精選體育的作文600字三篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的體育的作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
體育的作文600字 篇1
我們迎來了一年一度的體育節(jié)。
就在昨天，也是初一、初二學(xué)生的體育運動日。晴空萬里，時不時一縷陽光照射下來，一陣微風(fēng)吹過，仿佛在給選手和觀眾送來大自然的禮物。
第一項比賽是跳繩，每個班男、女生各十人，七八年級要在賽場上一決高下。如果八年級的隊員是時速60邁的“電動車”，七年級則是時速相當(dāng)?shù)摹靶●R達”。
比賽開始了！隨著裁判員的一聲哨響，運動員迅速進入狀態(tài)，想以最多的個數(shù)占領(lǐng)“制高點”。令我印象最深的是三班的.女隊員，別看一個個隊員長得面容娟秀，可跳起繩來，猶如脫韁的野馬，飛奔不停。她們快速地揮動著繩子，那繩子在她們的手上出奇的聽話，不僅快速旋轉(zhuǎn)著，而且總能巧妙的避開她們的小腳丫。難怪，七年級女子組的冠軍是三班的小美女。
早上的精彩一個接一個。到了下午，是激動人心的“男子1000米”。參加的同學(xué)自然有我班的“飛毛腿”雷昊啦！
只聽見“叭——”的一聲，各班的選手快速跑去，觀眾也熱血沸騰的為各班的選手加油，我們則緊緊盯著雷昊。一開始他沒有跑到最前面，而是緊跟著第一梯隊的同學(xué)，到第二圈他還能依舊保有第一圈的速度，漸漸地沖到了前面，最后一圈他竟然還可以加速。哈！最后50米了！近了！近了！“耶！”全班歡呼起來，雷昊以第一名贏了！全班人的臉上都露出了笑容，宛如那天上撒下來的陽光一般溫暖。
由于運動員和全班的共同努力，班上總共有三人領(lǐng)了獎，真是可喜可賀！
這次運動會的快樂時光過得真快，一天的時光在不知不覺中就溜走了，比賽活動也全部結(jié)束了，真期待明年的體育節(jié)趕快到來��！
體育的作文600字 篇2
“又不上體育課了！”同學(xué)趙珊一進門就叫，一堂有趣的體育課作文�！鞍�！又不上了！”同學(xué)們都嘆著氣。我看著同學(xué)們失望的神情，心里也失落極了。從開學(xué)以來已經(jīng)有n次沒有上體育課了！總之，從這次開學(xué)才上一次體育課！每次星期四第二、三節(jié)課看見別人班上體育，我們心里就感到憤憤不平。
可到上課鈴響后，同學(xué)們站在院子里，望著已走出辦公室的語文老師，希望能上體育課，小學(xué)四年級作文《一堂有趣的體育課作文》。見老師一點點走近樓梯，我們心中的希望也一點點沉沒了。可老師的笑容又使事情出現(xiàn)180度大轉(zhuǎn)彎，老師居然將我們帶到操場上，讓我們自由玩耍！老師還給我們分了區(qū)域。一個男同學(xué)到我們這兒玩，老師還批評了他……。這一切都讓我們太興奮了！
我們玩了一會，一看老師，呀！穿著高跟鞋的.老師居然坐在乒乓球臺上，看男生們玩耍。我們也想去湊熱鬧，便推選出玩雙杠最厲害的女同學(xué)去和男生比賽，結(jié)果因為男生高傲自大，輸給了我們女生，那雙杠自然歸我們了。我們在贏得的雙杠上玩耍著。我正準(zhǔn)備上去，而李夢卻先上去了，沒辦法，我只好將腿叉大一些上去，還沒上去，只聽“嘶…。啦”一聲，呀！褲子爛啦。我頓時紅了臉。雖然及時跳下來，但幾位姐妹還是發(fā)現(xiàn)了，一個個笑著跳下來。我心想，你們也太夸張了吧！再看看一邊，一向嚴(yán)肅的女老師居然拿著一根木棍幫男生們挖一塊青磚，好像還挺有興致呢！
“哈……哈……”笑聲蕩漾在操場上。這節(jié)課太有趣了！真希望下節(jié)課也是這樣的！
體育的作文600字 篇3
上體育課的時候，跑了兩圈，體育老師讓我們自由活動。我便和一個朋友圍著操場慢慢走。
突然間看到旁邊的那所小學(xué)，一個老師領(lǐng)著一群學(xué)生穿過了大門，來到了我們學(xué)校，來到了操場中央的草叢。
這是干什么的呀？難道他們不上課嗎？他們這是在上課嗎。那要是上的什么課呢？看到這個場景的我很吃驚。也很疑惑。腦子里突然出現(xiàn)了很多的問題，很多的疑惑，不知道如何解答。
于是我便和同學(xué)。跟了上去，想知道他們到底要做什么，卻聽見，那個老師說，要找小動物。
我驚訝的說不出話。這個天氣說暖和也不暖和，說寒冷也不寒冷，但是這個收冬天，不是冬天，說春天，不是春天的季節(jié)。也不是陰天，沒有螞蟻搬家的情景，更何況在這個季節(jié)，在草叢當(dāng)中也沒有螞蚱什么的。他們到底在這草叢當(dāng)中找什么樣的動物啊？
我好奇地繼續(xù)看下去，突然間，被那個老師的'話笑到了。
那個老師說，要數(shù)一數(shù)螞蟻到底有幾條腿？有牙嗎？有幾個牙，有翅膀嗎？反正說了很多的問題，那個老師說話比較的不清楚，更何況我們挨得也不是很近，他說的話也聽不太清，只聽清了這幾個問題。
而且這幾個問題印象很深刻，真的是難以忘記。
后來我們便下課了，我們也回到了教室，后來究竟如何？我們也不清楚了。究竟到最后他們數(shù)出來螞蟻到底有幾條腿了嗎？我覺得那些孩子，肯定會認真的數(shù)，然而，最后有沒有數(shù)出來，我是真的不知道了。
那個老師真的好有趣，突然間也想回到一年級，也想要這樣的生活，這樣的校園時光。
那一群天真可愛的孩子們，那一個有趣的老師，形成了一道風(fēng)景，一道美麗的風(fēng)景。
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