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向上級總結工作匯報怎么寫
社會調查報告是針對社會生活中的某一情況的報告，也是政府常寫的公文之一，一起學習吧!
(一)標題
調查報告的標題形式多樣，總的來說約可分為兩種類型：一種是規(guī)范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。
另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用。
采用公文標題寫法的優(yōu)點是能使人一下子明確文種，并了解調查的對象和調查報告的目的，如《關于當前微電腦在企業(yè)財務會計工作中的運用情況和存在問題的調查報告》。
但是，采用公文標題寫法容易寫得過于冗長，而且比較平淡，不利于誘發(fā)讀者的閱讀欲望。
采用文章標題寫法，雖也有不利的一面，如不能讓人由標題一眼看出文種，但處理得好，能使人看了標題便對調查對象和調查報告的目的有所了解。
而且標題還有可長可短、可嚴肅可諧趣、可描述可設問的優(yōu)點，因而，容易寫得生動有趣，引人注目。
但是作為公文，最好用規(guī)范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。
(二)序言
序言是調查報告的開頭部分，可用來交待調查的時間、地點、目的、對象、范圍;也可以用來概述調查的主要內容，取得的主要收獲;還可以交待調查工作的背景以及通過調查所獲得的結論以及調查所使用的工具或者借鑒的資料著作等。
(三)主體
這是調查報告最主要的部分，是一篇調查報告的主干。
主體通常以敘述為主，敘議結合，圍繞導語所提出的問題依次展開。
這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論等。
具體構成可能因研究項目不同而不同，但基本上包含調查目的、調查方法、調查結果、調查結論及建議部分。
(1)調查目的
通過調查報告的引言可以使閱讀者對報告有所了解，它包括對調查目的的陳述，還可以給出調查原因的必要背景信息。
(2)調查方法
調查研究方法描述了是如何進行調查的，調查的對象是誰，采用了哪種調查方法，指出用什么方法對調查資料進行匯總/整理和統(tǒng)計分析的。
一般情況下，調查方法
部分不需太長，但應提供必要的信息，使閱讀者了解調查數(shù)據(jù)是怎樣收集的和調查調查結論是怎樣得出的。
(3)調查結果
調查結果部分是調查報告的主要內容。
在一份調查報告中，調查結果應以陳述形式進行表述，并配以表格、圖形、以進一步支持和加強對結果的解釋，還要對圖表中的數(shù)據(jù)資料說隱含的趨勢、關系或規(guī)律加以客觀地表述。
(4)調查結論和建議
調查結論的提出飯是可用簡練的語言對調查研究前所提出的問題做明確的大幅，同事簡要地引用有關別進資料和調查結果加以解釋、論證。
建議則是針對調查獲得的結論，提出可以采取哪些措施、方案或具體行動步驟。
如網(wǎng)絡經(jīng)營者在網(wǎng)上經(jīng)營的店鋪設計應采用怎樣的風格，店名叫什么才更吸引消費者，營銷宣傳的主題是什么，與其他網(wǎng)絡經(jīng)營競爭者抗衡的辦法，銷售中采用何種價格與促銷策略等。
(四)結尾
結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召;或指出調查存在的不足之處。
結尾部分由附錄組成。
附錄是呈現(xiàn)與正文相關的資料，以備讀者參考。
附錄的目的基本上是列入可以能多的有關資料，這些資料可用來論證、說明或進一步闡述已經(jīng)包括在報告正文之內的資料，每個附錄都應有編號。
在附錄中出現(xiàn)的資料種類常常包括調查問卷、抽樣細節(jié)的補充說明、原始資料的來源、調查獲得的原始數(shù)據(jù)圖表等。
調查報告的特點體現(xiàn)為
(1) 真實性：
它的真實性就是要以事實為根據(jù)，不僅報告中涉及的人物、事件要真實，就是事件發(fā)生的時間、地點、背景、過程、原因和結果也必須真實。
(2) 客觀性
客觀性，指客觀地反映事實，忠于事實，不帶有調查者的主觀隨意性。
不能對客觀事實隨意引申，或不切實際地渲染。
(3) 針對性：
社會調查報告就是要有針對性地調查研究一些社會實踐中的具體問題，回答廣大群眾關心的問題，解決“面”上迫切需要解決的問題。
(4)、實效性
(5)、評價性
一般來說，社會調查報告應該包含以下一些內容：調查的目的、調查的方法、調查的時間、樣本的情況、調查的內容、調查表的分析、分析結果、提出自己的看法等等。
社會調查是課堂教學的沿續(xù)和補充。
教師幫助學生針對實際情況、學校所在的地區(qū)特點、不同時期的社會熱點、疑點，或聯(lián)系教材的內容問題展開調查，通過組織學生撰寫社會調查報告，幫助學生掌握知識，解決疑問。
這樣有利于開拓學生視野，挖掘學生潛力，培養(yǎng)思維方法，增強學生分析問題和解決問題能力等綜合能力，提高學生的思想道德素質。
調查前教師要引導學生如何確定社會調查的內容，讓學生明確擬定社會調查計劃，制定可行的社會調查方案的重要性，幫助學生實施社會調查計劃，如何從調查對象處獲取有用的資料。
調查內容最好由學生自選調查課題，教師審查把握原則問題，學生以個人為單位，也可以自愿四至五名同學結合成一個小組，發(fā)現(xiàn)身邊的一些問題，進行社會調查，有目的地的去采訪、調查。
學生還可以通過家長，深入到各行各業(yè)進行小范圍的社會調查，調查結果才有足夠的說服力。
調查活動結束后將個人的調查、小組的調查、班級的調查等多種形式的調查相結合。
教師應輔導學生整理社會調查筆跡，撰寫社會調查報告，并且要組織學生搞好社會調查的匯報與交流，教師對調查報告要進行點評，選擇優(yōu)秀調查報告或具有代表性的報告匯編成冊或成書，承認其勞動成果以之鼓勵，這有利于學生的發(fā)展。
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