘的原理)，思考在一個水面施加壓力，另一個水面產(chǎn)生向上的壓力是多少(帕斯卡定律，千斤頂?shù)脑��?，思考如何證明水面會相平(平衡力)。

　　一個定義，引出了7個思考。

　　這樣你的知識就大大地豐富了。

　　研究學習方法和實踐學習方法必須結合:通過思考得到了學習的方法，就一定要試一試，通過嘗試為自己積累許多寶貴的經(jīng)驗，通過反復的思考這些經(jīng)驗又能夠想出新的學習方法。

　　這樣可以不斷的有新的學習方法。

　　這才是確定學習方法的方法。

　　搞好了務學與求道的關系，是使自己永遠更新知識，豐富自己的頭腦的必要條件，也是不斷保持最新、最適用于自己的學習方法的要點。

　　堅持思考與學習同步發(fā)展代表著先進的學習方法的發(fā)展要求，代表著先進學習理論的前進方向，代表了掌握最廣大知識的能力水平。

　　務學與求道必須協(xié)調發(fā)展，二者要同步實施，同步發(fā)展。

　　三、 自信是成功的第一秘訣

　　愛迪生說過:“自信是成功的第一秘訣。

　　自信在學習中是十分重要的，而且自信是學習的過程中容易忽視的部分之一。

　　有時候學習成績不好，人們往往歸結于自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對學習成績的巨大影響。

　　可以說:心理上的調整是要重于學習方法、學習態(tài)度(努力與否)的。

　　在學習中，心里安靜，就能夠踏下心來認真學習，做題;心理積極就能夠不斷地將壓力轉化為動力，促進自己的前進;同樣的，心里信任自己，總并不盲目地認為自己是對的，就能夠不胡亂猜忌自己已經(jīng)做出來的答案。

