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語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)最新
我們得到了一些心得體會(huì)以后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)最新，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)最新1
經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的培訓(xùn)，我感覺(jué)我成長(zhǎng)了很多，對(duì)于教學(xué)這件事情，我也有了自己的看法，知道了如何才能夠更好的去教育那些學(xué)生。小學(xué)是一個(gè)很特殊的事情，我覺(jué)得比起拼命的往他們腦袋里塞知識(shí)，提起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣更為重要。但對(duì)于小學(xué)生而言，世界上的很多東西都很新奇，所以學(xué)習(xí)這種比較枯燥的事情，很難讓他們提起興趣，對(duì)于這件事情我也沒(méi)有一個(gè)好的辦法。
但在這次的培訓(xùn)后，我覺(jué)得我找到了一些門(mén)路，我可以在上課的時(shí)候穿插一些能夠提起他們興趣的事情，使得他們對(duì)上課提起一些興趣。而且可以舉辦一些背誦文章的小比賽，要知道這個(gè)年紀(jì)的孩子有著很強(qiáng)的勝負(fù)欲，如果是比賽，他們就會(huì)努力的去背誦。雖然要讓課堂保持活躍，可也不能夠太過(guò)活躍了，不然會(huì)影響到課堂紀(jì)律。還要培養(yǎng)語(yǔ)文的課外閱讀興趣，語(yǔ)文中有一些題目不是靠著死記硬背才能記下來(lái)的，有些題目是和課本沒(méi)有直接關(guān)系，只能靠著同學(xué)們平常的積累，課外閱讀還能提高學(xué)生們的寫(xiě)作水平。
除了學(xué)生們本身的興趣之外，語(yǔ)文老師也是一個(gè)非常重要的因素，語(yǔ)文是學(xué)生主要學(xué)習(xí)的幾個(gè)課程之一，因此語(yǔ)文老師與學(xué)生相處的時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較長(zhǎng)。一個(gè)也在培訓(xùn)的老師和我說(shuō)過(guò)，如果一個(gè)老師待學(xué)生親切，關(guān)愛(ài)，那么學(xué)生們就會(huì)很喜歡她，在上課時(shí)自然也會(huì)更加認(rèn)真的聽(tīng)講。這句話讓我豁然開(kāi)朗，我不禁想起了我曾經(jīng)讀書(shū)的時(shí)候，就是如他所說(shuō)的一樣，喜歡的那個(gè)老師講課時(shí)就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，不喜歡的那個(gè)老師講課時(shí)就想著開(kāi)小差，這件事我應(yīng)該自己再清楚不過(guò)了，沒(méi)想到教書(shū)了，成為了一個(gè)老師反而忘記了這件事。
現(xiàn)在是信息飛速發(fā)展的時(shí)代，作為一名老師，要勇于突破自己，勇于創(chuàng)新，學(xué)會(huì)用多媒體工具來(lái)教學(xué)，這樣可以方便了自己教學(xué)，方便教學(xué)重點(diǎn)之間切換，對(duì)學(xué)生們成績(jī)的`提升也是一個(gè)很大的幫助。
經(jīng)過(guò)和那些培訓(xùn)的老師的交流，我才知道原來(lái)自己作為一個(gè)教師，還有太多做的不好的地方，這次來(lái)培訓(xùn)的老師對(duì)于教學(xué)都要有著各自獨(dú)到的見(jiàn)解，而我的教學(xué)時(shí)間還不夠長(zhǎng)，欠缺了許多經(jīng)驗(yàn)，相信這次過(guò)后，我會(huì)有很大的成長(zhǎng)。
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在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，為期四天的培訓(xùn)，每科只有一天的培訓(xùn)時(shí)間，短短一天的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，使我受益匪淺，其感觸總覺(jué)得一言難盡。使我學(xué)到了不少識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際、作文教學(xué)的有效方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)以往的教學(xué)方法進(jìn)行了反思。讓我看到了自己在語(yǔ)文教學(xué)中的一些薄弱環(huán)節(jié)，讓我重新定位自己。
特別是口語(yǔ)交際和作文教學(xué)示范課，讓我學(xué)到我許多在書(shū)本上學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)。
