記一次辯論會(huì)作文（精選34篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的記一次辯論會(huì)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
記一次辯論會(huì)作文 篇1
今天中午，我們作文班開(kāi)了一次精彩的辯論會(huì)。
我們正方首先發(fā)言：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益。杜甫有言：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)能使我們擁有高深的學(xué)問(wèn)”。話音剛落，反方就站起來(lái)反駁：“開(kāi)卷未必有益”，漢代劉向說(shuō)過(guò)“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”。既然是書(shū)，就有兩種功能，一種是良藥，藥到病除，一種是毒藥，置人于死地。所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益�！�
只見(jiàn)我方毫不猶豫地回答“那么同學(xué)們可以不看壞書(shū)，只看好書(shū)�！睂�(duì)方無(wú)語(yǔ)了，我心里樂(lè)開(kāi)了花。之后，我申請(qǐng)發(fā)言：“在這個(gè)信息時(shí)代里，讀書(shū)是我們獲取知識(shí)的途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的文字修養(yǎng)，對(duì)日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助”。
反方沉思一會(huì)兒，突然說(shuō)：“看書(shū)未必有益，因?yàn)橛行⿻?shū)實(shí)在不適合我們少年兒童來(lái)看。不是因?yàn)闀?shū)寫(xiě)的不好，而是書(shū)的'內(nèi)容會(huì)影響我們身心健康，思想就會(huì)跟著走，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)影響”。
大家我一言你一語(yǔ)辯的不可開(kāi)交。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，辯論會(huì)馬上就要結(jié)束。老師給我們做了個(gè)辯論總結(jié)，說(shuō)：“開(kāi)益卷才會(huì)有益，所以我們應(yīng)該有選擇地讀書(shū)，多讀好書(shū)�！�
就這樣，辯論會(huì)在陣陣掌聲中落下了帷幕。
記一次辯論會(huì)作文 篇2
星期五下午，教室里充滿了緊張、肅穆的氣氛，幾位老師在講臺(tái)前就坐，臺(tái)下十幾位同學(xué)分成南北兩列，虎視眈眈，坐在后頭的觀眾臉上充滿了焦急的表情，想快點(diǎn)開(kāi)始這場(chǎng)精彩的班隊(duì)課。
“叮鈴鈴！”清脆的鈴聲響過(guò)后，主持人快步走到教室中間，大聲宣布：“五年級(jí)三班辯論會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始！”“啪啪啪！”臺(tái)下雷鳴般的掌聲打破了教室的寂靜。接著，主持人又宣布：“本次辯論會(huì)將圍繞‘開(kāi)卷是否有益’來(lái)進(jìn)行辯論，正反兩方圍繞自己的觀點(diǎn)各抒己見(jiàn)，要尊重對(duì)方辯友，切忌蠻橫無(wú)理�！敝鞒秩说脑捯魟偮�。正方辯手黃偉鵬立馬站起來(lái)，滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái)：“一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)……”他先以課文為例，然后又舉了一些名人讀書(shū)的例子。黃偉鵬不愧為正方“鐵嘴”，當(dāng)他坐下時(shí)。正方辯手們像打了勝仗一樣，洋洋得意。而臺(tái)下的觀眾也開(kāi)始交頭接耳，竊竊私語(yǔ)。而反方辯手也不甘示弱，徐晶晶立馬站起來(lái)，反唇相譏：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書(shū)既然是藥，就能毒死人……”他首先發(fā)表了自己的'觀點(diǎn)，然后舉了一些因讀了不良書(shū)籍從而走上犯罪道路的青少年。她的話剛剛說(shuō)完，就博得了臺(tái)下觀眾的嘖嘖稱贊。以事實(shí)作依據(jù)，這招果然厲害。正方辯手都不知所措，茫然地翻著資料。沉默寡言的湯子昕忽然起身：“我們讀書(shū)要有選擇，我方提倡要開(kāi)有益之卷，選擇好書(shū)來(lái)讀，我們身邊的好書(shū)不是不勝枚舉嗎？”話語(yǔ)完畢，湯子昕掃了一眼對(duì)方辯手，坐下來(lái)靜觀其變。
雙方辯手唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，臺(tái)下觀眾也不時(shí)插上幾句，教室里的氣氛異常激烈，而老師評(píng)委也時(shí)不時(shí)的贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。
辯論結(jié)束了，下面就該投票獲勝方了。頓時(shí)，兩方辯手開(kāi)始坐立不安起來(lái)：有的東張西望，有的不安的翻著資料，有的臉上露出了焦慮的表情。
眾人期盼的時(shí)刻終于到了，那白花花的選票像錐子一樣擊著雙方辯手的心，主持人看過(guò)選票之后大聲宣布：“本次獲勝方是——反方！”“耶！”反方辯手一躍而起，歡呼雀躍“我們贏了！”
這真是場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文 篇3
今天，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)即將開(kāi)始。雙方都做好了準(zhǔn)備，在教室里開(kāi)戰(zhàn)，觀眾互相討論究竟誰(shuí)才是最終的贏家。兩組的辯論題目是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。一組是有益組，一組是未必有益組。
“辯論會(huì)正式開(kāi)始！”老師大聲喊道。
有益組成員李子恒說(shuō)：“杜甫言，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我支持開(kāi)卷有益！”全場(chǎng)響起一片熱烈的掌聲與贊揚(yáng)聲。未必有益組副隊(duì)長(zhǎng)田錦源道：“雖說(shuō)書(shū)猶藥也，但也有壞藥隱藏其中，那就是不良書(shū)籍，我支持開(kāi)卷未必有益！”這下，老師都拍手叫好。接著，有益組成員路欣奕說(shuō)：“雖然不良書(shū)籍有很多，但我們可以收入好處，解決壞處，我支持開(kāi)卷有益。”不過(guò)未必有益組也不罷休，說(shuō)：“如果你癡迷看不良書(shū)籍怎么辦？”有益組接著反擊道：“可以盡量避免！”未必有益組終于爆發(fā)實(shí)力了，組長(zhǎng)，也就是我們的`大班長(zhǎng)焦明宇生氣地說(shuō)：“現(xiàn)在因?yàn)槟７挛鋫b小說(shuō)而死傷的事故還少嗎？”就這一句話，徹底說(shuō)服了有益組。
我從這次辯論賽中體會(huì)到，一件事都有它的正反面。這次辯論會(huì)真的很有趣！
記一次辯論會(huì)作文 篇4
網(wǎng)絡(luò)使人更親近？網(wǎng)絡(luò)使人還是更疏遠(yuǎn)？
在這一堂課上，我們圍繞著這個(gè)主題，開(kāi)始了一整節(jié)課的辯論會(huì)。
“網(wǎng)絡(luò)當(dāng)然會(huì)使人更親近啦！”正隊(duì)的彪形大漢虎子率先發(fā)言：“網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成為不可分割的一部分。它能使相隔五湖四海的人面對(duì)面地交流。有什么緊急的`事情一秒就能發(fā)送給對(duì)方�！痹捯魟偮�，正方隊(duì)就發(fā)出了雷鳴般的掌聲。
反方隊(duì)也不甘示弱，小猴子猛地站起來(lái)說(shuō)：“你這話就沒(méi)有道理了，人們一見(jiàn)面就自顧自地看手機(jī)，刷微博，玩游戲，連朋友都不管不顧了。”猴子的話給了正方隊(duì)重重一擊。
“片面！”正方隊(duì)的機(jī)靈鬼發(fā)話了，“不能因?yàn)檫@些現(xiàn)象，就因此否定了網(wǎng)絡(luò)。人們可以在網(wǎng)絡(luò)上交流，比以前方便很多了�！�
這時(shí)，反方隊(duì)的書(shū)呆子小明說(shuō)：“那你……怎么……不和網(wǎng)絡(luò)……做親……人啊！”他說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，不過(guò)卻鏗鏘有力。
局勢(shì)瞬息萬(wàn)變，兩隊(duì)已“戰(zhàn)”得精疲力盡，還是未能分出勝負(fù)。只能明日再戰(zhàn)！
記一次辯論會(huì)作文 篇5
周末吃飯時(shí)，爸爸媽媽突然談起了讀書(shū)的話題，媽媽說(shuō)：“讀書(shū)要多多益善，只要開(kāi)卷，必定有益�！卑职终f(shuō)：“那可不一定呀！”一場(chǎng)激烈而簡(jiǎn)短的辯論會(huì)由此拉開(kāi)了帷幕。
媽媽首先說(shuō)了三點(diǎn)，第一，多看書(shū)，可以擴(kuò)大我們的詞匯量，培養(yǎng)我們的語(yǔ)感，從而為寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。正如古人所說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。第二，圖書(shū)可以豐富我們的知識(shí)，開(kāi)拓我們的視野。古人云“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！蓖ㄟ^(guò)閱讀大量的書(shū)籍，可以讓我們更全面的認(rèn)識(shí)我們的世界；第三，圖書(shū)可以陶冶情操，凈化心靈，提升個(gè)人修養(yǎng)。
