信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(精選15篇)
當(dāng)我們備受啟迪時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以記錄我們的思想活動。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會，歡迎大家分享。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會1
作為一個剛剛來到學(xué)校不久的老師，就要成為班主任，想想內(nèi)心還是有很大的壓力的。從上學(xué)期接到要當(dāng)班主任的通知到現(xiàn)在培訓(xùn)結(jié)束，我的內(nèi)心從開始的慌亂緊張，漸漸的有了一些自信。通過這次培訓(xùn)，讓我多多少少的了解了我們學(xué)校班主任工作的一些內(nèi)容，增長了自信。
六月二十八號下午，剛剛來到杭州，就是一場大雨，給緊張的心里增添了幾分壓抑，加上大多數(shù)老師都不認識，當(dāng)時的心情有些緊張。在簡短的開班儀式后，就開始了第一堂課——《班級團體心理輔導(dǎo)技術(shù)》。這節(jié)課由高亞兵老師給我們講解。沒想到上來就是一節(jié)心里課，沒有什么班主任工作的條條框框。這樣的切入不免讓我緊張的心里有了一些放松。
在接下來的幾天里，分別有六位專家學(xué)者給我們講授了班主任日常工作的經(jīng)驗方法。這些專家有的從專業(yè)的學(xué)科層次講解班主任工作的理論方法，有的則從自己多年的工作經(jīng)驗，自己的切身體會，動情的講解在從事班主任工作時的一些感人故事。當(dāng)然，除了這些令我深受佩服的專家們的經(jīng)驗分享，給我留下更加深刻印象的是我們本校的前輩們，他們的一些故事才是真正觸動心靈的分享，讓我感到，在我身邊的平凡崗位上的不平凡的前輩們。
在聽過各位前輩們毫無保留的分享之后，不僅在班主任日常工作方法的理論層面上重新認識的班主任工作的內(nèi)涵，更從我校各位班主任的分享中，在實踐層面給了我啟示。通過本次學(xué)習(xí)，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、 做一個有愛的班主任
鄭州信息技術(shù)學(xué)校作為一個傳承一百多年的學(xué)校，文化底蘊豐富。聽了各位前輩的分享，我深深體會到了，在這樣一個學(xué)校，班主任應(yīng)該是一個帶著愛心的老師的重要性。中職類學(xué)校學(xué)生入學(xué)成績低是一個事實，這也讓許多老師輕描淡寫的推卸責(zé)任說生源差是學(xué)校不出承接的原因。從多少前輩那里聽說，教育不僅是一個傳授知識的過程，在中專學(xué)校中，更是一個強調(diào)育人的過程。班主任應(yīng)有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有位教育事業(yè)無私奉獻，就會甘為人梯，善為人梯的精神，在學(xué)生面前做好表率。作為班主任，首先是學(xué)生的老師，除了教書以為，更多的是帶著一份愛心去關(guān)愛孩子，要用自己滿腔的'愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生。多一點耐心，用心去指導(dǎo)每一個學(xué)生，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在知識和心靈上得到真正的教育。
二、 做一個有智慧的班主任
教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有正確的方法，班主任的工作就會顯得沒有頭緒。在余國良專家的課程中有句話讓我印象很深：教育就是有效的折騰。在處理學(xué)生事務(wù)上，是很講求方法的，有點時候看似繞了一個大彎，實際對于學(xué)生來說是直接的，印象深刻的。因此，教育要起到真的作用，教師要有智慧，獨特的方法雖然看似麻煩，但對于孩子來說卻是正需要的。每一個學(xué)士都是一個不同的個體，處理事情的時候要按實際情況，講求方式方法。
三、 做一個以身作則的班主任
教室的一舉一動、一言一行直接影響學(xué)生的日常行為。不光是學(xué)生，就連我們自己也在日常生活中不自覺的無意識的在模仿別人。因此，班主任作為一個每天在學(xué)生面前出現(xiàn)的“公眾人物”，一舉一動都備受關(guān)注。因此班主任想讓學(xué)生成為什么樣的人，自己首先應(yīng)該成為這樣的人。在學(xué)生面前人后，要嚴于律己，給學(xué)生做好表率。班主任的世界觀、品德、行為和對某件事情的態(tài)度，都影響著學(xué)生，所以要深刻理解以身作則的含義。
四、 做一個會夸人的班主任
余國良專家的滿校園都是好孩子的例子讓我深有感觸，翁孝川專家關(guān)于一個塑料袋的問題的探討也有共同的問題思考。一個中職學(xué)校的孩子，是否單純的批評就能讓他們認識到錯誤呢？顯然不是的。在這樣一個學(xué)校里，應(yīng)該更多的給孩子的是積極的鼓勵，從夸獎中讓學(xué)生們意識到自己的錯誤。這次培訓(xùn)中也強調(diào)了夸獎的方法。升級夸獎法就是通過驚訝、示弱、暗示等方法來夸獎學(xué)生。至于為什么要夸獎學(xué)生呢？我們都知道，強調(diào)正面就是在批評反面。通過夸獎學(xué)生，一方面給了受到夸獎同學(xué)信心，另一方面有讓做錯的學(xué)生認識到錯誤。因此，夸獎是很好的一個方法。
總得來說，一周的培訓(xùn)讓我得到了很多。我在感慨班主任工作細膩的同時，也發(fā)現(xiàn)自己也不再是一個學(xué)生。因此這次培訓(xùn)中學(xué)到班主任帶班方法和經(jīng)驗應(yīng)及時的應(yīng)用的將來班級管理之中，融會貫通，好好總結(jié)，爭取做一個合格的班主任。
信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認識到，要有所發(fā)展，就要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的專業(yè)知識與技能，使自己不斷地在學(xué)習(xí)中進步，在教學(xué)實踐中成長。
專家們精彩的講解，為一線教師提供了許多技術(shù)上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。Flash動畫的制作，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫，是這樣一幀一幀制作出來的。因為有了老師詳細的講解，我這個門外漢也可以做一點點動畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的，但是心中還是那么的興奮。畢竟，我也開始略知皮毛了。但是通過實踐還是發(fā)現(xiàn)，有許多老師講過的內(nèi)容，在課堂上好像就聽懂了，但在實際操作過程中還存在著諸多問題，比如找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會加強業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個大幅度的提高。
