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幼兒園課件有什么要求
作為一名老師，就難以避免地要準備課件，課件可以生動、形象地描述各種教學問題，增加課堂教學氣氛，提高學生的學習興趣，拓寬學生的知識視野，課件要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園課件有什么要求，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園課件要求
一、符合幼兒的形象思維
(1)形象直觀。
孩子的知識經(jīng)驗少，思維形象具體，但想象力非常豐富，學習時需要某種事物的牽引或適 當?shù)狞c擊，課件正是起到把知識形象化的作用，架起了孩子思維與客觀事物相結合的橋梁。
比 如在欣賞詩《風和云彩》中是這樣設計的：對于“天上的云彩真有趣，天上的風兒有本事”，畫 面上對應出現(xiàn)：藍天草地的背景中，藍藍的天空上漂著幾朵白云，人物化的風和云兒，在追來 追去的嬉鬧玩耍，很有情趣。
針對兒歌中：“吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，揚起風 帆，小白船呀漂呀漂，漂到遠處看不見”。
畫面上出現(xiàn)了風吹云彩，然后風兒慢慢后退，云彩 變成了一只小白船，一朵云彩變成了桅桿豎在小白船上，一朵變成了風帆，掛在了桅桿上，然 后漂蕩著的小白船，漸漸消失在天空中，使孩子完全融入其中。
伴隨老師那帶有感情的講解， 和著老師抑揚頓挫的朗誦聲，使幼兒陶醉在這首優(yōu)美的詩歌里，在輕松，愉快，和諧的氣氛中 插上了想象的翅膀。
(2)生動有趣。
孩子的興趣來的快消失也快，要抓住孩子興趣的最高點，不失時機的把孩子最感興趣的： “要看，要聽，要想知道”的東西，快速直接地展示在孩子的面前，使孩子的興趣和思維得以連 貫，加深，延續(xù)。
場景和片段的轉換，最好都在三秒以內，不能讓孩子有任何的等待，有的地 方一秒都不能差，不能像下拉菜單一樣，一級一級的拉下去，一級一級的返回來，那樣孩子的 興趣將消失，孩子的思維將被打斷。
直接影響學習氣氛和學習效果，同時也不利于主題的集 中，目標的實現(xiàn)。
二、符合幼兒的注意力
(1)畫面清晰，動畫連續(xù)，色彩逼真，文字醒目。
制作課件需要我們根據(jù)教學內容進行豐富的創(chuàng)意，創(chuàng)意無限更應體現(xiàn)于課件的制作當中。
對活動設計進行創(chuàng)意和課件當中的每個角色，每個場景進行創(chuàng)意。
在一個課件的運行當中，圍 繞活動目標，至少設
置一個或兩個使孩子非常感興趣的片斷和場景，作為活動中的亮點或閃光 點，來激發(fā)孩子的興趣，加深孩子的印象。
所以我們在制作課件中，不只是為了把抽象的教學 內容形象易懂而制作課件，而是考慮如何激發(fā)起孩子的興趣，如何把抽象，枯燥的知識容入形 象，生動，活潑的課件當中，所以畫面色彩應鮮艷、對比強，動畫連續(xù)，文字要醒目
(2)實用性強。
一個好的課件，必須有極強的實用性.在制作課件的過程中，要注意課件的交互靈活性， 也就是課件的可操作性，和操作貫通性.能夠根據(jù)教學過程的各個具體環(huán)節(jié)，實際變化需要， 把這個情節(jié)的場景或片段及時地展現(xiàn)在孩子們的面前。
而且能夠根據(jù)情節(jié)變化，孩子的適應狀 況和知識掌握情況，反復調用，反復操作，而沒有中間環(huán)節(jié)。
比如我在欣賞詩《云彩和風兒》 課件制作當中就分成：片頭，風和云彩，云變小船，云變獅子，云變胖娃娃，老師朗誦，欣 賞，結尾，等幾個場景。
各個場景的按鈕從片頭到結尾，一直貫穿，這樣老師就能在教學過程 當中，根據(jù)課程進展隨意轉換，把孩子們不懂的地方，理解不深的場景片段，反復操作，反復 播放.同時也讓孩子自己操作，選擇自己喜歡的場景和片斷進行朗誦和表演。