等到爸爸把一口西蘭花吃到嘴里，碰巧媽媽說(shuō)完，他便放下筷子說(shuō)：“剛才你說(shuō)的我完全贊同，但我想說(shuō)的是，讀所有書(shū)都有這些好處嗎？就好像吃飯對(duì)我們有益，但壞掉的飯我們吃了不僅沒(méi)有好處反而還會(huì)拉肚子，所以我想說(shuō)的是，開(kāi)卷未必有益，關(guān)鍵在于“卷”是否合適，尤其是對(duì)于娃們來(lái)說(shuō)，他們對(duì)書(shū)本的判斷能力有限，一本粗制濫造的書(shū)中錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、粗俗的語(yǔ)言對(duì)于他們的成長(zhǎng)是有危害的�！�
聽(tīng)完這些話，媽媽笑著說(shuō)：“我指的'書(shū)當(dāng)然是好書(shū)、積極的書(shū)、有意義的書(shū)嘛！”
爸爸喝了一口稀飯，開(kāi)心地說(shuō)：“哈哈，所以說(shuō)開(kāi)卷有益是有前提的，正確的說(shuō)法應(yīng)該是：開(kāi)好卷有益，閱壞卷害人，我們的觀點(diǎn)是一致的呀！”
爸媽的辯論結(jié)束了，他們還都意猶未盡，我也一樣，我內(nèi)心想：“今后我們一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)要聽(tīng)從長(zhǎng)輩和老師的建議，讀他們推薦的有意義的書(shū)。”
記一次辯論會(huì)作文 篇6
好一場(chǎng)“爭(zhēng)鋒相對(duì)”激烈角逐的辯論會(huì)��！
辯友你來(lái)我往，你一問(wèn)，我一答；你一句，我一言，把辯論會(huì)一次次推向了高潮。
“我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，在聚會(huì)上玩手機(jī)的例子，這不就使得人與人之間產(chǎn)生了隔閡，這難道也是網(wǎng)絡(luò)使人更親近嗎？請(qǐng)對(duì)方辯友回答這個(gè)問(wèn)題�！睂�(duì)方辯友雙手撐桌，注視著我們說(shuō)道�！拔液軜�(lè)意回答對(duì)方辯友的問(wèn)題，但剛剛對(duì)方辯友以偏概全，只舉了聚會(huì)的例子，這并不能說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)使人更疏遠(yuǎn)，這是不夠具體的，難道網(wǎng)上募捐，與異國(guó)他鄉(xiāng)的朋友們聊天，促近感情，這不能使人與人更親近嗎？”我方二辯站起來(lái)抑揚(yáng)頓挫的說(shuō)道。只見(jiàn)對(duì)方辯友被反駁的啞口無(wú)言，誰(shuí)能想到我們會(huì)如此反駁對(duì)方辯友呢？
身為我方四辯，在這幾天的比賽中讓我深刻意識(shí)到了語(yǔ)言表達(dá)的重要性。站起來(lái)辯論時(shí)，要儀表端莊，吐字清晰，大聲且有感情的發(fā)表自身觀點(diǎn)。當(dāng)然，勇敢表達(dá)也是必不可少的，可不能由于過(guò)度緊張而吞吞吐吐。生活亦是如此，面對(duì)那些公眾場(chǎng)合下而需自己發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)鼓起勇氣，去發(fā)表，去論述自己的觀點(diǎn)與想法。好的結(jié)果肯定也離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，真正的團(tuán)隊(duì)并不取決于個(gè)人能力是否出眾，這與團(tuán)隊(duì)間的配合是密不可分的，只有良好的`團(tuán)隊(duì)配合，隊(duì)員之間的相互配合，才能夠獲得最終的勝利。在競(jìng)技體育中也是這樣，你如果只靠自己而不與隊(duì)友相配合的話，你是怎么與多人進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的呢？所以，比賽的勝負(fù)往往就決于團(tuán)隊(duì)之間的配合是否默契，優(yōu)秀了。
“雙拳難敵四手。”你是要做雙拳呢，還是四手呢？
記一次辯論會(huì)作文 篇7
“丁零零——”上課鈴響了，同學(xué)們迅速各就各位，人人精神飽滿，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，憋足了勁準(zhǔn)備上一節(jié)別開(kāi)生面的“辯論課”。
劉老師莊嚴(yán)宣布“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì)開(kāi)始！臺(tái)下同學(xué)熱烈鼓掌。辯論有“開(kāi)卷有益，開(kāi)卷未必有益”正反兩個(gè)觀點(diǎn)，舉手表決后，大部分同學(xué)都選反方觀點(diǎn)，選正方的人寥寥無(wú)幾。我作為正方“開(kāi)卷有益”的辯手之一，心中有些忐忑不安，因?yàn)閷?duì)方人多勢(shì)眾，高手云集。首先出戰(zhàn)的是我方的“鬼精靈”王梓寧，他整整衣襟，運(yùn)氣定神：“我方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，因?yàn)闀?shū)籍是人類進(jìn)步的`階梯，讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)……”他見(jiàn)解獨(dú)到，有理有據(jù)，博得同學(xué)們一片掌聲！我方旗開(kāi)得勝，隊(duì)員們相互擊掌掌，耶！反方同學(xué)也早有布署，首先應(yīng)戰(zhàn)的是號(hào)稱“智多星”的李昕倪，她個(gè)子小小的，胖乎乎的，一雙小眼晴，閃爍著“狡黠”的光芒。這可是我方的頭號(hào)勁敵啊！我屏息凝神，準(zhǔn)備悉耳恭聽(tīng)。只見(jiàn)她從容上臺(tái)，環(huán)顧同學(xué)：“我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益，因?yàn)?，有些同學(xué)看了那些不健康的書(shū)籍，誤入了歧途，甚至走上了犯罪的道路；2，有些同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)，不注意讀書(shū)姿勢(shì)且用眼過(guò)度，造成了近視眼；3，有些同學(xué)……”話音剛落，臺(tái)下又響起了熱烈的掌聲。對(duì)方的辯手們更是斗志昂揚(yáng)，因?yàn)槔铌磕哂欣碛袚?jù)，每一點(diǎn)都切中要害。我緊鎖雙眉，腦細(xì)胞高速運(yùn)轉(zhuǎn)，想著應(yīng)辯對(duì)策�！岸瘫嘟樱幸�(jiàn)！”幸虧我早有準(zhǔn)備，我深呼一口氣，胸有成竹地走上講臺(tái)，繪聲繪色地發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。同學(xué)們不由得豎起了大拇指，交口稱贊。這時(shí)，反方不甘勢(shì)弱，立即有辯手舉手進(jìn)行論據(jù)補(bǔ)充；我方也不甘落后……一來(lái)一往，辯論進(jìn)入了拉鋸戰(zhàn)，正反雙方擺出的論據(jù)越來(lái)越多，理由越來(lái)越充分，雙方辯論進(jìn)入了白熱化狀態(tài)，一時(shí)難分勝負(fù)。同學(xué)們都緊張地注視選手，大氣都不敢出，此刻空氣似乎也凝滯了。
相持時(shí)間愈長(zhǎng)，雙方辯手都有些緊張，難免出現(xiàn)小漏洞。我方選手緊緊抓住對(duì)方的破綻進(jìn)行反駁，對(duì)方選手也緊緊咬住我方的漏洞進(jìn)行回?fù)簟綐屔鄤�，硝煙彌漫，氣氛十分緊張。偶爾也出現(xiàn)一些小插曲，由于雙方都說(shuō)得太投入了，有時(shí)雙方辯手被忽悠了，跑錯(cuò)陣營(yíng)了，真真切切當(dāng)了個(gè)“小叛徒”，逗得臺(tái)下的同學(xué)們哄堂大笑。老師不得不提醒我們辯論時(shí)要圍繞主題，不要跑題……
辯論會(huì)時(shí)有緊張，時(shí)有欣慰，時(shí)有快樂(lè)，時(shí)有失落。一次小小的辯論會(huì)，一次驚心動(dòng)魄的小戰(zhàn)役，讓我們明白了未來(lái)的學(xué)習(xí)征途中，要多讀書(shū)，讀好書(shū)，用知識(shí)武裝自己，真正做到“開(kāi)卷有益”！
記一次辯論會(huì)作文 篇8
人們都說(shuō)：“開(kāi)卷有益”，但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害。”大家觀點(diǎn)不同，班里就這個(gè)問(wèn)題開(kāi)了一次辯論會(huì)。
班里的學(xué)生根據(jù)自己的.想法來(lái)分正、反方的隊(duì)員。我認(rèn)為“開(kāi)卷有益”，所以我加入正方的隊(duì)列當(dāng)中。
首先，正方代表說(shuō)：“多看點(diǎn)兒好書(shū)，可以使我們的寫(xiě)作能力增強(qiáng)，還能多積累點(diǎn)兒好詞、句，可以使我們的知識(shí)淵博�！�
反方代表也不甘示弱說(shuō)：“讀書(shū)當(dāng)然好，書(shū)也有好壞之分，好書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，壞書(shū)可以讓人學(xué)到一些不健康的東西”，但是漢代劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥品也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍�(shū)是藥，就有兩個(gè)功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，那不是置人于死地。所以開(kāi)卷未必有益。