　　這點看似很小，但起到了至關重要的作用，一是考試的時候，你會省下時間去檢查那些自己確信正確的題目，一是考試以后你心里會變的有根。

　　其實自信是一種生活態(tài)度，是一個成功者必備的素質。

　　自信心不是無端地建立起來的，而是自己要有過硬的本領扎實的基礎。

　　這些會在下文中寫到的。

　　做理科題應該能夠做到:做完之后自己就知道正確與否。

　　其實自信就是相信自己有能力解對題。

　　它所起到的作用是將你已有的能力極大的發(fā)揮出來。

　　他在你學習的過程中處處有所體現(xiàn)，所以它的作用的確是很大的可以說:我是自信造就的成功者，我的每一步成長都伴隨著自信的更加成熟。

　　說了那么多，還是說一點實際的東西吧。

　　你如果要創(chuàng)造自信，關鍵的就是要把自己放在一個強者的地位。

　　如果你有強的科目，那你就可以找一個在這方面不如你的，對他說:“我決定要幫你學某某科的，有什么需要我?guī)兔Φ膯?”給他講題，給他找題做。

　　這是創(chuàng)造自信一個非常好的辦法。

　　也可以做一點別人多忽視的題，使成績有很快的上升，也能夠增強自信。

　　自信是最大限度發(fā)揮自己能力的前提條件。

　　如果你有自信，你就可以說自己是一位不折不扣的成功者。

　　四、 態(tài)度決定一切

　　米盧說過:“態(tài)度決定一切。

　　這句話不僅適用于足球，同樣適用于學習。

　　學習中的態(tài)度包括以下幾個方面:主動、進取和奮斗。

　　擁有一個主動的態(tài)度十分重要，可以說:“天才，就是主動性的爆發(fā)。

　　遇到了每一件事絕不退縮，積極地去做，這就是一種主動的態(tài)度。

　　主動可以使你比別人多許多做事的時間，可以比別人多做許多需要做的事情。

　　你得到的練習就會很多，也更容易受到老師的關注。

　　進取可以讓你不停地向上，防止人變得墮落。

　　向上看，至少能夠不往下走。

　　這里不再多說。

　　奮斗也就是我們平常所說的努力。

　　那種不怕苦，不怕累的精神在學習中也是需要的。

　　看到了一道有意思的題，就不惜一切代價攻克它。

　　為了學習，廢寢忘食一點也不是難事，只要你做到了有興趣。

　　態(tài)度是實力的前提，有良好的態(tài)度才能題得到自信、過硬等一系列的東西。

　　態(tài)度和興趣同等重要。

　　五、 不強調進步

　　說了那么多進步的東西，好像只要這樣做就能夠進步似的。

　　其實事情并不像想象得那么簡單。

　　你進步別人也進步，就體現(xiàn)不出來。

　　非但什么時候產(chǎn)生了跨越式發(fā)展了，才有可能看得出來。

　　不進步或小幅度的退步是非常正常的。

　　如果你覺得自己停滯不前，那你就已經(jīng)在進步了。

　　如果你初中三年在學校的名次都沒有變，那你就已經(jīng)是進步了。

　　因為你學的知識越來越難了。

　　何況大家都在進步。

　　暫時的停步不前是為你得下一次更大的進步做準備，所以要把做出了巨大的努力之后沒有效果作為平常的事情。

　　畢竟有很多事情是不隨人愿的。

　　六、 練就過硬的本領是學習的根本目的

　　過硬，就是基礎扎實。

　　這是學習的核心問題。

　　記住，無論什么樣的學習方法都必須有利于使自己的基礎扎實，有利于培養(yǎng)自己良好的習慣及以更高水平的能力，有利于增強自己的學習興趣及自信心。

　　這是我們評判學習方法是否對自己有利的根本依據(jù)。

　　而其中核心就是扎實的基礎。

　　扎實的基礎可以使成績穩(wěn)定，扎實的基礎可以使每一次考試無所懼怕而坦然面對，扎實的基礎保證做題的速度與質量兼得，扎實的基礎可以使……它的好處很多很多。

　　做到就更非易事。

　　據(jù)我理解做題時最好的方法，但不同的人做題會有不同的效果。

　　做題少的人不一定學習差，做題多的人也不一定就成績好。

　　做題有助于過硬，所以做題十分有必要。

　　老師留的題不可不作，但自己也要根據(jù)自己的情況補充一些練習。

　　選題上是有學問的。

　　做什么樣的題要根據(jù)自己要達到什么樣的目的來決定。

　　要是自己做題更加熟練，就需要找一些并不是很新穎的一般題來做，這種題不厭多做，幾十道題如果涵蓋面廣的話，可以多做上幾遍。

　　初二的時候，我的整式計算很差，幾十道題全是枯燥的計算，我不停地做了好幾遍，一上午就使自己的純計算能力有了很大的長進。

　　如果要多見見各種類型的題目就一定要找新穎的題。

　　如果要鍛煉自己的解體能力，就要找大題由簡入深做下去。

　　做題一定要做細，必須落在筆上，最好能夠寫過程。

　　只有做精做細，才有條件將來做大做強。

　　做題切不可著急，需要心平氣和，像品咖啡一樣，慢慢地“品味”你所做的幾道題。

　　如果沒有時間就不要做題。

　　應該記住做題是“寧缺毋濫”的。

　　抽空做題也不是不可能，但最好細微的時間被用到文科上，這樣文科和理科就能夠綜合地發(fā)展了。

　　七、 會玩、會偷懶、然后會學

　　把玩和偷懶放在一起，但他們實際上是兩個問題。

　　玩主要指在學習之余要有一定的興趣愛好，另外還要通過玩來放松身心，使下一次的學習更有效果。

　　興趣愛好可以使人有機會調整自己的身心，有辦法通過更換自己的注意力所在，來調整自己的興奮點。