在工作中，我承擔(dān)了學(xué)校很多與計算機有關(guān)的工作，比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等，經(jīng)常覺得自己就是一個打雜的，沒有太多的發(fā)展，在本次培訓(xùn)中，看到名師的講座給了我很大的觸動，他的經(jīng)歷使我對自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認識自身的優(yōu)勢，提高自身的專業(yè)技能，投入到教育教學(xué)科研中，學(xué)會對自己的教學(xué)工作及時總結(jié)和反思，就能更好更快地提升自我，促進專業(yè)化成長。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開始。我會把這次學(xué)到的知識運用到自身的工作和學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)和實踐鞏固學(xué)到的知識，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動、不斷開拓，為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會2
通過學(xué)習(xí)，我感受很多收獲很多，以前我總認為自己對電腦還懂得一些，可是一接觸《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用》這門課程我才覺得自己是多么的無知，對教學(xué)方面的多媒體教學(xué)資源不僅在應(yīng)用上比較少，而且思想觀念也上不去；特別是在觀看了老師播放的教學(xué)視頻后，內(nèi)心更是受到了強烈的震撼：自己的教育觀念、教學(xué)方式和方法已經(jīng)遠遠落后于時代的發(fā)展要求了！
這幾天培訓(xùn)利用了我們教學(xué)生的方法：小組合作法，并充分發(fā)揮小組和個人的能動性。教師把近五十個人分成八組，六人一組，選出水平高的為組長，在學(xué)習(xí)過程中采取自學(xué)、講解、聯(lián)系和小組合作相結(jié)合的方法，采取抽獎、點名、點組等提問方式，根據(jù)問題回答情況及作業(yè)上交情況進行個人和小組評價，極大的電動了個人和小組學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
在聆聽了各位教育同行的發(fā)言后，我的內(nèi)心有了更強烈的感覺，社會的發(fā)展日新月異，知識的更新瞬息萬變，作為一位處于教育一線的教師，我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，改變教學(xué)方式，尋求新的教學(xué)方法，這樣才能跟得上時代發(fā)展的要求，走在時代的前列，才不至于落后，才能使自己培養(yǎng)出的學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
通過培訓(xùn)我對制作課件有了新的認識：制作課件既要講究精美又要講究實用。不同的制作軟件具有不同的特點，在制作課件時，應(yīng)根據(jù)需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。幾天的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到很多計算機方面的`知識，更重要的是增進了和其他學(xué)校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固知識的機會，提高了學(xué)習(xí)的效率。
本次培訓(xùn)中，授課教師都注重細節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
通過五天的培訓(xùn)，感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會3
為進一步推動我校教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，全面提升信息素養(yǎng)，積極有效開展教育教學(xué)，圓滿完成我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的各項任務(wù)，2月24日下午，xx市第十四小學(xué)邀請希沃公司的培訓(xùn)講師，開展了一場生動有趣的希沃交互智能平板使用培訓(xùn)。
作為我校教師信息技術(shù)能力提升工程2.0的重要培訓(xùn)活動之一，黃xx校長親自主持了培訓(xùn)會，并對全體老師提出了具體的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)任務(wù)。
培訓(xùn)中，覃老師從基礎(chǔ)工具、學(xué)科工具、課堂活動、學(xué)科資源、云端存儲等方面，全面細致的為我校老師介紹了希沃里面每個功能的具體應(yīng)用，各個學(xué)科的都有涉及，同時為現(xiàn)場老師存在的問題進行了當(dāng)場的解答，幫助教師熟練地使用希沃白板5，提高教師課堂教學(xué)與信息化技術(shù)整合能力。
在語文學(xué)科應(yīng)用中，希沃白板為我們提供了漢字工具、拼音工具、古詩詞等工具，配備讀音、聲調(diào)的演示功能，方便老師們課堂中使用以及課后備課。
在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，尺規(guī)工具的.運用能使圖形與幾何的課堂教學(xué)更加地形象、直觀，生動、有趣，易于學(xué)生正確認識圖形的特點，加深理解。
教師還可以根據(jù)課程內(nèi)容需要設(shè)計小游戲，讓更多的孩子參與其中，不僅要求有正確率，還有時間要求，增加了課堂的趣味性。
同時，覃老師還利用希沃白板演示各學(xué)科的精彩教學(xué)片段，各位老師津津有味地聽著。
另外，覃講師還介紹了班級優(yōu)化大師軟件的使用，讓各班主任以及各學(xué)科教師熟悉操作，對班級的日常管理的統(tǒng)計、學(xué)生的學(xué)情，行為表現(xiàn)的統(tǒng)計等實現(xiàn)信息化管理，減輕工作負擔(dān)。