在幾輪激烈的爭(zhēng)吵，由于正方最后總結(jié)的好，所以我方勝。
希望同學(xué)們慎重地選擇好每一本書(shū)，走向一個(gè)美妙的人生。切記：一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞，因此開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。
記一次辯論會(huì)作文 篇9
在星期五的語(yǔ)文課上，我們要在班級(jí)里舉行一次別開(kāi)生趣的辯論會(huì)。主題是“開(kāi)卷有益”。針對(duì)這個(gè)話題，我們分成了正方和反方。正方觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”，雙方各派九名辯手，在教室里展開(kāi)了激烈的辯論——辯論會(huì)開(kāi)始了，由正方首先發(fā)言。正方主辯手李柔萱首先發(fā)言：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益。高爾基說(shuō)過(guò)，‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。’多讀書(shū)，就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。愛(ài)迪生不就是一個(gè)例子嗎？他讀了很多書(shū)，從中得到了啟發(fā)，又進(jìn)行了大量的實(shí)踐，才發(fā)明出來(lái)電燈。古人云：‘開(kāi)卷有益�！_實(shí)，博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬。古代詩(shī)圣杜甫有句名言：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@一點(diǎn)是不能否認(rèn)的，杜甫所博覽過(guò)的群書(shū)不可記數(shù)，雖然許多書(shū)都被他翻爛了，翻破了，但書(shū)中的知識(shí)卻深深的印在了他的腦子里。”
正方發(fā)言完畢，輪到了反方發(fā)言，身為反方辯手的我見(jiàn)此情景，立馬辯論道：“剛才正方辯手的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，我的觀點(diǎn)不同，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。有時(shí)，如果讀了不好的書(shū)，會(huì)造成不良的后果。無(wú)益身心的事大多來(lái)源于讀了那些壞書(shū)。當(dāng)今社會(huì)上的一些少年的犯罪事實(shí)就是一個(gè)很好的證明，就是被那些不良書(shū)刊污染了心靈，染上了不良惡習(xí)，導(dǎo)致最后走上違法犯罪之路�，F(xiàn)在的同學(xué)喜歡看武俠、漫畫(huà)之類的小說(shuō)、書(shū)刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度。他們一旦看了這種書(shū)，就會(huì)被里面的內(nèi)容所吸引，甚至?xí)呋鹑肽АＨ绻行┩瑢W(xué)看了這些不良的書(shū)籍，那他們?cè)谏险n時(shí)就一心只想著書(shū)，甚至在課堂上偷看，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。一些人還會(huì)模仿書(shū)中人物的言行從而走向了犯罪的道路。這不是因?yàn)榭磿?shū)而害了自己?jiǎn)�？�?/p>
聽(tīng)了我和李柔萱的.辯論，其它的同學(xué)也不甘示弱，你一言我一語(yǔ)，唇槍舌戰(zhàn)，爭(zhēng)著辯論自己的觀點(diǎn)、闡明自己的立場(chǎng)，沒(méi)有參加辯論的同學(xué)們，也在座位上激烈地談?wù)撝约旱挠^點(diǎn)。每到精彩之處，教室里就會(huì)響起熱烈的掌聲……
在不知不覺(jué)中，下課鈴聲漸漸響起，老師示意了我們，我們停止了辯論。通過(guò)這次辯論會(huì)，我得到了收獲：開(kāi)卷有益，但要有選擇性地讀書(shū)，還要注意讀書(shū)的方式。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”這句話說(shuō)書(shū)籍是世界的營(yíng)養(yǎng)品，但這只限于一本好書(shū)，如果是一本壞書(shū)，那也可以是世界的毒藥。所以說(shuō)，開(kāi)卷只是讀書(shū)的一個(gè)必備條件，而不是全部，只有有選擇性地看書(shū)，從好書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，才不會(huì)誤入歧途，浪費(fèi)時(shí)光。
記一次辯論會(huì)作文 篇10
上課鈴聲叮叮的響起，老師不緊不慢的走了進(jìn)來(lái)，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)出“開(kāi)卷有益”辯論會(huì)幾個(gè)大字。
接著，老師把全班同學(xué)分成正反兩方，并宣布了辯論規(guī)則。
首先正方站起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得讀書(shū)可以使人表達(dá)能力增強(qiáng)，想象力豐富，寫(xiě)作重點(diǎn)突出，詞句通順……”
這一下，反方沉不住氣了，把王牌亮出，說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益！現(xiàn)在很多人因?yàn)榭戳寺?huà)走火入魔，做出了違法的事，有的竟然殺了自己的親朋好友，難道是他們品質(zhì)壞嗎？不，人之初，性本善，都是這種書(shū)導(dǎo)致的�！�
這一招果然厲害，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，辯論會(huì)緊張的氣氛到了高潮。
沉思片刻后，正方發(fā)現(xiàn)了反方的漏洞，站起來(lái)說(shuō)：“我方說(shuō)的.是讀好書(shū)，再說(shuō)誰(shuí)叫你們看漫畫(huà)的，還不都是因?yàn)槟阕灾屏Σ�，才�?dǎo)致看不健康的書(shū)�！�
這時(shí)，四座震驚，你一言我一語(yǔ)的吵起來(lái)，正方叫道：“我們都說(shuō)了要讀好書(shū)，你們還說(shuō)什么？”反方此時(shí)只能強(qiáng)詞奪理說(shuō)：“辯論的題目叫開(kāi)卷有益，沒(méi)說(shuō)開(kāi)益卷。”
最后，還是老師過(guò)來(lái)收了場(chǎng)，說(shuō)：“開(kāi)卷有益，但要開(kāi)益卷。”辯論隨著下課鈴聲結(jié)束了，但老師說(shuō)的這句話記在我們心里。
記一次辯論會(huì)作文 篇11
今天作文班的吳老師帶我們舉行了一場(chǎng)班級(jí)辯論會(huì)。辯論的論點(diǎn)是：參加課外輔導(dǎo)班是利大于弊，還是弊大于利？
通過(guò)猜拳我們分成了正方和反方，我們組是反方，正方和反方各自確定好每一論的辯手后，一場(chǎng)激烈地班級(jí)辯論會(huì)就拉開(kāi)了帷幕。
首先由正方發(fā)言，只見(jiàn)正方一辯義正辭嚴(yán)地說(shuō)“參加課外輔導(dǎo)班能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，所以是利大于弊�！狈捶揭膊皇救酰骸拜o導(dǎo)班的費(fèi)用太高，有時(shí)候報(bào)了輔導(dǎo)班也不一定能提高成績(jī)，還占用了我們休息時(shí)間，所以弊大于利。”每位辯手的發(fā)言都很犀利，而接下來(lái)的自由辯更是直接將辯論會(huì)推上了高潮。
自由辯一開(kāi)始正方辯手就迫不及待地站了起來(lái)道：“學(xué)校老師不可能每時(shí)每刻都有時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)，像周六、周日老師也有自己的事情要做，這時(shí)候你報(bào)了輔導(dǎo)班就可以繼續(xù)在輔導(dǎo)班里學(xué)習(xí)，這樣不是很好嗎？”又一人接著說(shuō)：“我之前英語(yǔ)很不好，自從報(bào)了英語(yǔ)輔導(dǎo)班后，老師說(shuō)的英語(yǔ)題目我都能第一個(gè)答出來(lái)，還都是對(duì)的`。所以利大于弊�！狈捶睫q手反駁道：“有一些人不參加輔導(dǎo)班，成績(jī)也一直很優(yōu)異，如果讓他們?nèi)⒓虞o導(dǎo)班反而是浪費(fèi)時(shí)間，所以弊大于利�！闭胶敛皇救酰骸澳切┲皇且恍〔糠秩�，而更多的是像我們一樣的人，我們想要成功不僅需要天賦，更需要靠自己的努力，不然怎么能成功呢？”辯論會(huì)的最后裁判判定正方勝出，雖然我所在的一方輸了，但這次辯論會(huì)讓我對(duì)課外輔導(dǎo)班有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)要靠自己自覺(jué)，不管是在輔導(dǎo)班，還是在學(xué)校，只有自己努力學(xué)習(xí)了，成績(jī)才能有所提高。
記一次辯論會(huì)作文 篇12
下午的思品課上，我們班要舉辦一次辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是：開(kāi)卷是否有益。我是反方五辯。許多人都會(huì)認(rèn)為，開(kāi)卷肯定有益，但我認(rèn)為這并不能一錘定音。大多數(shù)名言都是有利于讀書(shū)有益的，但也有一些名言對(duì)我們反方有益處，所以這次辯論會(huì)可謂激烈呀！
辯論會(huì)拉開(kāi)了序幕。首先正方一辯段彥然上了講臺(tái)，她爭(zhēng)分奪秒，語(yǔ)速快極了，就像青蛙呱呱叫。聽(tīng)著聽(tīng)著，耳朵跑偏了道兒，跟到外太空找不著地球了，大致就是多看書(shū)可以得到更多課外知識(shí)，說(shuō)是以后初中就要開(kāi)始考課外知識(shí)了，這樣才能考上好大學(xué)，找到好工作。
