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如何找到影響孩子學(xué)習(xí)的因素
學(xué)習(xí)一段時間以后，難免有這樣的問題：為什么我的成績提升不上去，那些學(xué)霸看起來整天都在玩，成績卻那么好?或者這次考試成績進(jìn)步了，連自己都不知道是為什么。這些問題有解么?下面請參考如何找到影響孩子學(xué)習(xí)的因素!
如何找到影響孩子學(xué)習(xí)的因素
學(xué)習(xí)內(nèi)容
跟前面說到的正好相關(guān)，學(xué)生如果很努力很認(rèn)真的學(xué)習(xí)卻還是學(xué)不會，我們就要看看是不是學(xué)習(xí)的內(nèi)容不合適。
過難的內(nèi)容對學(xué)生來說不易掌握，過易的內(nèi)容又降低了學(xué)習(xí)效率。
有的家長會覺得報班就要給學(xué)生報最難的，才能“提”著學(xué)生往前走，這不正好符合“拔苗助長”這個成語么。
學(xué)習(xí)就跟買鞋一樣，不能因為價錢一樣就買大號的，要合適的才是最好的。
學(xué)習(xí)過程
學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是否存在問題?有的同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)公式時不去嘗試推導(dǎo)和理解，只一味死記硬背，或者干脆也不背下來，平時做題就翻手冊，考試的時候就翻白眼。
每個學(xué)科都有自己的學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)數(shù)學(xué)就需要通過不斷做題來熟練掌握各種解題技巧和思考方式，而有的同學(xué)恰恰最怕做題，總試圖找不做題的學(xué)習(xí)方法，最終碰壁。
學(xué)生學(xué)習(xí)時，有沒有好的預(yù)習(xí)、有沒有及時的復(fù)習(xí)、有沒有認(rèn)真總結(jié)錯題?這些地方都體現(xiàn)了學(xué)生之間不同的學(xué)習(xí)過程。
學(xué)習(xí)效果
學(xué)習(xí)最終要體現(xiàn)為知識的掌握和運(yùn)用才算有效果。
簡單的說，成績要提升。
想讓學(xué)習(xí)有意思，最好是通過老師認(rèn)真的備課、貼心的提問、細(xì)致的引導(dǎo)、清晰的邏輯，讓學(xué)生感受到掌握知識本身的樂趣，既達(dá)到了學(xué)習(xí)效果，又提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
通過嘩眾取寵去營造所謂的課堂“氣氛”，卻徘徊于真正的教學(xué)之外，不能算是有意義的課堂。
一般來說，家長和學(xué)生會通過考試分?jǐn)?shù)來關(guān)注學(xué)習(xí)效果，但是考試是一種規(guī)模大、頻率低的檢驗方式。
平時每次上完課，就馬上回憶一下自己學(xué)過的知識、重溫一下題目，這都是檢驗學(xué)習(xí)效果的手段。
學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)習(xí)環(huán)境是多方面的，就像“孟母三遷”，家長都會努力給自己的孩子爭取最好的學(xué)校和班級，這是學(xué)校環(huán)境。
學(xué)習(xí)環(huán)境還包括社會環(huán)境和家庭環(huán)境，而這其中對孩子影響最大的其實是家庭環(huán)境。
最簡單的說，家庭相處是否和諧，孩子很難在父母吵架的時候安心看書。
更重要的，父母是否能以身作則成為孩子的學(xué)習(xí)榜樣。
父母整天看電視打牌，卻要求孩子悶頭看書，孩子一定有抵觸情緒。
父母是否能傳遞正能量、鼓勵提問和思考、愿意培養(yǎng)孩子的動手能力、創(chuàng)造力和社交能力，都是一種家庭教育環(huán)境。
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