課堂上，老師們對希沃白板5的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，精彩的課例所展現(xiàn)出的希沃白板功能強烈地觸動著老師們的心靈，使人有馬上嘗試的沖動。
本次培訓(xùn)讓老師們了解了希沃交互智能平板的功能及使用方法，感受到先進的設(shè)備給教學(xué)帶來的方便，體會到數(shù)字化校園的巨大魅力，認識到信息技術(shù)與教學(xué)相融合能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進師生互動，提高課堂效率，為常規(guī)課堂教學(xué)的多樣化、趣味化鋪設(shè)了路徑。
本學(xué)期，我校教師信息技術(shù)能力提升工程2.0即將全面鋪開，全體教師會努力提高自身信息技術(shù)能力和師生信息素養(yǎng)，促進信息技術(shù)與教學(xué)與教學(xué)融合創(chuàng)新，為真正實現(xiàn)智慧課堂、高效課堂的目標努力前行！
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會4
本次網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點能足不出戶、不影響工作的同時，利用業(yè)余時間參加學(xué)習(xí)是一件非常實際、非常好的事。本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野，在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓(xùn)中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。遠程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的'各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。通過這段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我感受良多，有如下幾點體會。
一、網(wǎng)上學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)生的主觀能動性。
以前是以老師教學(xué)為主，是老師教什么我們就學(xué)什么，我們在學(xué)習(xí)中感到很被動，學(xué)習(xí)興趣不是很大�，F(xiàn)在通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，從以教師為主的教學(xué)主義變?yōu)橐詫W(xué)生為主的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的主觀能動性得到了體現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣提高了。這種教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng)造了一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)既是一種學(xué)習(xí)的工具，也是一個信息的海洋。
我們進入站，開闊了視野，除了去解決教師提出的問題外，還對新的知識產(chǎn)生興趣。在自己原有的知識基礎(chǔ)上開始重新構(gòu)建知識，最后大家對這個問題再討論時，出現(xiàn)了多方面的觀點，多樣化的答案，但理解漸趨深刻。我們通過動手動腦自主地解決問題，提高對某些主題概念知識的理解，培養(yǎng)其理解問題、分析問題、解決問題的能力，從而獲得解決問題的經(jīng)驗，在頭腦中建構(gòu)新知識。
二、網(wǎng)上學(xué)習(xí)方便，有利于協(xié)作學(xué)習(xí)
在網(wǎng)上學(xué)習(xí)方便，可以隨時學(xué)習(xí)，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時發(fā)貼及回貼，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有利于協(xié)作學(xué)習(xí)。在這種教學(xué)方式中，學(xué)生、教師通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了資源共享，學(xué)生和教師之間可以同時在網(wǎng)上進行問題的研究探討，形成一種協(xié)作化的學(xué)習(xí)方式。為了便于學(xué)生之間或?qū)W生與教師之間交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，互幫互助，教師在網(wǎng)絡(luò)課件中設(shè)計了交互功能來滿足雙向交流、協(xié)作學(xué)習(xí)的需要。當(dāng)教師也在線時，學(xué)生們可同老師交流學(xué)習(xí)中的感受、討論學(xué)習(xí)中的疑惑。另外學(xué)生和教師的電子信箱，更是師生之間非實時交流的工具。
三、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下充分利用交互功能進行教學(xué)。
全體學(xué)生可通過在線交流，探討問題，教師通過留言板的管理功能快速了解全體學(xué)生對某一問題的看法，也可一起參與討論，此時教師的權(quán)威蕩然無存，僅作為一名新知識學(xué)習(xí)的幫助者、協(xié)作者，一起參與學(xué)生知識的意義建構(gòu)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中及時發(fā)現(xiàn)自己的進步和不足，可通過網(wǎng)絡(luò)主動向教師請求調(diào)整自己的學(xué)習(xí)安排以適應(yīng)教學(xué)要求，教師也可通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進程進行了解，根據(jù)實際學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)安排。通過教師和學(xué)生的及時交流，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。充分利用交互進行教學(xué)，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們把自己學(xué)習(xí)過程中形成的觀點、見解發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中，通過參與討論，將獲得愉悅感和成就感，進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識。