反方二辯蔣雨涵開(kāi)始反駁，說(shuō)如果看了不好的書(shū)，如小黃書(shū)、言情、武俠小說(shuō)等，不但成績(jī)下降，也沒(méi)學(xué)到知識(shí)，竹籃打水一場(chǎng)空，因時(shí)間關(guān)系，他只能講一個(gè)片段了�，F(xiàn)在的環(huán)節(jié)是，正方三辯馮奕煒問(wèn)反方一、二、四辯手，馮問(wèn)道：“如果這本書(shū)真的非常壞，那你還會(huì)去看嗎？”華老師提醒說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題不圍繞開(kāi)卷有益，馮奕煒便又問(wèn)：“同學(xué)們可以選閱好書(shū)啊！大人也可以檢查孩子看的'讀物，這樣他們就無(wú)法看不良書(shū)籍�！狈捶蕉q答：“大人又不可能時(shí)時(shí)刻刻守著孩子身邊，在其余時(shí)間，同學(xué)們完全有足夠的時(shí)間看不良小說(shuō)！”
后來(lái)在一、二、三、四、五辯手們的努力下，我們反方勝出了！就算缺個(gè)段彥然也沒(méi)事兒，三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮！
記一次辯論會(huì)作文 篇13
今天，我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
今天的辯論會(huì)是三單元的口語(yǔ)交際，內(nèi)容是究竟是講誠(chéng)信好還是說(shuō)善意的謊言好。
一開(kāi)始老師先讓正方闡述了他們的觀點(diǎn)，然后讓反方發(fā)言。我們本以為他們?nèi)松倬蜁?huì)直接屈服于我們，但我們想錯(cuò)了，那里可算是高手云集，準(zhǔn)備的'可真是天衣無(wú)縫，我們的反駁越來(lái)越弱，逐漸處于劣勢(shì)，直到接不下來(lái)�？墒俏以趦A聽(tīng)兩方的回答，找到了破綻，等對(duì)方辯手說(shuō)完后，我就站了起來(lái)，闡述了自己的觀點(diǎn)，使對(duì)方心理有點(diǎn)混亂。在我們爭(zhēng)論得不相上下時(shí)，老師讓我們停止辯論。
由于我和幾位同學(xué)的出色表現(xiàn)，使我和其他幾個(gè)人得到了“最佳辯手”的稱號(hào)。最后老師作了總結(jié)：生活中需要講誠(chéng)信，在別人沒(méi)有錯(cuò)時(shí)也可以使用善意的謊言。雖然在課上我們的立場(chǎng)不同，但我們不互相推卸，我們還是朋友。
今天的辯論會(huì)令我印象深刻。
記一次辯論會(huì)作文 篇14
今天，我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題是“開(kāi)卷有益”，正方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益，不健康的書(shū)看了反而有害”。
作為反方一辯的我，向來(lái)是不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，昨天我就開(kāi)始看書(shū)查資料，又上網(wǎng)搜了獅城舌戰(zhàn)的視頻看，了解了辯論賽一定要冷靜，有風(fēng)度，還要有理有據(jù)。
辯論會(huì)開(kāi)始了，首先，正方一辯劉海鵬氣勢(shì)洶洶的發(fā)言，我方不甘示弱，謙謙君子的發(fā)言，指出了看不健康的書(shū)不但浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)污染人們的心靈。
到了自由辯論的.時(shí)候，正方二辯蕭涵已氣的臉紅脖子粗，主持人一叫她，她就像要和人吵架似地立刻跳起來(lái)發(fā)言，我們反方卻心平氣和，不慌不忙的完全占據(jù)了上風(fēng)。
最后，辯論會(huì)以我們反方勝利而結(jié)束。我幸運(yùn)的被評(píng)為“最佳辯手”。希望牛老師再舉行一次辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文 篇15
一陣熱烈的掌聲從五（2）班傳出來(lái)，還有答辯聲、討論聲、歡呼聲，聲聲入耳。原來(lái)正在舉行“開(kāi)卷有益”的辯論會(huì)。
只見(jiàn)雙方都躍躍欲試、摩拳擦掌。我方像一名名整裝待發(fā)的士兵，胸有成竹；對(duì)方氣勢(shì)高昂，仿佛一只久經(jīng)沙場(chǎng)的軍隊(duì)。
比賽開(kāi)始，我方先發(fā)制人，亮出王牌。小呂為我方“打開(kāi)紅門(mén)”，只見(jiàn)他左右拿稿，右手自然放下，昂首挺胸，念念有詞地說(shuō)：“讀書(shū)能提升修養(yǎng)，獲取知識(shí)，提高學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，還能開(kāi)闊視野……”
但反方也早有準(zhǔn)備，搶占時(shí)機(jī)，只見(jiàn)小莫胸有成竹地站起來(lái)，滔滔不絕地，仿佛一名新聞廣播員：“但不分場(chǎng)合，不分時(shí)間地看書(shū)，不但對(duì)身體無(wú)益，而且對(duì)書(shū)中的知識(shí)也吸收不好，這難道是開(kāi)卷有益嗎？”頓時(shí)，響起了熱烈的掌聲，大家拍手叫好，仿佛三國(guó)歸晉、戰(zhàn)斗勝利。
不愧是嘉杰大將，一鳴驚人呀！霎時(shí)令我方不知所措，啞口無(wú)言。大家臉上充滿了擔(dān)心與著急，眼中又流露出無(wú)可奈何，有的同學(xué)欲出又止，有的同學(xué)攤手無(wú)語(yǔ)。
忽然，我靈機(jī)一閃，計(jì)謀躍出。于是，我勇敢地站了起來(lái)，嘗試反擊，但心里總覺(jué)得有七八個(gè)吊桶在打水——七上八下。我漸漸調(diào)整，拿起一份資料，反駁道：“我們看書(shū)要分時(shí)間場(chǎng)合，還要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，讓書(shū)中的知識(shí)能充分吸收，多實(shí)踐、多思考，這才是最重要！”話音剛落，響起了熱烈的掌聲。有的同學(xué)長(zhǎng)吁了一口氣；有的.同學(xué)用力擊掌；有的同學(xué)激動(dòng)地站了起來(lái)。
但對(duì)方也不甘示弱，針?shù)h相對(duì)，并連環(huán)反擊，我方毫不畏懼，唇槍舌戰(zhàn)，以守帶攻，場(chǎng)面激烈生動(dòng)，仿佛重現(xiàn)了古代的三英戰(zhàn)呂布。
��！一場(chǎng)精彩而有意義的辯論會(huì)，讓大家在輕松快活的氣氛中學(xué)到更多實(shí)用的知識(shí)。
記一次辯論會(huì)作文 篇16
辯論會(huì)，不僅能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還能訓(xùn)練我們的口才。所以今天，我們班就開(kāi)了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)，主題——“開(kāi)卷是否有益？”
“鈴鈴鈴。鈴鈴鈴……”我們伴隨著上課的鈴聲，走進(jìn)了教室。第一節(jié)課，就是我最喜歡的語(yǔ)文課了。李老師走近了教室，說(shuō)：“這節(jié)課，我們來(lái)開(kāi)一次辯論會(huì)吧。主題是開(kāi)卷是否有益？”說(shuō)著，李老師把主題寫(xiě)在黑板上。
辯論會(huì)正式開(kāi)始了。李老師讓小黃，小蘇，小羅，小施站在認(rèn)為開(kāi)卷有益（正方）的那邊；讓小呂，小湯，小泳，小李站在開(kāi)卷未必有益（反方）的那邊。
正方的小施說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)樽x書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界�！�
反方的小呂聽(tīng)了，馬上反駁道：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)槿绻覀兛戳艘恍┎唤】档臅?shū)，不僅不會(huì)讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還可能使我們走進(jìn)了犯罪的道路�！�
正方的小羅也爭(zhēng)辯了起來(lái)：“那你如果有決心話，也可以制止你自己，不讓自己看這些書(shū)呀�！闭降腵同學(xué)聽(tīng)了，露出了得意的笑容。
做在下面的觀眾看得聚精會(huì)神，當(dāng)他們覺(jué)得這個(gè)答案講的不錯(cuò)時(shí)，就會(huì)鼓起掌來(lái)。
反方的同學(xué)聽(tīng)了小羅的話，覺(jué)得確實(shí)這樣，也想不到其他反駁的方法了，于是最后，正方的同學(xué)勝利了。
“鈴鈴鈴”下課鈴打響了。同學(xué)們還覺(jué)得時(shí)間還沒(méi)到呢。
這次辯論會(huì)讓我受益匪淺。
記一次辯論會(huì)作文 篇17
通過(guò)這單元的綜合性學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了讀書(shū)，今天，老師就讓我們進(jìn)行辯論，主題是：讀書(shū)是否有益？
我們分為兩大組。我在正方這一組。我們認(rèn)為讀書(shū)有益。我首先代表正方發(fā)言：“我方認(rèn)為讀書(shū)有益，因?yàn)樽x書(shū)能使人獲得知識(shí)與智慧，讓我們走上成功之路。”我一發(fā)言，反方就馬上反駁：“那么有些不健康的書(shū)看了反而對(duì)我們有害�！蔽曳搅硪粋�(gè)同學(xué)聽(tīng)完后立即提出異議：“我們都希望書(shū)能給我們帶來(lái)好處，所以我們都會(huì)看有益的書(shū)。而且大部分的書(shū)對(duì)我們都有益�！狈捶酵瑢W(xué)商量后，提出了兩個(gè)由于看了不健康的書(shū)而受到影響的同學(xué)的實(shí)例。我也馬上提出了反駁：“這是由于他們自己的心理問(wèn)題導(dǎo)致的，恐怖書(shū)和漫畫(huà)書(shū)的本意只是娛樂(lè)，讓同學(xué)們能夠輕松一下。”反方的一位同學(xué)也提出意見(jiàn)：“那么這些書(shū)也是書(shū)呀，它們也對(duì)兩位同學(xué)產(chǎn)生了危害�！薄八鼈兊�'確是書(shū)，可是不能說(shuō)得那么絕對(duì)呀！畢竟莎士比亞、高爾基等名人從中獲得了許多的好處�！�
由于時(shí)間關(guān)系，辯論到這里結(jié)束了，雖然沒(méi)有分出勝負(fù)，不過(guò)我們都從中獲得了無(wú)窮的啟示：我們要看對(duì)自己有益的書(shū)，不要沉迷在那些不健康的書(shū)中！
記一次辯論會(huì)作文 篇18
今天，班上舉行了一次關(guān)于“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的辯論會(huì)。班上競(jìng)爭(zhēng)得非常激烈呢！
正方首先發(fā)言：“讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)智慧，應(yīng)該多讀書(shū)。所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益�！蔽曳搅_逸信一聽(tīng)，站起來(lái)反駁道：“開(kāi)卷未必有益！看書(shū)多了成謎，不吃飯地看，影響身體健康；不休息地看，影響工作精力。這難道也是有益的嗎？”話說(shuō)完，教室響起一陣熱烈的掌聲。他坐下深呼吸一口，準(zhǔn)備聽(tīng)對(duì)方再次發(fā)言。
“我反對(duì)�！闭f(shuō)話的是正方的小鄧，他冷冷地道：“這需要讀者自己控制閱讀方式和時(shí)間，又怎能怪書(shū)呢？一個(gè)活物去怪一個(gè)沒(méi)有生命的東西？真是可笑”說(shuō)了這句話，全班的同學(xué)都在小聲偷笑。
“話說(shuō)回來(lái)，不讀書(shū)又怎能讓你的口才和寫(xiě)作能力有所提高呢？這就表明了開(kāi)卷有益。”他胸有成竹地坐下。
又是一陣熱烈的掌聲后，議論聲戛然而止第二回合開(kāi)始，都在想著如何反駁對(duì)方。
這一回，我們先發(fā)制人。
我方小陳率先發(fā)言，他緊緊攥著手中的.資料，打起精神道：“俗話說(shuō)，梨子吃多了對(duì)心脾有害，紅棗吃多了對(duì)牙齒有害，藥吃多了對(duì)身體有副作用。所以有些書(shū)看多了也有害�！�
正方沉默了，都在參考資料，尋找最佳答案。
見(jiàn)正方無(wú)人反駁，我方小羅再次發(fā)言：“現(xiàn)在一些廣告書(shū)，夸大了產(chǎn)品的功能，從而誤導(dǎo)了消費(fèi)者，并給參考者養(yǎng)成了寫(xiě)錯(cuò)字、病句、錯(cuò)句等不良習(xí)慣，請(qǐng)問(wèn)正方，這還是有益的嗎？”他清了清嗓子。
正方的小鄧一個(gè)起立，再次開(kāi)始反駁。他不愧是我們班的口才大王！他開(kāi)始講：“如果知道是不良書(shū)籍，還有必要去看嗎？”
我方一個(gè)個(gè)“面色鐵青”。
我想：“完了，我方掌握的資料根本不足以抵抗小鄧的入侵”！我實(shí)實(shí)在在感到我方正在被他一步步逼向“死亡的深淵”在這危急時(shí)刻，我方小季站了起來(lái)：“沒(méi)有書(shū)是十全十美的！”她本想實(shí)現(xiàn)驚天大反轉(zhuǎn)，但她錯(cuò)了，她的這句話將會(huì)把整個(gè)反方引入“死亡深淵”！
全班突然“哇”的一聲小鄧“三連殺”再次站了起來(lái)，反駁道：“我就之前那句話挑好書(shū)，看好書(shū)。”
這是，我方所有人都知道，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)死循環(huán)，再這樣下去，總是會(huì)被對(duì)方找到漏洞的！對(duì)方也露出了得意的笑容。我方都無(wú)言以對(duì)，已經(jīng)被鄧子希給“跪”了。這次辯論會(huì)，最后以反方輸告終。
這次辯論會(huì)，讓我獲得了不少知識(shí)，還懂得了一個(gè)核心道理：始終要讀好書(shū)，好讀書(shū)。
記一次辯論會(huì)作文 篇19
在做某一件事時(shí)，人與人之間往往會(huì)有不同的意見(jiàn)和想法，正確與錯(cuò)誤，都會(huì)有所不同，這時(shí)候，人們就會(huì)需要去辨別，辯論它。
這天下午，我們班舉行了一場(chǎng)辯論賽。這次辯論會(huì)的主題就是“電腦時(shí)代需不需要練字”。
在場(chǎng)上，正方與反方每一面都有六個(gè)人，在場(chǎng)上說(shuō)出自己的想法，去說(shuō)服對(duì)方。
辯論會(huì)開(kāi)始了，場(chǎng)上的十二個(gè)人展開(kāi)了激烈的.斗爭(zhēng)。你一句，我一句，誰(shuí)也不肯讓對(duì)方一步，仿佛要至對(duì)方于死地。
“我覺(jué)得電腦時(shí)代需要練字，漢字是我們中國(guó)的國(guó)粹，我們應(yīng)當(dāng)練好它�！薄拔矣X(jué)得電腦時(shí)代不需要練字，現(xiàn)在的科技那么發(fā)達(dá)，用電腦打字會(huì)更快，也會(huì)更加方便，可以節(jié)省許多時(shí)間�！薄白质且粋�(gè)人的門(mén)面，俗話說(shuō)，見(jiàn)字如見(jiàn)人。有一手好字，別人也會(huì)更加看好你。”“那按你的說(shuō)法，一個(gè)善良的人寫(xiě)字不好，那就是壞人了？”“那是因?yàn)椤?/p>
場(chǎng)上的人精彩發(fā)言，使場(chǎng)下的人也不甘示弱，也在與同伴紛紛討論著自己的看法。
“時(shí)間到！最后的獲勝者是……正方！”“耶！”正方的同學(xué)高興的大喊著，反方的同學(xué)個(gè)個(gè)都垂頭喪氣的，看著高興的正方同學(xué)，好像也在心里立下了“下一次，我一定要贏”的目標(biāo)。
這次的辯論會(huì)真是讓人印象深刻，難以忘懷�。�
記一次辯論會(huì)作文 篇20
今天，在學(xué)校發(fā)生了一場(chǎng)辯論會(huì)，討論的主題是“讀書(shū)有益”和“讀書(shū)未必有益”，是吳老師提議的，大家一聽(tīng)興奮極了，馬上組成了兩隊(duì)，“讀書(shū)有益”是正派隊(duì)，15人，“讀書(shū)未必有益”是反派隊(duì)，16人。兩隊(duì)氣勢(shì)洶洶，不分上下，兩隊(duì)還分出4位最有氣質(zhì)，最聰明，口才最好的學(xué)生，進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)。還有10位評(píng)委，來(lái)評(píng)分?jǐn)?shù)，老師說(shuō)給我們一個(gè)上午加上兩節(jié)課的時(shí)間做準(zhǔn)備，大家馬上準(zhǔn)備起來(lái)，盼啊盼，終于盼到了下午，讓我們來(lái)看看吧！
正方說(shuō)了一大堆話，說(shuō)什么讀那些名著可以增長(zhǎng)知識(shí)，可以更加聰明，成為作家之類的`；反方也說(shuō)了一大堆話，說(shuō)什么讀漫畫(huà)增加不了知識(shí)，還會(huì)退后，還會(huì)更加笨拙的；尤其是反方，正方幾乎每個(gè)人都說(shuō)過(guò)，反方幾乎都是一個(gè)人一直說(shuō)。然后，老師說(shuō)，正方用了名言佳句，還很團(tuán)結(jié)，反方氣質(zhì)增高，但一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié)，很爭(zhēng)強(qiáng)好勝，最后，老師決定要讓評(píng)委們來(lái)評(píng)分?jǐn)?shù)，評(píng)委們馬上議論起來(lái)，最后決定正派獲勝！
這次辯論會(huì)可真熱鬧��！
記一次辯論會(huì)作文 篇21
你們班開(kāi)過(guò)辯論會(huì)嗎？沒(méi)開(kāi)過(guò)辯論會(huì)，那總見(jiàn)過(guò)別人開(kāi)吧！那場(chǎng)面是不是極度激烈？
我們班今天就開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于“需不需要練字”的辯論會(huì)。中午學(xué)校后，同學(xué)們就陸續(xù)地搬著桌子，兩邊是辯論的同學(xué)，其余的同學(xué)都搬在下面，排成了三行。
這一次的內(nèi)容是電腦時(shí)代，需不需要練字？女生的辯題是需要練字，男生的觀點(diǎn)是不需要。首先把桌子上的東西都清空，然后放上辯論會(huì)的牌子和準(zhǔn)備已久的資料。
開(kāi)始了，正方一辯：“我認(rèn)為需要練字，練字是從三千多年前流傳下來(lái)的，不能因?yàn)闀r(shí)代的發(fā)展，而不寫(xiě)�！狈捶饺q反駁道“但是用電腦練字比手寫(xiě)要快的多，可以節(jié)約很多時(shí)間去干別的事，所以不需要練字�！闭轿遛q站起來(lái)說(shuō)：“雖然節(jié)約時(shí)間，但仍然比不上自己練的，比如信紙是自己選的，字是自己親手寫(xiě)的，讓人感覺(jué)很親切，看了信的.人就會(huì)覺(jué)得很有誠(chéng)意。”正方二辯補(bǔ)充道：“用電腦打出來(lái)的字，一筆一畫(huà)，冷冰冰的，可能整體上會(huì)讓你覺(jué)得很板正，但效果肯定沒(méi)自己寫(xiě)的好，所以我們還是需要練字的�！�
這時(shí)讓反方的人沉默了一會(huì)，但是機(jī)智的反方三辯也找出了理由，讓正方的人沉默了，好在這次沉默并沒(méi)有持續(xù)太久，接下來(lái)就全靠嘴皮子了。倒計(jì)時(shí)3分鐘，反方一辯露出馬腳，結(jié)束了。
結(jié)果是正方女生贏了，這個(gè)結(jié)果都在我們的意料之中，希望以后還有辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文 篇22
