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學(xué)寫作文小學(xué)生作文
四年級(jí)的時(shí)候，對(duì)于作文我可說是一竅不通，分段不清楚，成語也用得亂七八糟，每次都草草的交出作文，實(shí)在心虛。直到五年級(jí)我遇到了一位貴人，才讓我對(duì)作文的觀感得以改變。
班主任陳怡軒老師對(duì)我們的要求非常嚴(yán)苛，每回寫作，只要老師看不懂、分段錯(cuò)誤、技巧使用有誤、沒有重點(diǎn)，甚至是字太凌亂都會(huì)被老師一一退回。
那段時(shí)間，老師對(duì)我們班做了一連串魔鬼訓(xùn)練，教我們?nèi)绾问褂贸烧Z、修辭、摹寫等技巧，還建議我們每天讀報(bào)，老師說日?qǐng)?bào)中的范文與生活息息相關(guān)，且淺顯易學(xué)，每?jī)蓚�(gè)禮拜還必須寫一篇能令自己滿意的作文。
一開始這種種要求總令我們非常頭疼，常�？嗫嗨妓饕绾卧忈尦鲆黄@得肯定的文章，經(jīng)過一年的磨練，我們這些原未發(fā)芽的種子，在六年級(jí)時(shí)總算開花結(jié)果。
陳老師是一位優(yōu)秀的老師，每天都授予我們不同的本領(lǐng)使我們的“作文底子”越來越豐富，里頭不僅僅裝了豐富的知識(shí)，也儲(chǔ)放了寫作的經(jīng)驗(yàn)。
我已不再是之前“望作文興嘆”的我了，終于不再當(dāng)作文白癡了。
你沒機(jī)會(huì)加入我們的魔鬼訓(xùn)練，跟著我們一起體驗(yàn)寫作的樂趣，但你可以選擇多多讀報(bào)，或是常常翻字典與練習(xí)投稿，與我一樣樂于當(dāng)個(gè)“作文高手”。
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