通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連�？傊嬎銠C網(wǎng)絡(luò)遠程教學(xué)是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的重要途徑和主要趨勢，對教育質(zhì)量的提高，確保素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的實施具有重大意義。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可以充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)資源的開放性、共享性，且揉合傳統(tǒng)教學(xué)方式中的優(yōu)勢，將有利于增強學(xué)者學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)者的信息素養(yǎng)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，促進學(xué)者素質(zhì)的全面發(fā)展，能為培養(yǎng)出更多符合時代需求的創(chuàng)新型人才而服務(wù)。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會5
通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中一、活用教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在課堂上，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)、游戲、互動創(chuàng)作來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。小學(xué)的的心理特點決定了他們對各種事物、新生事物都充滿好奇心，有極強的求知欲。教師可以用范例來代替語言，讓學(xué)生聽美妙的音樂、看用畫圖軟件畫的圖畫、用Word設(shè)計的電子小報、用Powerpoint制作的課本封面等，用這些生動、形象的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
讓學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)意識。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！眲邮质穷I(lǐng)會、鞏固和運用知識的最有效的手段，只有親自動手、親自實踐，才能真正體會到其中的奧妙。在學(xué)習(xí)內(nèi)容不太多、學(xué)習(xí)難度不太大時，我們可充分引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究獲取新知，然后通過交流、匯報，達成知識的共享與規(guī)范�！盁o為而無不為”、“要知此事須躬行”，學(xué)習(xí)目標的完成要讓學(xué)生樂意去做，使學(xué)生積極主動的探索和獲取知識，并能潛移默化地增強學(xué)生多方面的能力，使創(chuàng)他們掌握真正的信息技術(shù)，并終生受用。
學(xué)生合作學(xué)習(xí)，加強學(xué)生合作能力。對于新的信息技術(shù)教學(xué)理念來說，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)當(dāng)以啟發(fā)代替灌輸，以輔導(dǎo)代替管制�！八季S是從疑問和驚奇開始的。”學(xué)生對于枯燥的學(xué)習(xí)往往興趣缺缺，教師在設(shè)計教學(xué)過程中要考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，4人為一小組共同完成任務(wù)。此時學(xué)生的積極性很高，因為這樣充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來達到知識的掌握。有的學(xué)生討論、嘗試，有的學(xué)生在看書尋找……同學(xué)之間也不由自主地互相幫助起來。接著讓學(xué)生互相交流，提出自己在完成任務(wù)的過程中遇到的問題，并讓其他的`同學(xué)幫助解答，教師進行適時的點撥，學(xué)生很容易就掌握了添加、修改藝術(shù)字的方法。最后再讓學(xué)生完成宣傳畫的制作。學(xué)生的積極性很高，教學(xué)效果也非常不錯。
注重創(chuàng)新意識，品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生努力嘗試，營造積極探索，具有創(chuàng)造性的課堂氣氛。鼓勵學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，強調(diào)在課堂上，只要敢于嘗試，就是成功。例如，在平時教學(xué)中，鼓勵學(xué)生不以老師和同學(xué)所做的作為標準，強調(diào)自己的作品要與眾不同；同時注意學(xué)生的作品，讓其進行展覽，學(xué)生看到自己的作品被展出，就會進一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。另外，結(jié)合學(xué)校的各項活動，讓學(xué)生學(xué)以致用，參與創(chuàng)新。這樣逐漸幫助學(xué)生樹立了創(chuàng)新意識。并且讓學(xué)生在每完成好一個操作，就會獲得一份成功的喜悅，就會從中品嘗到收獲的樂趣。
培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會6
20xx年8月，我參加了暑期信息技術(shù)培訓(xùn)，回顧一晃而過的幾天，培訓(xùn)的時間很短，但對我來說受益匪淺，我以這次培訓(xùn)為契機，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野，充分認識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性。
通過研究、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié)，我感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。