以前只在電視中看過(guò)辯論會(huì)，可這次五年級(jí)，我們?cè)诎嘀虚_(kāi)了一個(gè)辯論賽，我是反方一辯，我支持“開(kāi)卷未必有益”。
開(kāi)始辯論賽了，華老師把我們正反方一共八個(gè)辯手請(qǐng)上了臺(tái)。華老師宣布，比賽正式開(kāi)始，我心里像是在刮臺(tái)風(fēng)一樣，緊張極了！我心想：我每天天天背稿子，千萬(wàn)不能一上臺(tái)就忘詞了呀，付之東流！
正方一辯上場(chǎng)，她用流利的3分鐘發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，接著我吸了一口氣，自信滿滿的'上了臺(tái)，我舉出了四個(gè)名言實(shí)例，獲得了同學(xué)們的掌聲。緊接著我方的二辯蔣雨涵、三辯余歆慧、四辯陳俊康，他們都發(fā)表了個(gè)人看法，真是一場(chǎng)精彩的表演�。∥曳桨颜酵瑢W(xué)“打”得落花流水，不過(guò)正方同學(xué)也準(zhǔn)備得很好。這次我們兩方都學(xué)到了很多。
自由辯論時(shí)，正方林佳蕾、反方盤(pán)國(guó)平，都讓我們耳目一新。
這次辯論會(huì)雖然沒(méi)有電視中那樣的針?shù)h相對(duì)的場(chǎng)面，可我們都體會(huì)到了辯論的快樂(lè)，也學(xué)習(xí)到了辯論的知識(shí)！
記一次辯論會(huì)作文 篇23
“啊！期盼已久的辯論賽終于到啦！”今天下午的思品課就要辯論啦！我們辯論的內(nèi)容是：開(kāi)卷是否有益。正方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷有益。反方的'觀點(diǎn)是：開(kāi)卷不一定有益，可能有害。
我是反方的同學(xué)，還是第四辯手，主要任務(wù)是總結(jié)我方的觀點(diǎn)。比賽開(kāi)始了，我十分緊張，但是我胸有成竹，因?yàn)槲乙呀?jīng)做好了準(zhǔn)備。第一辯手唐嘉苑和段彥然針?shù)h相對(duì)，講得都很精彩。第二辯手是蔣雨涵和章婧萱，他們是一辯的開(kāi)篇立論，也很精彩。第三辯手才是真正的主角，先是正方的馮奕煒問(wèn)第一、二、四辯手各一個(gè)問(wèn)題，但問(wèn)到我時(shí)，她突然想不到問(wèn)什么問(wèn)題，接下來(lái)正方的第五辯手問(wèn)的問(wèn)題也不合要求，就白白地送了我們反方五分。
隨著第四辯手我和陸奕行的總結(jié)，比賽也結(jié)束了，最后是51：57，我們反方勝出了。今天真開(kāi)心。六年級(jí)陳駿康
記一次辯論會(huì)作文 篇24
今天我們班舉行了激烈的辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題是：“電腦時(shí)代需不需要練字”。
我們男生是反方，反之女生就是正方。反方的觀點(diǎn)是“電腦時(shí)代不需要練字”，正方的觀點(diǎn)是必須練字。
首先由正方一辯開(kāi)始，她說(shuō)完之后，反方一辯立刻反駁正方一辯的說(shuō)法，接著是反方四辯開(kāi)始說(shuō)，正方二辯立刻反駁并提問(wèn)，以此類推，快到最后關(guān)頭的時(shí)候正方一辯和反方一辯一直站著你一句他一句的.反駁，雙方辯論的非常激烈。
經(jīng)過(guò)激烈的辯論后得出了結(jié)論，電腦時(shí)代電腦打字和練字是共同存在的，本次辯論會(huì)的獲勝方是我班正方女生。
通過(guò)這次辯論會(huì)，我學(xué)到了很多知識(shí)，也希望以后能多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，更希望下次獲勝的是我們男生。
記一次辯論會(huì)作文 篇25
今天，我們?cè)诮淌议_(kāi)了一場(chǎng)辯論賽，辯論主題是：開(kāi)卷是否有益。正方坐在一、二組，反方坐在第三、四組。華老師是主持人。
華老師宣布：“現(xiàn)在我宣布，辯論賽正式開(kāi)始！首先，由正方第一辯手圍繞‘開(kāi)卷有益’來(lái)演講。”說(shuō)完，正方第一辯手段彥然演講得很流利，論據(jù)準(zhǔn)備得很充足，同學(xué)們都拍掌。接著，反方第一辯手上場(chǎng)，圍繞“開(kāi)卷未必有益”來(lái)演講。唐嘉苑的演講也很精彩，她說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，因?yàn)橛幸恍┎涣紩?shū)刊對(duì)我們沒(méi)有益處�！比缓螅降诙q手來(lái)反駁反方第一辯手。章婧萱說(shuō)：“雖然有些書(shū)對(duì)我們沒(méi)益處，但那不是書(shū)的問(wèn)題，而是人的.心理的問(wèn)題。”
就這樣你一言，我一語(yǔ)，你出擊，我還擊，我們進(jìn)行了一場(chǎng)非常激烈的辯論賽。最后老師宣布：“反方獲勝了！”六年級(jí)莫嘉怡
記一次辯論會(huì)作文 篇26
天晴得像一張藍(lán)紙，幾片薄薄的白云，像被陽(yáng)光曬化了似的，隨風(fēng)緩緩浮游著。
下午第一節(jié)是語(yǔ)文課，突然，“鈴~~~鈴~~~鈴”那清脆的上課鈴打響啦。全校的同學(xué)都往自己的班里跑，我們的語(yǔ)文老師——張老師，走進(jìn)了教室，走上講臺(tái)，桌子分成了三排，并且有正反兩方和評(píng)委，每一方分工十分明確，而且都有牌子在自己的桌前放著，中間是評(píng)委，左邊是正方，右邊是反方，然后對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天下午我們比賽討論‘開(kāi)卷是否有益’這個(gè)話題。那老師主持，一方派出來(lái)回答問(wèn)題的那個(gè)人是演員，為了公平起見(jiàn)，另一方當(dāng)評(píng)委，當(dāng)別人回答問(wèn)題的時(shí)候，你來(lái)當(dāng)觀眾。當(dāng)回答問(wèn)題的人回答完問(wèn)題的時(shí)候就進(jìn)行批分和打評(píng)語(yǔ)。下面就開(kāi)始吧！10分鐘以后匯報(bào)各方內(nèi)討論的結(jié)果！”
教室里沸騰起來(lái)，你一言我一言，大家討論的熱火沖天，每個(gè)同學(xué)都非常認(rèn)真。一會(huì)兒，10分鐘到啦。老師說(shuō)：“10分鐘到啦！哪……”還沒(méi)等老師說(shuō)完同學(xué)們就都把手舉了起來(lái)。老師說(shuō)：“恩，看來(lái)討論的不錯(cuò)，每方都舉起了手。那就正方的同學(xué)起來(lái)為大家講解你的看法吧！”正方的小紅說(shuō)：“老師，同學(xué)們，我覺(jué)得開(kāi)卷非常有益，因?yàn)殚_(kāi)卷不就是看書(shū)嗎，不看書(shū)是增加不了知識(shí)的�！狈捶降男∶粽酒饋�(lái)說(shuō)：“老師，評(píng)委們，同學(xué)們，我不同意小紅的看法，因?yàn)殚_(kāi)卷未必有益，看不健康的書(shū)那樣是有益的嗎？當(dāng)然沒(méi)有益啦�！狈捶降男傉酒饋�(lái)說(shuō)：“我同意小敏的說(shuō)法，要是看字小的書(shū)，會(huì)傷害眼睛的。”其他同學(xué)再也坐不住啦！站起來(lái)?yè)屩卮�，有的說(shuō)，開(kāi)卷一定有益，因?yàn)椴豢磿?shū)知識(shí)面很窄；有的說(shuō)，開(kāi)卷未必有益，看一些《豌豆》、《阿衰》……的書(shū)是對(duì)身體，學(xué)習(xí)都沒(méi)有好處的；還有的說(shuō)，你們幾個(gè)說(shuō)的都不對(duì)，開(kāi)卷是否有益就要看，看的`什么樣的書(shū)，看關(guān)于學(xué)習(xí)，對(duì)自己有幫助的書(shū)，開(kāi)卷就有益，看對(duì)自己沒(méi)幫助的書(shū)，開(kāi)卷就沒(méi)有益……老師說(shuō)：“靜下來(lái)，剛剛誰(shuí)說(shuō)的，‘你們幾個(gè)說(shuō)的都不對(duì)’？”反方的婷婷站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，是我說(shuō)的。”老師說(shuō)：“婷婷，你呀？你太會(huì)動(dòng)腦啦，老師覺(jué)得婷婷的答案是對(duì)的，其他的答案不是不對(duì)，而是說(shuō)的不全面。以后做事也要思考全面，這樣做出來(lái)的事情才會(huì)讓人可信；讓人相信，明白了嗎？”同學(xué)們回答：“明白啦！”“鈴~~~鈴~~~鈴”下課啦，這一節(jié)課就結(jié)束啦！我們還是依依不舍得離開(kāi)了張老師，離開(kāi)了這節(jié)課。
同學(xué)們，這一節(jié)課使我明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事情都要把整個(gè)事情發(fā)生的可能做好充分的準(zhǔn)備，思考全面，以防不必要的事情發(fā)生！
記一次辯論會(huì)作文 篇27
"咔，咔，"從教室傳來(lái)拉桌子的聲音，我班要舉行關(guān)于"開(kāi)卷是否有益"的辯論會(huì)啦，我們"打醬油"的評(píng)委之落得個(gè)眼羨的份。
反方把開(kāi)卷是否有益的問(wèn)題向正方"拋"了出去，正方又把以開(kāi)卷有益的話題化作回答又將反方拋出去的` "鉛球"還給反方，反方又妙語(yǔ)連珠，一枚手榴彈在空中劃過(guò)一條完美的弧線落到正方的陣營(yíng)里，可這次又沒(méi)正中正方的要害，反方咬牙切齒，連我這個(gè)評(píng)委也為他們著急。
現(xiàn)在，正方和反方的唇槍舌戰(zhàn)已經(jīng)進(jìn)入白熱化階段，在這個(gè)槍彈雨林中，勇士同學(xué)甲和同學(xué)乙正大戰(zhàn)三百回合，同學(xué)甲使用了"林肯攻擊"，同學(xué)乙又以林肯是勤奮讀書(shū)才當(dāng)上美國(guó)總統(tǒng)進(jìn)行反擊。順?biāo)浦�，同學(xué)甲以?shī)W運(yùn)冠軍劉翔又一次向同學(xué)乙進(jìn)行"名人攻擊"，同學(xué)乙被這個(gè)突如其來(lái)的問(wèn)題打得個(gè)措手不及，瞠目結(jié)舌地望著同學(xué)甲。