　　有了愛好，也有助于培養(yǎng)學習上的興趣。

　　愛好決不是占用學習時間沒用的東西，它有利于提高對學習的興趣，有利于提高學習及其他一些事情的效率。

　　這種愛好必須是自己真正喜歡的，而不是別人逼迫的。

　　做消耗體力的運動也能夠緩解腦力上的疲勞。

　　偷懶實際上是指尋找更好的方法。

　　這里只適用于理科。

　　當遇到一道十分復雜的題目時，不要急于往下做，不要用麻煩的方法解決。

　　花點時間想想有沒有更好的方法。

　　這樣不僅節(jié)省了你解這道題的時間，也提高了你解決問題的能力。

　　非常有作用。

　　女生學理科不好很大的原因就是不懂得偷懶。

　　硬學不會有最好的成績。

　　如果多出去旅游還能豐富一下自己的經(jīng)驗，可以培養(yǎng)人的內(nèi)在修養(yǎng)和外在閱歷。

　　人經(jīng)常做到以上兩點，可以變得有靈氣。

　　這就是有些人不那么努力就會取得很好成績的道理了。

　　八、 考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己

　　有一次數(shù)學考試，沒帶手表。

　　考試的是很特別著急，結果十分不理想，由于著急好幾道題都不會做了。

　　從此我就再也沒有在考試的時候帶過表。

　　考試，是一件平常的事情，應當以平常心對待。

　　考試不過是檢測你對知識到底掌握了多少。

　　這仿佛就是測肺活量，測量你到底有多大的呼吸量。

　　沒有什么區(qū)別。

　　應該抱著“有多大勁兒，吹多大氣兒”的思想來考試。

　　這樣你就能夠輕松地面對考試。

　　考過試了，就很自然地要分析考試。

　　分析得正確與否，關系重大。

　　分析之前，假定這次說明不了什么問題，這樣能夠使分析錯了的不良后果減小到最少。

　　第一步，想一想，這次考試自己滿意不滿意，對什么滿意，又對哪些方面不滿意。

　　再想想，這次考試有沒有什么特殊的，例如:第一次考試、沒有復習的考試……如果有這種特殊情況，那么這里就可以得出結論了:

　　1、 考得不好，說明不了什么問題，我努力，我就不信下回我考不好的!

　　2、 考得好，說明不了什么問題，一時僥幸，還得努力，看下次才是印證我的實力的時候! 如果一切正常就進行下一步。

　　第二步，自己是不是偏科了。

　　這時應對弱項多加練習

　　第三步，自己是智力因素還是非智力因素導致的丟分。

　　智力因素就要調整自己的方法，非智力因素就要端正自己的態(tài)度。

　　第四步，作下一步學習的計劃。

　　第五步，認真修改自己的分析。

　　最后，看看自己在年級里是進步了還是退步了，不要太在意，不過大幅度的下降需要一些非常手段了。

　　在學習的始終，貫穿的就是計劃的制定。

　　計劃分為長期計劃和短期計劃。

　　短期計劃要不停地制定，例如:晚上先寫什么作業(yè)，最近幾天的主要任務是什么(做哪的課外題、攻克哪方面的難關……)這都很好制定。

　　長期計劃制定以后必須堅持謹記，臥薪嘗膽就是長期計劃成功的最好的例子。

　　諸葛亮的隆中對也是十分成功的長期計劃。

　　計劃的制定切忌過高過大，尤其是短期計劃，制定時必須考慮到它的可行性。

　　而且每一步都要按照計劃實行。

　　制定計劃還要重視它的指導性。

　　計劃一定要有計劃的價值。

　　用它指導我們的學習工作。

　　必須要看出計劃是你的效率提高了，你的生活不再是那么沒條理了才好。

　　說了這么多，關鍵還是要落實到行動上去。

　　這就需要發(fā)現(xiàn)了自己的問題以后，對自己做出相應的調整。

　　如果你現(xiàn)在是這樣，不調整你會永遠是這樣，不會發(fā)生變化。

　　那么漸漸地你就失去了主動，再要想自主的調整就很難了。

　　調整也分步驟

　　1、 沒有好的辦法，或拿不定哪一種好時，就不要調整，因為調整會浪費你的時間精力，到頭來沒有多大的成效反而得不償失。

　　必須考慮到前面我的道的學習中的“三個有利于”

　　2、 小的調整直接進行，大的調整需要有一個試用期，實行大的調整前，必須考慮慎重，我們不能輸?shù)糸L達一個月的時間。

　　3、 在考試中印證自己，如果和自己的預想一樣，就進行下去。

　　不一樣，就進一步調整

　　4、 很久以后，回想自己的調整。

　　看看這個調整是不是有效，能不能得出什么結論來。

　　為以后的生活積累經(jīng)驗

　　調整是取得進步，不斷向上前進的必由之路。

　　九、 學習別人

　　孔子曰:“三人行必有我?guī)?rdquo;，別人總會有比自己強的地方。

　　別人做了什么自己不做的事，就應該想想，我這樣做對我有沒有益處，這是他成功的秘訣嗎?這是我學習別人的主要方法。

　　不要避免與比自己成績好的人說話，他們有很多地方是你所沒有的。

　　應該向他們學習。

　　必要的時候厚臉皮一點，向比自己強的人多請教一些東西，探討一些學習的方法。

　　這些人往往是能夠給你最大幫助的人，他們的無意的一句話，也許會使你茅塞頓開。

　　這都說不準的。

　　比你成績差的人未必處處比你差，他們之中也有你學習的地方，你必須分清什么樣的是造成他們不如你的原因，就不要學。

　　而提煉出來他們身上的精華。

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