我深深的體會到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠教資源時能學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行研究。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立研究，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。
遠教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，走向世界的.窗口，我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性，促進教育制度的革新，豐富教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量。
研究雖然已經(jīng)結(jié)束，來自導(dǎo)師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、研究之路，將是永無止境。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會7
本學(xué)期我校利用暑假時間對全體教師進行信息技術(shù)培訓(xùn)，使我受益匪淺，使我深刻的認識到，在二十一世紀的今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1、教育觀念的改變
本次培訓(xùn)，最大的收獲是使我的`教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣，也使我懂得了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富。
2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科，所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行了討論。通過教師展示，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降�，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
總之，我覺得這次培訓(xùn)很有實效，使我學(xué)到了許多知識，也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，把時間都用到學(xué)習(xí)中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不荒廢時光，化榮譽為壓力，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作，輕松生活。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會8
為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識，不斷充實和完善自我。為此，結(jié)合我�，F(xiàn)有學(xué)習(xí)制度，重新制訂完善我校任課教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。
一、每學(xué)期按照上級有關(guān)部門和學(xué)校的工作計劃，積極學(xué)習(xí)教育方針和先進教育思想，認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育、教學(xué)理論、科學(xué)理論。加強現(xiàn)代教育理論的.學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念。
二、學(xué)校應(yīng)對每學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定計劃，確定主要內(nèi)容、步驟、方式，并認真執(zhí)行。學(xué)校每學(xué)期發(fā)給教師一本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，定期檢查教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄情況。教師平時還應(yīng)抽出一定時間自學(xué)，忙提高自身業(yè)務(wù)水平。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔。結(jié)合教學(xué)實際，積極撰寫論文、論著。
四、周一為集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，平時堅持自學(xué)，要作好考勤記錄。集體學(xué)習(xí)時，任何人不得無故缺席、遲到、早退、有事要請假，嚴守紀律，認真聽講，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，認真討論，積極發(fā)言，做好學(xué)習(xí)記錄。每月到學(xué)校教師閱覽室閱讀有關(guān)教學(xué)刊物等資料不少于兩次，并形成閱讀制度。
五、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容要豐富，形式要多樣；做到理論聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合。
六、學(xué)校鼓勵和支持教師業(yè)務(wù)進修，幫助教師解決進修中的困難，積極為教師提高業(yè)務(wù)水平創(chuàng)造條件。
七、要積極參與本學(xué)科或其它學(xué)科的課題研究，善于總結(jié)并積極撰寫論文。
八、要積極參與教研組集體備課活動，并主動發(fā)表自己的見解。作為主備人，所備教案要有水平，上檔次。
九、要積極參與聽課、評課活動，每學(xué)期每周聽課不少于1節(jié)。
十、積極參加學(xué)校、上級組織有關(guān)部門的優(yōu)質(zhì)課、說課、教學(xué)能手評選等活動，人人爭先。
《教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會精選15篇.doc》
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信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會9
我參加了小學(xué)教師計算機信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習(xí)慣和技能。