比賽總有結(jié)束的時(shí)候，一節(jié)課下來(lái)也沒(méi)辨得雌雄。
當(dāng)然我也有自己的觀點(diǎn)，雙方都說(shuō)各有理，有些書(shū)有益，有些書(shū)無(wú)益，我們必修選擇正確的書(shū)看，并且吸取其精華，才能有所進(jìn)步。
記一次辯論會(huì)作文 篇28
一提到辯論會(huì)，大家一定會(huì)想到唇槍舌戰(zhàn)四個(gè)字，也不難想到這樣的鏡頭：只見(jiàn)幾名辯手如狼似虎，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。
辯論一開(kāi)始，就你爭(zhēng)我搶，爭(zhēng)著要表達(dá)自己的想法。整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)斗異常激烈今天，我們班也舉行了一次與眾不同的辯論會(huì)，這次辯論會(huì)的不同之處在于不是只有四名辯手，而是14名同學(xué)參戰(zhàn)，這到底是怎么一回事呢？讓我們一起去看看吧。
這次辯論主題是電腦時(shí)代應(yīng)該不應(yīng)該練字，而我方的辯題就是電腦時(shí)代不應(yīng)該練字。
首先由老師大聲宣布：“2021年六年級(jí)六班辯論會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始，先由正方一辯進(jìn)行發(fā)言�！庇谑钦揭晦q說(shuō)道：“我認(rèn)為電腦時(shí)代應(yīng)該練字，因?yàn)闈h字是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們不應(yīng)該輕易拋棄他，并且多開(kāi)電腦還會(huì)導(dǎo)致近視，所以我認(rèn)為電腦時(shí)代應(yīng)該練字�！边@時(shí)我方二辯舉起手來(lái)，老師點(diǎn)頭示意，我方二辯站起來(lái)說(shuō)道：“正方一辯，剛才你說(shuō)多在電腦前眼睛會(huì)近視，但是配置一些防藍(lán)光的眼鏡那樣就會(huì)好很多�！蓖蝗徽揭晦q插嘴道：“反方一辯那為什么你會(huì)戴眼鏡呢？”反方一辯笑著說(shuō)：“我之所以會(huì)戴眼鏡，是因?yàn)槲乙恢倍荚谧雷忧白x書(shū)，就是因?yàn)檫@些書(shū)才讓我眼睛近視，并且在桌前練字，還要講究坐姿和握筆，這樣甚子和手會(huì)比較疼�！闭蕉q說(shuō)：“你為什么每天要寫(xiě)老師布置的作業(yè)呢？”我方二辯說(shuō)：“那現(xiàn)在的'書(shū)本都不是打印出來(lái)的嗎？那你為什么還要看？”我方七辯又說(shuō)：“那你們就別用手機(jī)電腦了�！蓖蝗粚�(duì)方喊起來(lái)：“老師他們離題了，他們離題了�！贝藭r(shí)有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“用紙練字更環(huán)保�！蔽曳秸f(shuō)：“那還要砍樹(shù)呢！”我又接著補(bǔ)充：“現(xiàn)在的社會(huì)時(shí)間就是金錢(qián)，練字也是太浪費(fèi)時(shí)間了�！�
最后經(jīng)過(guò)一番激烈的爭(zhēng)論得出了這樣的結(jié)論，練字也是必要的，而電腦打字拿也行。經(jīng)過(guò)這次辯論會(huì)我得出這樣的結(jié)論，多聽(tīng)，多想，多思考�？烧嫫诖乱淮蔚霓q論會(huì)呀！
記一次辯論會(huì)作文 篇29
我相信大家一定知道什么是辯論會(huì)吧！今天我們班里就舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。
首先是我們的老師說(shuō)明我們需要辯論的觀點(diǎn)：巜有了電腦還需不需要練字》。正方認(rèn)為需要練字；反方認(rèn)為有了電腦不用練字。
正方一辯說(shuō)："練字是有必要的，雖然練字沒(méi)有電腦快，也沒(méi)電腦的好，但也要好好練習(xí)，電腦是可以打字，但是它不能取代我們的書(shū)寫(xiě)�！狈捶揭晦q說(shuō)：“電腦打的又快又好，比手寫(xiě)方便而簡(jiǎn)單，人類的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)了，所以人們不用再用原始的書(shū)寫(xiě)方式來(lái)寫(xiě)字，不然發(fā)明科技有什么用呢？”正方二辯說(shuō)：“雖然電腦比我們的書(shū)寫(xiě)更快又更好，但是中國(guó)漢字是我們已經(jīng)流傳了非常久的歷史了，我們應(yīng)該流傳他而不是讓它破滅，而電腦只不過(guò)是為了人們的娛樂(lè)，并不是為了來(lái)寫(xiě)字�！狈捶饺q理直氣壯的說(shuō)：“如果電腦只是為了娛樂(lè)，那你為什么在工作的時(shí)候還要用電腦來(lái)工作呢？”正方的三辯說(shuō)：“我們所說(shuō)的是讓漢字永遠(yuǎn)流傳，電腦工作是別人領(lǐng)導(dǎo)要求的，我們必須做，就像語(yǔ)文老師布置的作業(yè)，你可以不寫(xiě)嗎？”反方的六辯生氣的'說(shuō)：“雖然作業(yè)確實(shí)要用筆寫(xiě)，但是你們寫(xiě)不好就和沒(méi)有練字有什么區(qū)別，電腦打字根本就不需要往好寫(xiě)，他是由各種指令做成的，可以有多種書(shū)寫(xiě)方式。”正方的四辯說(shuō)：“每個(gè)人一生下來(lái)不會(huì)寫(xiě)字，是慢慢練成的，現(xiàn)在我們規(guī)定的就是小學(xué)生要拿硬筆正確熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字。初中生要在硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)規(guī)范能寫(xiě)的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)速度。”正方三辯猛的站起來(lái)說(shuō)：“過(guò)于依賴電腦打字只會(huì)造成識(shí)字不良，提高忘字的問(wèn)題，而練字不僅能增加識(shí)字量，鞏固記憶漢字，還能修養(yǎng)性情，陶制情操，一舉多得�！痹诓恢^(guò)了多久后，反方還是說(shuō)不過(guò)正方，最后正發(fā)獲勝。
這就是辯論會(huì)，這就是我們班里第一次辯論會(huì)。你們班舉行過(guò)辯論會(huì)嗎？給大家分享一下吧。
記一次辯論會(huì)作文 篇30
隨著科技發(fā)展，電腦普及，在電腦時(shí)代需不需要練字了呢？有人認(rèn)為有了電腦，不需要花工夫練字，對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)文化我們要采取揚(yáng)棄態(tài)度，好的要繼承，落后的就要舍棄。還有人認(rèn)為漢字是我們中國(guó)擁有三千年歷史的傳統(tǒng)，我們作為中國(guó)人有必要將祖國(guó)的文化發(fā)揚(yáng)光大，電腦打字永遠(yuǎn)不可能代替用筆寫(xiě)字。
“我不同意這個(gè)觀點(diǎn)，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)多么發(fā)達(dá)，沒(méi)必要再練字……”掌聲一陣陣響起。
就在5月14日，我們班迎來(lái)了第一場(chǎng)辯論會(huì)——電腦時(shí)代需不需要練字�！傲昙�(jí)六班辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”老師的`一句話讓我們變得更加激動(dòng)，就好像是點(diǎn)燃了我們的內(nèi)心一樣，激起了我們的斗志。“有請(qǐng)正方一辯。
“我們作為中國(guó)人，有義務(wù)將祖國(guó)的文化發(fā)揚(yáng)光大，我們要讓漢字一代一代傳承下去……”對(duì)方一辯站起來(lái)說(shuō)：“現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)，用電腦打字多么方便，現(xiàn)在還有防藍(lán)光眼鏡，不用擔(dān)心近視不近視……”“我們對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)文化要采取揚(yáng)棄態(tài)度，好的我們應(yīng)該繼承，落后的就要舍棄掉。”“那你們有本事老師布置的作業(yè)別寫(xiě)了，你們不是說(shuō)很落后嗎？那就別寫(xiě)了，漢字是我們中國(guó)擁有三千多年的歷史，怎能說(shuō)舍棄就舍棄呢？”“2008年申奧標(biāo)志，全都是用毛筆寫(xiě)的，為何不用電腦制造？這正是因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人，也表明了中國(guó)人熱愛(ài)漢字的意義，熱愛(ài)自己的國(guó)家，如果用電腦制造還有什么意義可講？”“高考，中考等等一些考試都是用筆書(shū)寫(xiě)，哪有用電腦一說(shuō)？電腦字體難以比擬”“你們說(shuō)練字好，那你們要怎么和外國(guó)人交流呢？飛鴿傳信嗎？”……
同學(xué)們?cè)秸f(shuō)越激烈，一個(gè)個(gè)都唇槍舌劍，一個(gè)個(gè)都提高了嗓門(mén)兒，有兩位同學(xué)說(shuō)的感覺(jué)有一種快要打架的沖動(dòng)。每位同學(xué)互不相讓，你一句我一句，必須是我們贏。不知怎的，似乎雙方都達(dá)成了共識(shí)——電腦和練字兩者都應(yīng)該存在。我們可不是平手啊，女生贏了。男生就有點(diǎn)不服氣了，“為什么是她們贏啊？”“那是因?yàn)榕q的比你們好一點(diǎn)。”這次辯論會(huì)，讓我收獲了許多。我知道了一個(gè)事物的好與壞并沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，只要你相信，它就存在，事物都有它的兩面性，我們完全可以從另一個(gè)角度去思考問(wèn)題。
