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從科學(xué)的角度看測(cè)試寫(xiě)作能力的作文
2007年高考已經(jīng)結(jié)束，各地的錄取分?jǐn)?shù)線也已劃定，這時(shí)候應(yīng)該可以對(duì)高考命題情況作一些評(píng)價(jià)和總結(jié)了。今年高考全國(guó)卷加上各省自主命題卷，共有20多份高考作文題。從對(duì)寫(xiě)作能力的科學(xué)測(cè)試的角度看，水平參差不齊。有的出得很好，可以比較準(zhǔn)確地考查出考生的真實(shí)寫(xiě)作能力，有的出得不好，很難準(zhǔn)確考查出考生的真實(shí)寫(xiě)作能力。
作文考試是對(duì)考生寫(xiě)作能力的測(cè)量，作文考試測(cè)量誤差主要來(lái)自兩個(gè)方面。
一是來(lái)自考生方面。作文所要考查的是書(shū)面表達(dá)能力，考生只有充分地表達(dá)，才能展現(xiàn)自己的能力。為了使考生可以表達(dá)，首先需要讓考生有話可說(shuō)，有話想說(shuō)。任何人也不可能對(duì)任何話題都有話可說(shuō)，即使是大學(xué)中文系教授，也不可能對(duì)任何話題都有話可說(shuō)。有的人談起NBA可能滔滔不絕，另一些人對(duì)NBA可能幾乎無(wú)話可說(shuō)。好的高考作文題目，應(yīng)該讓盡可能多的人都有話可說(shuō)。如果只是一部分考生有話可說(shuō)，另一部分考生無(wú)話可說(shuō)，就會(huì)導(dǎo)致測(cè)量誤差，使一些考生的實(shí)際能力得不到展現(xiàn)。他們沒(méi)有考好的原因不是“不擅寫(xiě)作”，而是“無(wú)話可說(shuō)”。換一個(gè)題目，他們完全可能產(chǎn)生“不吐不快”的沖動(dòng)。從這個(gè)角度看，今年的全國(guó)Ⅰ卷（看圖作文“摔了一跤”）和全國(guó)Ⅱ卷（材料作文“幫助”）是較好的，可以使幾乎所有的考生都“有話可說(shuō)”。此外，重慶卷（“酸甜苦辣說(shuō)高考”）、湖北卷（“學(xué)習(xí)運(yùn)用母語(yǔ)”）江西卷（“有關(guān)語(yǔ)文的感慨”）等都是較好的。相反，江蘇卷（“懷想天空”）和湖南卷（“詩(shī)意的生活”）是較差的。對(duì)于這類(lèi)題目，有些人可能“有話可說(shuō)“，有些人則可能“無(wú)話可說(shuō)”。此外，山東卷（“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”）、四川卷（“一步與一生”）等也是較差的。
一是來(lái)自評(píng)分人的誤差�？忌奈恼录词箤�(xiě)得文采飛揚(yáng)，如果遇不到“一雙慧眼”，也是徒勞。為了減少評(píng)分誤差，作文題目應(yīng)該回避那些可能由于評(píng)分員的好惡而導(dǎo)致評(píng)分誤差的題目，應(yīng)該盡量使多數(shù)評(píng)分員可以掌握相對(duì)客觀的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。從這個(gè)角度看，全國(guó)Ⅰ卷和全國(guó)Ⅱ卷也是較好的，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)比較容易把握，不容易受到評(píng)分員個(gè)人好惡的影響。重慶、湖北、江西的試卷也是較好的。（作者為北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)水平考試中心副主任，“語(yǔ)言測(cè)試”方向的博士生導(dǎo)師 ）
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