多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的`資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進行學(xué)習(xí)評價、反饋在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反愧個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學(xué)生起來有點枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機輔助教學(xué)進入課堂，確實給教學(xué)帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會10
2022年元月11日下午，接學(xué)校通知參加富平縣2.0項目學(xué)校交流學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的直播測試。隨后14日進行直播培訓(xùn)，17日學(xué)校召開富平縣教師進修學(xué)校信息技術(shù)信息能力提升工程2.0實施會議，會上安排了學(xué)校學(xué)習(xí)實施方案，成立了學(xué)習(xí)管理團隊領(lǐng)導(dǎo)小組，并將學(xué)校教師分成了四個小組，每個領(lǐng)導(dǎo)任組長，每組分派了一名指導(dǎo)老師。目前為止已經(jīng)參與正常學(xué)習(xí)三個月時限。通過學(xué)習(xí)，不管是在教學(xué)還是其他工作方面的能力我都有了很大的提高。使我認識到在飛速發(fā)展的信息化社會里，教師要跟上社會發(fā)展的步伐，必須積極主動地吸納新時代最新的技術(shù)，此項學(xué)習(xí)陪伴我渡過了緊張的疫情高熱階段，淡化了我的緊張情緒，更新了我對教育現(xiàn)代化的思想認識，收獲頗豐。
一、樹新觀、開視野
此次信息技術(shù)信息能力提升工程2.0培訓(xùn)，在觀念更新上使我更上一層樓，尤其在信息技術(shù)的綜合運用上，更能使我游刃有余。作為一名教師，必須具有良好的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的.好習(xí)慣，隨著信息化的飛速發(fā)展，在教學(xué)與專業(yè)能力上都應(yīng)該隨著社會的發(fā)展而有所改變，達到適應(yīng)新社會需求的新時代教師應(yīng)具備的能力。只有不斷地自我更新、補充新知，才能從根本上提升信息與專業(yè)素養(yǎng)。否則，不能成為一名能夠滿足社會進步需求的高素質(zhì)的教師。
通過平臺學(xué)習(xí)的交流，與每一個教育專家進行了“零距離”的接觸，聆聽他們的講學(xué)，從一個個鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵中，讓我大大的開闊了視野。比如：PPT在教學(xué)中的應(yīng)用、中國風(fēng)PPT的頁面設(shè)計、excel、word在教學(xué)中的應(yīng)用、數(shù)字化教學(xué)資源的收集等，從中認識到信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式，既是學(xué)習(xí)的對象，又是一種應(yīng)用的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。
二、常充電、更教法
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻認識到，隨著社會的發(fā)展，教師的專業(yè)知識、教學(xué)方法、信息素養(yǎng)等都要在不斷更迭交替中達到適應(yīng)社會發(fā)展的需求，才能使祖國的花朵能夠健康快樂的成長。不斷地充實和完善自己，讓自己的教學(xué)工作站在了一個嶄新的平臺上，為今后的努力指明了方向。也讓我看到了差距，在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)積累，不斷提高發(fā)展，讓信息技術(shù)真正能夠在輔助教學(xué)方面起到事半功倍的效果，發(fā)揮教育信息化的優(yōu)勢，從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會11
20xx年7月的1x日至8月10日，我參加了信息技術(shù)培訓(xùn)。在這短短20多天的日子里，對我來說受益匪淺，不論在理論學(xué)習(xí)方面，還是在實踐操作上都得到了很大的提高，讓我對信息技術(shù)有了更新認識和學(xué)習(xí)興趣。下面我就把這次培訓(xùn)，所學(xué)的點點滴滴與大家分享。
一、通過本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。
教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
二、通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的'落后思想
我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
三、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會12
通過現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，受益匪淺，對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會：
一、培訓(xùn)的內(nèi)容說明本次培訓(xùn)分八個部分，分別為：
一、成果整理與展示
二、初識教育技術(shù)
三、教學(xué)媒體與教學(xué)利用
四、教學(xué)實施計劃設(shè)計
五、培訓(xùn)準備
六、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計
七、探究型教學(xué)設(shè)計
八、信息技術(shù)與課程整合探討信息技術(shù)與課程整合探討
二、培訓(xùn)的宗旨為加快推進基礎(chǔ)教育信息化，適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，配合農(nóng)村中小學(xué)遠程教育工程和全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃的實施，4月，教育部啟動實施全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃，本計劃旨在以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準（試行）》為依據(jù)，以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的，建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。
