教師實習心得體會：悅納自己，悅納他人
教師實習心得體會：悅納自己，悅納他人1
美國心理學家馬斯洛對健康快樂的人是這樣定義的：“他們較少焦慮與仇視，較少需要他們的贊賞與感情，他們具有真正的心理自由，他們超然于物外，泰然自若的保持平衡，他們對個人不幸也不會像一般人那樣強烈，他們具有集中注意力的能力和不在乎外在環(huán)境的能力，表現(xiàn)出熟睡的本能和不受干擾的食欲，面對難題而談笑風生�！边@段話很經(jīng)典，表現(xiàn)出快樂的人悅納自己的本能。
今天，區(qū)域主任吳江主任、鹿泉區(qū)進修學校主任和駐縣教師趙一娜老師到鹿泉區(qū)各個學校來看望實習生。大家坐在一起，簡單聊了聊實習一個月以來的真實感受，除了日常工作以外，我對吳主任的一段話特別有感觸。談話期間，吳主任對一個美術與設計學院的實習生發(fā)表了自己的看法，大概是在基礎訓練的`同時帶領孩子們發(fā)現(xiàn)美、體會美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)美的情趣，進而悅納自己，最后學會悅納他人。
我不是一個藝術類老師，但是卻對繪畫有濃厚的興趣。一直以來美術課、音樂課在許多人的意識里都是“副課”，小升初不考、中考不考、高考更加不考，學它有什么用？但是它真的是一無是處嗎？科學家錢學森曾經(jīng)提出過“正確處理好科學與藝術的關系，只有這樣才能學會創(chuàng)新”。這一句話能體現(xiàn)出藝術類課程的重要性，那就是創(chuàng)新，美術課是學生發(fā)現(xiàn)美的開始，而不是簡單的放松身心寫寫畫畫，在老師的帶領下孩子們漸漸會有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，不僅能發(fā)現(xiàn)自己的美更能發(fā)現(xiàn)別人的美。其實，教會學生悅納自己是每一個老師的責任，特別是在義務教育階段，學生們正在發(fā)展，身心價值觀還未成型，此時學校的環(huán)境就很重要。
例如，我教的是初二年級的數(shù)學，因為只教一個班級，所以我有很多時間去關心他們的學習和生活。有很多孩子會自己否定自己的學習，甚至否定自己，對學校生活沒有新期待。這個時候就需要老師去帶領他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，尤其是課堂中對學生的尊重。我常常在課堂中遇到煩心的事情：課堂吵鬧，作業(yè)不按時完成，學生態(tài)度敷衍、、、這個時候我就想發(fā)火，偶爾控制不住情緒過激。事后反思，雖然鎮(zhèn)住了他們，但是極有可能傷害某個孩子的心，掌握正當?shù)墓芾韺W生方法還需要多探索。
每一個孩子都是掉落人間的天使，身為老師的我既希望他們掌握科學文化知識，更希望他們身心健康發(fā)展，成為一個個快樂的孩子。
教師實習心得體會：悅納自己，悅納他人2
美國心理學家馬斯洛對健康快樂的人是這樣定義的：“他們較少焦慮與仇視，較少需要他們的贊賞與感情，他們具有真正的心理自由，他們超然于物外，泰然自若的保持平衡，他們對個人不幸也不會像一般人那樣強烈，他們具有集中注意力的能力和不在乎外在環(huán)境的能力，表現(xiàn)出熟睡的本能和不受干擾的食欲，面對難題而談笑風生�！边@段話很經(jīng)典，表現(xiàn)出快樂的人悅納自己的本能。
今天，區(qū)域主任吳江主任、鹿泉區(qū)進修學校主任和駐縣教師趙一娜老師到鹿泉區(qū)各個學�？赐麑嵙暽�。大家坐在一起，簡單聊了聊實習一個月以的真實感受，除了日常工作以外，我對吳主任的一段話特別有感觸。談話期間，吳主任對一個美術與設計學院的實習生發(fā)表了自己的看法，大概是在基礎訓練的同時帶領孩子們發(fā)現(xiàn)美、體會美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)美的情趣，進而悅納自己，最后學會悅納他人。
我不是一個藝術類老師，但是卻對繪畫有濃厚的興趣。一直以美術、音樂在許多人的意識里都是“副”，小升初不考、中考不考、高考更加不考，學它有什么用？但是它真的是一無是處嗎？科學家錢學森曾經(jīng)提出過“正確處理好科學與藝術的關系，只有這樣才能學會創(chuàng)新”。這一句話能體現(xiàn)出藝術類程的.重要性，那就是創(chuàng)新，美術是學生發(fā)現(xiàn)美的開始，而不是簡單的放松身心寫寫畫畫，在老師的帶領下孩子們漸漸會有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，不僅能發(fā)現(xiàn)自己的美更能發(fā)現(xiàn)別人的美。其實，教會學生悅納自己是每一個老師的責任，特別是在義務教育階段，學生們正在發(fā)展，身心價值觀還未成型，此時學校的環(huán)境就很重要。
例如，我教的是初二年級的數(shù)學，因為只教一個班級，所以我有很多時間去關心他們的學習和生活。有很多孩子會自己否定自己的學習，甚至否定自己，對學校生活沒有新期待。這個時候就需要老師去帶領他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，尤其是堂中對學生的尊重。我常常在堂中遇到煩心的事情：堂吵鬧，作業(yè)不按時完成，學生態(tài)度敷衍、、、這個時候我就想發(fā)火，偶爾控制不住情緒過激。事后反思，雖然鎮(zhèn)住了他們，但是極有可能傷害某個孩子的心，掌握正當?shù)墓芾韺W生方法還需要多探索。
每一個孩子都是掉落人間的天使，身為老師的我既希望他們掌握科學化知識，更希望他們身心健康發(fā)展，成為一個個快樂的孩子。
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