《電與磁》學習心得
xxxx年5月17號下午，在海南白駒學校的多媒體教室我聽了楊建濤老師的《電與磁》的復習課。在課堂上楊老師教學思路明晰，重點突出，注重知識的運用，課堂的掌控力強，課堂氣氛活躍，是一節(jié)高效的復習課。
楊老師為體現(xiàn)以學生為本，面向全體學生，幫助他們構(gòu)建自己的科學概念，以提高廣大學生的科學素養(yǎng)，為他們的終身發(fā)展打基礎(chǔ)。所以，本課鼓勵他們自主地、創(chuàng)造性地完成復習，并以自己喜愛的方式完成由現(xiàn)象到結(jié)論的過程。既體現(xiàn)學生的主動性，又充分給他們以自由發(fā)揮的空間，進而可以照顧到每個個體的差異。長此以往，生動的課堂、學習的激情、自主學習的成就感都將有助于他們養(yǎng)成記錄與分析的好習慣。
通過楊老師的課我發(fā)現(xiàn)，楊老師充當了許多重要的角色：
1、老師要充當藝術(shù)家的角色，能不能得到學生的認可，體現(xiàn)在怎么提高說話的藝術(shù)，怎么提高寫字的藝術(shù)，怎么與學生交流的藝術(shù)，怎么引導學生完成考試的藝術(shù)。
2、老師要充當節(jié)目主持人的角色，像新聞聯(lián)播節(jié)目主持人那樣嚴謹、縝密，象星光大道節(jié)目主持人那樣詼諧，幽默。老師就是要與學生逗，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣。
3、老師要充當一位心理學家。老師要掌握與學生交流的技巧，掌握給學生營造愉悅的學習氛圍的技法。一節(jié)課的好壞不是看老師講得好不好，而是看學生學得好不好，不能作秀，不能滿堂灌，要以學生為中心。不要以知識為中心，絲毫不考慮學生的感受，不要把所有的考試當成選拔性考試。把屬于學生的東西還給學生！教育與教學應(yīng)該結(jié)合，要走進學生的內(nèi)心。
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