三、對現(xiàn)代教育技術(shù)的理解1994年ACET發(fā)布了教學(xué)技術(shù)的定義“教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理、和評價的理論有實踐”，近年來教育理論的不斷創(chuàng)新以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異都促使教育技術(shù)發(fā)生了重大的變化。
我們教師要理解教育技術(shù)的本質(zhì)，即為運用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過程，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論和實踐。通過本次的培訓(xùn)也區(qū)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的'靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
四、如何編寫教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)設(shè)計是教學(xué)中必不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是一項復(fù)雜的教學(xué)技術(shù)。教學(xué)設(shè)計是以教學(xué)需要為立足點，從確立目標出發(fā)尋找達到目標的最優(yōu)途徑與措施，建立起解決教學(xué)問題的一般步驟、程序、方法。
在新課程標準要求下，教學(xué)設(shè)計要遵循現(xiàn)代教育技術(shù)理念，把信息技術(shù)整合到課堂教學(xué)中。通過本次的學(xué)習(xí)以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的，建立教師教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會13
記得最開始教書的時候，走進教室，我便成了名副其實的“六一居士”：一塊黑板、一支粉筆、一冊書，一本教案，一張嘴，一言堂。以致后來想振翅高飛，一聽對方的“你會使用課件教學(xué)嗎”，便偃旗息鼓了：身邊只有一臺成龍大哥代言的“小霸王”學(xué)習(xí)機，至于電腦，只在讀大學(xué)時見過，那時的鼠標還只是個傳說。
后來進城了，開始接觸電腦了。再后來，工作也要求頻繁使用電腦了。那時，感覺就像是個吃“百家飯”的孩子，這里討教一點，那里求助一些，踉踉蹌蹌的打著醉拳。再后來，為了一張所謂的《繼續(xù)教育證》，又投入了遠程教育的滾滾洪流。還記得請人上網(wǎng)掛課時，也記得認真做了幾回作業(yè)，其余便是那一張時過境遷無處可報的繳費單，還有一個剛剛60分的紅本本。
但現(xiàn)在聽說這封面上燙金的“高級信息技術(shù)教育證”也要作廢了。
于是又開始了新的一輪信息技術(shù)培訓(xùn)。
第一回聽了個有關(guān)微課的講座。其實同一個人的同一個內(nèi)容已在另一個地方聆聽過了，所以當(dāng)別人對那個撕紙游戲表示濃厚的興趣時，自己只是微笑著坐在一旁看他們表演�？鬃釉疲簻毓识拢梢詾閹熞�。但自己不僅不曾知新，而且依然想不起微課和微課程到底有什么異同，興許這教師資格證真要吊了去吧。記得以前也參加過微課比賽，學(xué)校里還特意請來原來的同事現(xiàn)在的同仁給我們加餐，但誰知盤中餐，粒粒皆辛苦!幸得同室出手相救，最后終于修得正果。但若是再來一場修行，我卻要低眉知羞了。
第二次訓(xùn)了一整天，上午袁媛老師介紹了多媒體素材的加工和處理，還讓我們進行實操，比光聽空想有效多了。尤其是它能解決我實際工作中的不少問題，比方說我有給學(xué)生拍演講視頻的習(xí)慣，我就可以利用做微課的'技術(shù)將它們剪輯連接成一個主題光碟，“串成一條漂亮的珍珠項鏈”(“查爾斯王子”何老師語)。有時要下載一些視頻之類，袁老師給我們推薦的“碩鼠下載”就很誘人。而下午李雨老師不僅幫我們所有學(xué)員找回了湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)的密碼，還給我找到了一個空間——一個大大的“櫥柜”：我博客中將近兩千篇的各類xx和不計其數(shù)的學(xué)生照片終于可以從福利院解放出來，“各找各媽，各回各家”了。
只是我給學(xué)生們拍的那些視頻，動不動三五分鐘就一個G的容量，電腦內(nèi)存那么小，360云盤那么大，但我該怎么讓它們直抵云霄呢?
教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會本學(xué)期，我在參加了由靜�？h教師進修學(xué)校主辦的教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，使我進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識，提高了認識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。在這短短的一天培訓(xùn)中深深的體會到：
1、良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
3、自身觀念上的更新。
本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短一天的時間，但是這天培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學(xué)習(xí)，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。
4、培訓(xùn)細節(jié)上的滲透。
本次培訓(xùn)中，授課教師都注重細節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
通過一天的培訓(xùn)，雖然短暫，但使我受益不淺，我分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念，對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。
相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我的教學(xué)，提高我的教學(xué)質(zhì)量，這將是我以后的最終目標。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會14