這次辯論會(huì)必定是我最難忘的回憶，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)……
記一次辯論會(huì)作文 篇31
今天中午，我們作文班開(kāi)了一次精彩的辯論會(huì)。
我們正方首先發(fā)言：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益。杜甫有言：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)能使我們擁有高深的學(xué)問(wèn)”。話音剛落，反方就站起來(lái)反駁：“開(kāi)卷未必有益”，漢代劉向說(shuō)過(guò)“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”。既然是書(shū)，就有兩種功能，一種是良藥，藥到病除，一種是毒藥，置人于死地。所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益。”
只見(jiàn)我方毫不猶豫地回答“那么同學(xué)們可以不看壞書(shū)，只看好書(shū)�！睂�(duì)方無(wú)語(yǔ)了，我心里樂(lè)開(kāi)了花。之后，我申請(qǐng)發(fā)言：“在這個(gè)信息時(shí)代里，讀書(shū)是我們獲取知識(shí)的途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的文字修養(yǎng)，對(duì)日后的.說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助”。
反方沉思一會(huì)兒，突然說(shuō)：“看書(shū)未必有益，因?yàn)橛行⿻?shū)實(shí)在不適合我們少年兒童來(lái)看。不是因?yàn)闀?shū)寫(xiě)的不好，而是書(shū)的內(nèi)容會(huì)影響我們身心健康，思想就會(huì)跟著走，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)影響”。
大家我一言你一語(yǔ)辯的不可開(kāi)交。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，辯論會(huì)馬上就要結(jié)束。老師給我們做了個(gè)辯論總結(jié)，說(shuō)：“開(kāi)益卷才會(huì)有益，所以我們應(yīng)該有選擇地讀書(shū)，多讀好書(shū)。”
就這樣，辯論會(huì)在陣陣掌聲中落下了帷幕。
記一次辯論會(huì)作文 篇32
2021年5月14日的第二節(jié)課，我們班在教室里舉行了一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的辯論賽。
我們辯論的主題是“在電腦時(shí)代需要不需要練字”，正方是女生，反方是男生，而我是正六辯。
辯論會(huì)開(kāi)始了！正方一辯搶先站起來(lái)說(shuō)出了自己的`觀點(diǎn)，緊接著，反方一辯也隨之站起說(shuō)出了電腦打字有多少好處，以及用手寫(xiě)字的缺點(diǎn)等�？匆�(jiàn)這兩位同學(xué)說(shuō)的頭頭是道，其他參賽的同學(xué)也活躍起來(lái)了，雙方互不相讓，每當(dāng)一方同學(xué)說(shuō)完，另一方就會(huì)立刻有同學(xué)像安了彈簧一樣從座位上蹦起來(lái)?yè)屩l(fā)言，像爭(zhēng)食的小鳥(niǎo)，生怕沒(méi)有自己的那一份。反方有漏洞了！
我方一辯成功將了他們一軍，但反方也不氣餒，利用下一環(huán)節(jié)的提問(wèn)機(jī)會(huì)，不斷向我方進(jìn)攻，我方也不是吃素的，次次都可以巧妙的解決問(wèn)題，并能利用自己搜集的資料去說(shuō)服反方。
最后，由于我們不經(jīng)意間達(dá)成了共識(shí)，認(rèn)為練字和用電腦打字都好，這次辯論賽就結(jié)束了，而最后，由于種種原因，雖然雙方答的都很好，但老師還是宣布我方贏了！這次辯論賽讓我收獲很多，我明白了一個(gè)事物的好與壞并沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，任何事物都有兩面性，我們要能從另一個(gè)角度思考問(wèn)題。
記一次辯論會(huì)作文 篇33
什么是辯論會(huì)？相信大家對(duì)此并不陌生，也可以稱之為——神仙吵架，我們就是這樣，星期五我們下午舉行了我們有史以來(lái)的第一次辯論會(huì)，大家蓄勢(shì)以待，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備與對(duì)方吵一吵。
老師宣布：“2021年！六年級(jí)六班辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！有請(qǐng)正方一辯辯論，但是，注意，反駁時(shí)請(qǐng)舉手"反方一辯說(shuō)到：“漢字是我們中華民族一代一代傳承下來(lái)的，我們每天應(yīng)當(dāng)練字，發(fā)揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化才對(duì)"我方一辯發(fā)話了：“現(xiàn)在是什么時(shí)代，我們?yōu)槭裁催�要用那些不方便且落后的東西呢？現(xiàn)在的時(shí)代電腦打字十分方便，你們?nèi)氖昼妼?xiě)的文章我們10分鐘就能好了"但是對(duì)方二辯立即反駁到：那么你們每天寫(xiě)的字，寫(xiě)的作業(yè)你為什么還要寫(xiě)呢？"我站起來(lái)說(shuō)：“那你們每天看的書(shū)，資料是不是全部都是用電腦打出來(lái)的呢，那你們別看了啊，為什么還要看呢，你們要練字，你們有本事一字一字寫(xiě)出來(lái)��！"我方7辯：“那你們別用手機(jī)等等通訊設(shè)備了"這時(shí)對(duì)面就有點(diǎn)玩賴了，一辯：“老師，老師他們跑題了，反方同學(xué)，我們現(xiàn)在說(shuō)的是該不該練字，而你們卻再說(shuō)寫(xiě)字"老師也說(shuō)我們跑題了，我們只好放下心中的不滿，繼續(xù)反駁，二辯：“現(xiàn)在的'電腦等等已經(jīng)很好了，有著各種各樣的字體，非常豐富"對(duì)方一辯反駁：“你們用的電腦好是好，但是你們用手打出來(lái)那些硬邦邦的字根本就沒(méi)靈魂"我們集體說(shuō)到，那你的意思是你天天跟王羲之一樣練字把幾大壇子的墨給練完么？我方7辯：“現(xiàn)在時(shí)間就是金錢(qián)，根本就沒(méi)必要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)干那些沒(méi)有意義的事情呢？"到這時(shí)候的我們已經(jīng)熱火朝天，而我方和對(duì)方一辯吵的更是不可開(kāi)交，完全就是兩個(gè)神仙在耍嘴皮子一樣，更可以說(shuō)是兩個(gè)相聲演員了�！拔覀兊脗鞒兄腥A民族的漢字，你們這是在說(shuō)中國(guó)的漢字么？"“你們每天練字肯定需要紙啊，那么每天浪費(fèi)的紙是不是很多呢？"“你們也會(huì)費(fèi)電啊"“那你們?cè)趺春屯鈬?guó)朋友交流？難道你們要飛鴿傳信么，就是無(wú)稽之談啊"這完全就和打仗沒(méi)什么區(qū)別啊。
最后，老師一聲喝止：“好了都停下吧，辯論會(huì)到此結(jié)束，通過(guò)我的發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)你們雙方都達(dá)成了共識(shí)你們也說(shuō)有電腦好，但是我們還是要傳承中國(guó)文化，因?yàn)榕f(shuō)得多，一辯二辯辯上都厲害，所以這次是女生贏了。"可是我們還是不服氣但又有什么辦法呢，輸?shù)眯姆诜耍疫�是期待下一次的辯論會(huì)！
記一次辯論會(huì)作文 篇34
“鈴——”清脆的上課鈴打響了，好像是給一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)打響了預(yù)備鈴。
辯論會(huì)準(zhǔn)備開(kāi)始了，我坐在座無(wú)虛席的反方座位上得意地望著空無(wú)一人的正方座位。但是，我因?yàn)殛惱蠋煹?一句話和進(jìn)行了一陣激烈的思想斗爭(zhēng)之后，我便和幾個(gè)朋友加入了正方，“戰(zhàn)火”即將被雙方點(diǎn)燃。剛開(kāi)始，正方王孟騫先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的知識(shí)，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助�！睂�(duì)方馮詩(shī)妍咄咄逼人地說(shuō)：“開(kāi)卷有益我們不能否認(rèn)，但是，如果你多看漫畫(huà)，會(huì)使你淪落跌入萬(wàn)仗深淵，這是一個(gè)多么悲慘的結(jié)局��！”頓時(shí)反方的掌聲像雷鳴般地響起。我不服氣地說(shuō)：“我們又不是三歲的小孩！我們是有自我控制能力的，只要我適當(dāng)?shù)匕才艜r(shí)間，就不會(huì)造成這樣的結(jié)果。再加上，看漫畫(huà)可以放松心情，如果你讀死書(shū)，長(zhǎng)大只會(huì)變成書(shū)呆子。”這時(shí)，我們你一言，我一句地爭(zhēng)辯起來(lái)，大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充，找資料的找資料。最后，因?yàn)闀r(shí)間的原因，我們不得不停止辯論。
雖然這次我們輸了，但我也總結(jié)出其中的道理：讀書(shū)，一定要選擇有意義的書(shū)，才能益于我們的健康成長(zhǎng)。
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