三、符合幼兒思維的連貫性
(1)操作簡單、可重復播放，快慢適度、交互設計合理、跳轉簡捷。
一個具備良好銜接性的課件，能充分調動幼兒的積極性，滿足幼兒的好奇心和成就感。
這 種銜接性不僅是指課件片段、場景、內容本身的銜接，還包括與教師配合的銜接。
在課件的制 作當中，教師要留有課件與教師的銜接接口，以便教師能夠“借題發(fā)揮”，使教學過程中的各個 環(huán)節(jié)緊緊相扣，使幼兒將注意力自然而然地從課件當中轉移到教師身上，興趣得以發(fā)揮和延 續(xù)。
在幼兒欣賞完課件后，教師要求幼兒來編創(chuàng)并像變魔術似地說道：“今天神奇的手也來到 我們小朋友身邊，想和小朋友一起來做游戲�！边@樣就很好地把幼兒的思維從課件中轉移到生 活中。
(2)內容科學，表述和引用準確。
幼兒教育是啟蒙教育，課件教學又是孩子們非常喜歡的一種教學方式，課件當中的事物， 景象，動物和人物直接影響著孩子。
所以在課件制作當中要認真負責，特別是在自然科學方 面，更要給孩子以真實。
取材方面，力爭接近自然，接近真實，不要給孩子以誤導，這樣孩子 也容易投入，目標容易達到。
若是把驚天動地的一聲獅子吼變成一聲狼嚎，效果可想而知。
四、符合幼兒審美的選擇性
(1)畫面簡潔，有藝術性，整體統(tǒng)一。
背景畫面還是以簡潔為好，過于絢麗的背景，熱鬧的場面都能在課堂上起到分散孩子注意 力削弱活動主題和目標的負面作用。
所以在片段場景中對主題無關的事物還是隱去為好，這樣 更能集中孩子們的注意力，突出主題。
就是有關的事物人物在完成任務后也應該讓它們走的 走，隱的隱。
課件只是教學活動的一種輔助工具，絕對不能代替老師的教和孩子的學。
如在 《云彩和風兒》中，除了背景音樂，老師朗誦配音音樂，和欣賞詩朗誦以外，整個課件只有一 聲獅子吼，把聲音全部留給了老師和孩子。
(2)語言文字規(guī)范，字形、字體、字號要易于辨識。
課件的文字不是越多越好，過多的文字會使畫面失去魅力，使學生厭煩，所以文字內容應 力求簡明扼要，突出重點。
對那些實在舍不去的文字材料，可用熱字、熱區(qū)的交互形式呈現(xiàn)， 閱讀完后可自行消失。
文字的屬性要與界面的整體風格，文字所表達的主題內容和諧統(tǒng)一，莊 重的標題用粗黑體，與歷史有關的內容用魏碑體，一般的內容用宋體;文字與背景的色彩對比 要明顯，文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。
語言要通俗易懂，多設計提問并給予及 時的鼓勵，解說要抑揚頓挫、節(jié)奏舒緩有度。
音樂要選擇孩子喜愛的曲目。
音響的模擬聲要真 實自然，使孩子產(chǎn)生身臨其境的感覺，吸引和保持其注意力。
幼兒園老師制作什么樣的ppt課件更加具有吸引力？
1.色彩鮮艷：幼兒園的孩子們對色彩非常敏感，因此，老師在制作PPT課件時，應該使用鮮艷、明亮的顏色，以吸引孩子們的注意力。
2.圖片豐富：孩子們喜歡看圖片，因此，老師在制作PPT課件時，應該使用大量的圖片，以幫助孩子們更好地理解和記憶內容。
3.動畫效果：適當?shù)膭赢嬓Ч梢允筆PT課件更加生動有趣，吸引孩子們的注意力。但是，老師應該注意，動畫效果不應該過多，以免分散孩子們的注意力。
4.文字簡潔明了：幼兒園的孩子們的語言能力有限，因此，老師在制作PPT課件時，應該使用簡潔明了的文字，以便孩子們能夠理解。
5.互動性強：老師可以通過設置一些互動環(huán)節(jié)，如問答、游戲等，使PPT課件更具吸引力。這樣不僅可以提高孩子們的學習興趣，還可以檢查他們的學習效果。
6.音樂和聲音效果：適當?shù)囊魳泛吐曇粜Ч梢栽黾覲PT課件的趣味性，吸引孩子們的注意力。
7.故事性：老師可以將教學內容融入到一個有趣的故事中，使PPT課件更具故事性，更能吸引孩子們的注意力。
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