我參加了xx教育技術(shù)培訓(xùn)，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我來說很實用，收獲頗大。培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。特別是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)收獲巨大。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本，深入理解了教設(shè)計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的也有了一定的認識，提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。
在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進教學(xué)效果的提高。
課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對于我們來說，雖然只有短短3天的培訓(xùn)，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的`重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學(xué)實踐中，對所任教的學(xué)科進行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。
此次培訓(xùn)使我受益匪淺，真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會15
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過程中不可缺少的工具。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
一、通過培訓(xùn)，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容（powerpoint多媒體展示，教學(xué)設(shè)計，個人博客的創(chuàng)建，文字處理軟件，電子郵件）。
這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
二、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)
多年來由于思想認識的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動。我一直認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的小學(xué)生來說，學(xué)會正確開機、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息 技術(shù)課時就用來給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興。從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)聽過一堂信息技術(shù)課，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教學(xué)活動的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的。
自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對照各個模塊的培訓(xùn)知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因為我們農(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。學(xué)校的計算機少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來了諸多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的'學(xué)習(xí)觀念，堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識運用到教學(xué)實踐中，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長，如何應(yīng)對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價值。
三、提高專業(yè)理論知識水平
互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實施和評價能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用，改進課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
四、提高課件制作水平
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進學(xué)校信息化建設(shè)。同時，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力! 另外在今后的教學(xué)過程中，我們教師還應(yīng)具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
1、信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2.教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
3、本次培訓(xùn)中，授課教師注重細節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。總之，不管是教師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們對信息技術(shù)資源的有效利用，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應(yīng)用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。
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