心理學的基礎知識

時間：2022-10-26 09:19:51 學習方法我要投稿

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心理學的基礎知識

　　精神障礙，目前尚不能找到器質性損害的證據(jù)，精神病性只描述存在下述癥狀的情況：幻覺;妄想;顯著的興奮和活動過多;并非由于抑郁或焦慮引起的嚴重而持久的社會性退縮;顯著的精神運動性遲滯;緊張癥性行為。

心理學的基礎知識

　　心理學的基礎知識

　　目前，用精神障礙描述心理異常，如果出現(xiàn)“精神病性”癥狀，則稱之為精神病性問題。

　　變態(tài)心理學是一門以心理行為異常表現(xiàn)為研究對象的心理學分支學科。

　　主要研究如何定義心理異常，心理異常的發(fā)生、種類、性質和特點、具體表現(xiàn)形式以及心理異常造成的痛苦體驗、認知功能和社會功能的損傷等。

　　變態(tài)心理學的研究對象，同時也是精神病學的對象，不過兩門學科各自的側重點不同。

　　變態(tài)心理學與精神病學

　　不同點：

　　變態(tài)心理學研究和說明異常心理的基本性質與特點。變態(tài)心理學研究個體心理差異以及生存環(huán)境對異常心理發(fā)生、發(fā)展的影響。

　　精神病學著重異常心理的診斷、治療、轉歸和預后，以及精神病的預防與康復。

　　變態(tài)心理學是心理學分支學科

　　精神病學是醫(yī)學分支

　　研究對象相同：異常心理與行為

　　(一)精神分析的理論解釋

　　精神分析的兩個基本命題：

　　1、心理過程是潛意識的;

　　2、性的沖動是神經(jīng)病和精神病重要起因;心理動力—生物本能

　　性本能—種族延續(xù)的本能

　　營養(yǎng)本能—自我保存的本能

　　生物本能是心理活動動力，稱之為“力比多”。

　　“力比多”自出生起到發(fā)展結束，有三個發(fā)展期：

　　1、口欲期

　　2、肛欲期

　　3、生殖器期

　　人的心理結構由潛意識、前意識和意識構成構。

　　人格結構則由本我、自我和超我構成。

　　“本我”是按“快樂原則”活動

　　“自我”是按“現(xiàn)實原則”活動

　　“超我”是按“道德原則”活動

　　人具有防止焦慮的能力，叫做“防御機制”。

　　關于心理發(fā)展

　　1、口欲期(0~1歲)：此期嬰幼兒以吸吮、咬和吞咽等口腔活動為主滿足本能和性的需要。

　　2、肛欲期(1~3歲)：此期兒童性欲望的滿足主要來自于肛門或排便過程。

　　3、生殖器期(3~5歲)：此期兒童性生理的分化導致心理的分化，性需求的滿足來源于對生殖部位的刺激和幻想。

　　4、潛伏期(5~12歲)：兒童的興趣轉向外部世界，發(fā)展各種知識和技能，以應對外部世界。

　　5、生殖期(12歲以后)：性需求從兩性關系中獲得滿足，有導向的選擇配偶，成為較現(xiàn)實的和社會化的成人。

　　關于人格結構

　　本我、自我和超我三者力量達到平衡是正常心理活動的基礎。

　　1、本我——人格的生物面

　　“本我”追求生物本能欲望的滿足;

　　“本我”要求毫無遮蓋與約束地尋找直接的肉體快感;

　　“本我”遵循快樂原則;

　　2、自我——人格的心理面

　　“自我”是“本我”與外界關系的調節(jié)者;

　　“自我”履行個體保存和適應環(huán)境的功能;

　　“自我”遵循現(xiàn)實原則;

　　3、超我——人格的社會面

　　“超我”是代表良心或道德力量的人格結構;

　　“超我”在很大程度上依賴于父母的影響;

　　“超我”遵循道德原則;

　　精神分析理論對心理異�，F(xiàn)象的說明

　　“固著”，合理的度過“性心理”發(fā)展的每個階段，是未來心理健康的充分和必要條件。“固著”就會造成未來人格的異常。

　　焦慮，“自我”必須隨時隨地的學習外部世界，以便理性地處理“本我”與“超我”之間的沖突和矛盾，所以體驗著焦慮。

　　壓抑，為防止、抵御和消除焦慮，必須克制、壓抑非理性沖動。

　　如果壓抑力量不足，讓沖突、矛盾，或者說讓非理性沖破防線，我們就會體驗到痛苦; 如果沖不破防線，雖然意識不到痛苦，躲藏到潛意識之中的沖突，還要以扭曲的形式變相地表達自己，這樣就產生了異常心理和異常行為。

　　防御機制：人們防止沖突引起焦慮的能力。

　　在發(fā)展的每個階段，接受的刺激太過分或太少都會使“性心理”發(fā)展受到挫折;

　　“性心理”發(fā)展受到挫折會造成性心理的“退化”或者性心理發(fā)展“固著”;

　　“退化”或“固著”會造成未來人格的變態(tài)、異常;

　　(二)行為主義的理論解釋

　　用高級神經(jīng)活動學說直接說明人的異常心理現(xiàn)象;

　　興奮和抑制這兩個基本神經(jīng)過程的沖突是神經(jīng)癥和精神病的原因;

　　巴甫洛夫對人類異常心理的研究步驟：

　　通過動物實驗，判斷高級神經(jīng)系統(tǒng)功能的病理生理機制;

　　對臨床病人的觀察;

　　用類比的方法來解釋人的異常心理現(xiàn)象;

　　行為主義的解釋，巴甫洛夫用高級神經(jīng)活動學說直接說明人的異常心理現(xiàn)象，巴甫洛夫通過實驗結果的分析來說明異常心理現(xiàn)象。

　　神經(jīng)癥與精神病的區(qū)別是在神經(jīng)活動障礙的復雜性上或精細特征性上的區(qū)別。

　　神經(jīng)癥和精神病的產生是由興奮和抑制這兩個基本神經(jīng)過程的沖突造成的。

　　引起機能性神經(jīng)障礙的兩個條件：一個是興奮過程和抑制過程的艱難相遇，即這兩個過程的沖突;另一個是強有力的、異乎尋常的刺激。這兩個條件也正是構成人類神經(jīng)癥和精神病的原因。

　　行為主義的理論特征和發(fā)展趨勢

　　行為主義心理學的技術路線：

　　通過動物實驗結果，進而演繹和推論人的心理;

　　以人為實驗對象，研究其行為并與動物實驗結果相比較;

　　行為主義理論整合的趨勢：

　　俄國行為主義與美國行為主義的互補;

　　行為主義心理學與現(xiàn)代腦科學的結合;

　　(三)人本主義心理學的解釋

　　基本觀點：

　　人的一切必須集中到人本身的存在上來;

　　世界上最重要的事情就是認識自我;

　　“潛能”與“自我實現(xiàn)”;

　　心理異常是“潛能”趨于完善的特征受阻或“自我”無法實現(xiàn)的結果。

　　人本主義心理學提出“潛能”概念，同時賦予“潛能”具有趨向完善的性質和特點。

　　馬斯洛認為心理異常最基本的表現(xiàn)是“存在焦慮”，這種“存在焦慮”就是“存在”和“責任”的沖突。由于人的根本意義是人的“存在”，所以“責任”便成為“存在”得以實現(xiàn)的阻礙因素。

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