貴陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)二小一位年輕教師的作文課《葵花子》，給我留下了深刻印象。這位老師由看、聽(tīng)、聞、說(shuō)、想入手，通過(guò)觀察，剝、數(shù)、吃、貼瓜子圖畫(huà)，抓住了學(xué)生寫(xiě)作的興趣點(diǎn)。學(xué)生興致勃勃地觀察同學(xué)剝、數(shù)、吃、貼瓜子時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)，然后讓學(xué)生用自己個(gè)性話的語(yǔ)言，將自己的觀察所得自然流露，提高了口語(yǔ)交際的能力，加上老師適時(shí)精湛而富有激勵(lì)性的點(diǎn)撥，使學(xué)生的作文興趣頓時(shí)高漲。接下來(lái)，老師又鼓勵(lì)學(xué)生分組寫(xiě)出，既節(jié)省了寫(xiě)作時(shí)間，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與作文活動(dòng)的積極性，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作渴望和表現(xiàn)欲，課堂氣氛自然、活潑、井然有序，自然就水到渠成。這樣，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)，得到了情感體驗(yàn)，又潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、審美能力和自信心。學(xué)生真正地成了課堂的主人，綜合素質(zhì)得到了提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂作文教學(xué)效率也大大提高。
我想：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我找到了作文教學(xué)和口語(yǔ)交際教學(xué)的方法，也看到了自己和別人的.差距。在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)、封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，為學(xué)生搭建作文和口語(yǔ)交際的平臺(tái)，拓寬作文和口語(yǔ)交際的思維，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，揭發(fā)學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)工作中，不斷總結(jié)，經(jīng)常寫(xiě)出教學(xué)反思，教學(xué)心得等，并和同事們互相交流，互相學(xué)習(xí)，積極探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極推廣，積極進(jìn)取，努力把語(yǔ)文教學(xué)工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面貌。
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十月金秋，清風(fēng)送爽。滿懷著激動(dòng)與渴望，我們牛山小學(xué)三位老師踏上了南下的征途。目的地是六朝古都南京，資料是參加江蘇教育學(xué)院主辦的江蘇省第十六期小學(xué)語(yǔ)文骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)。我把我校此次外出學(xué)習(xí)組織取名為“三人行學(xué)習(xí)小組”，大圣人孔夫子說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝��！?/p>
“三人行”之中，我最為幸運(yùn)。到牛山小學(xué)還沒(méi)有兩年，領(lǐng)導(dǎo)就給了這次高級(jí)別的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我十分感謝；接觸小學(xué)教學(xué)一年多時(shí)間，就作為小學(xué)語(yǔ)文骨干教師參加培訓(xùn)，我已覺(jué)汗顏。于是，我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：專(zhuān)心上課，勤于思考，認(rèn)真記錄，虛心請(qǐng)教。在這短暫的一周時(shí)間里，培訓(xùn)班的'領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)于我們教學(xué)中的迷惑與不足，開(kāi)出了一副副妙藥良方，讓我受益匪淺，我的思想得到了洗禮、心靈得到了震動(dòng)、理念得到了革新。
時(shí)間漸行漸遠(yuǎn)，有些東西的印象早已模糊。然而，我的學(xué)習(xí)筆記依然鮮活存在，展開(kāi)來(lái)，專(zhuān)家的可敬身影猶在眼前，諄諄教誨響在耳畔：李新宇教授的講座，體現(xiàn)了他對(duì)語(yǔ)文課改理念與實(shí)踐的深入思考，讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文課改取得了成績(jī)，也還有不足之處，還需要一線教師用心參與其中，使其更加完善。
太多太多的教誨，太多太多的感觸，我只能用我的筆選其重點(diǎn)表達(dá)我的學(xué)習(xí)感受。
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