以在作文600字合集8篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的以在作文600字8篇，歡迎閱讀與收藏。
以在作文600字 篇1
如畫(huà)的春季，閱讀輝煌的黎明；如水的心境，閱讀幽靜的歲月；如雪的靈魂，閱讀其妙的童話(huà)；如夢(mèng)的歲月，閱讀絢麗人生。
成長(zhǎng)是什么？是歡笑，是淚水，是美妙的花，是苦澀的酒，是輕松的再不能輕松的甜歌，還是沉重的不能再沉重的腳��？——而這一切都需要你來(lái)感知。
以前的我很不懂事，直到上了學(xué)，有了知心朋友，才讓我懂得了將心比心。
離開(kāi)小學(xué)步入初中，一切都是那么的陌生，不敢說(shuō)話(huà)，不敢交心。生活了幾天，我才感到新班級(jí)的溫暖，新同學(xué)的'友善。我嘗試著跟他們交朋友，一句“hello”打破了我們之間的陌生，一句幽默的話(huà)語(yǔ)讓我擁有了更多的朋友。甚至是一個(gè)關(guān)切的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)都會(huì)讓我們成為朋友中的朋友。
成長(zhǎng)需要摸索與嘗試。
在八年級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，老師給我報(bào)了一項(xiàng)擲鉛球，我從沒(méi)投過(guò)鉛球，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。我感到非常吃驚，回家就連忙問(wèn)度娘投鉛球的要領(lǐng)，盡管如此，但到了賽場(chǎng)上我還是感到緊張。
我坐在觀(guān)眾席上靜靜的等待著，然而內(nèi)心卻忐忑不安。終于念到了我的名字！我飛快的走向賽場(chǎng)，掩飾著內(nèi)心的緊張。
我驚呆了！擲鉛球的女生大多數(shù)看起來(lái)都比較健康、壯實(shí)，而我在這之中卻顯得有些格格不入。
我開(kāi)始慌了！“這怎么能取得好名次？唉，比賽重在參與！輸了沒(méi)關(guān)系，試一次！”我不斷安慰自己。
輪到我了，穩(wěn)穩(wěn)地拿起球，深吸一口氣，用力的把球投出去，球在空中劃過(guò)一條完美的弧線(xiàn)！但是距離并不遠(yuǎn)，我有些失望。第二次投球，我汲取了第一次的經(jīng)驗(yàn)，把力量要放在手臂和腰部，果然！比第一次遠(yuǎn)多了。
雖然最后的名次不如人意，但我還是感到很滿(mǎn)足。嘗試過(guò)就會(huì)有收獲，摸索與嘗試是成長(zhǎng)中最重要的。
腳下的路還很長(zhǎng)，既然已經(jīng)踏上了人生的航程，就不可能拒絕讓步；既然已經(jīng)選擇了遠(yuǎn)方，就不要停留；既然風(fēng)帆已揚(yáng)起，就不要拒絕起航。讓我們?cè)诿髦谐砷L(zhǎng)吧！
以在作文600字 篇2
鄭小瑛，是新中國(guó)培養(yǎng)的第一個(gè)女指揮家，曾任中央歌劇院首席指揮、中央音樂(lè)學(xué)院指揮系主任。在她心里，指揮就是大型音樂(lè)作品的工匠。她致力于表演傳播優(yōu)秀作品，用西方的方法來(lái)表現(xiàn)中國(guó)人的感情，讓中國(guó)的音樂(lè)作品進(jìn)入世界音樂(lè)寶庫(kù)。
她在指揮演出大量作品的同時(shí)，還致力于交響樂(lè)普及。在演奏前，她會(huì)用二十分鐘給聽(tīng)眾講解時(shí)代背景和音樂(lè)知識(shí)。“鄭小瑛模式”的`創(chuàng)立，始于一次《茶花女》歌劇演出。劇場(chǎng)過(guò)于熱鬧，演奏員根本無(wú)法開(kāi)始演奏凄涼輕柔的序曲。看到這種情況，她無(wú)法置之不理，曲高和寡不如“陽(yáng)春白雪，和者日眾”。她最終想出了演出前為觀(guān)眾講解這個(gè)好辦法，并堅(jiān)持了近40年。
回家探親時(shí)，作為客家人，她震撼于土樓的宏大規(guī)模，深知客家人的歷史遷徙之艱。于是，請(qǐng)了青年作曲家劉湲譜寫(xiě)了交響詩(shī)篇《土樓回響》。演出前，鄭小瑛動(dòng)情地講解著：“一葉扁舟下南洋，生死一線(xiàn)啊！生死全憑真勇氣，血汗造就客家郎�！毖莩鰰r(shí)，粗獷的鑼鼓聲展現(xiàn)客家人遠(yuǎn)揚(yáng)中原文化，悠揚(yáng)的部分則表達(dá)了客家人崇文重教的理念。這場(chǎng)精彩絕倫的演出，再現(xiàn)了客家人遷徙途中的生活圖景。
“一個(gè)人就應(yīng)該盡自己的所能，回饋你的祖國(guó)和人民。”她用一生詮釋了這番話(huà)。她開(kāi)創(chuàng)了“音樂(lè)車(chē)間”的歌劇排練方式和“鄭小瑛模式”，傳播優(yōu)秀作品;創(chuàng)辦了“愛(ài)樂(lè)女樂(lè)團(tuán)”，義務(wù)演出經(jīng)典樂(lè)曲;創(chuàng)立了廈門(mén)愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)和“鄭小瑛歌劇藝術(shù)中心”，為全國(guó)各地培養(yǎng)歌劇表演人才。90歲又揮棒指揮大型交響樂(lè)《黃河大合唱》，她的指揮永不停歇。
以在作文600字 篇3
寒風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)干上僅有的幾片枯葉飄落回泥土之中。而松鼠這類(lèi)常見(jiàn)的動(dòng)物，也不見(jiàn)了蹤影。綠皮車(chē)外的世界，只有寒風(fēng)“呼呼”的吹刮聲。車(chē)內(nèi)的人們臉上呈現(xiàn)的笑容，便顯得與其格格不入。
我坐著火車(chē)，百無(wú)聊厭的翻看手機(jī)中的照片，以此消磨這無(wú)聊的時(shí)光。突然翻到了一張我與奶奶的合照，嘴角微微勾起。沒(méi)錯(cuò)，這次返鄉(xiāng)的目的就是去看望她。收起手機(jī)，向旁邊一瞥，看到了一位叔叔正在和一個(gè)女孩視頻聊天，可能他太過(guò)專(zhuān)心，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的眼光。
這時(shí)那位大叔站起身，將手機(jī)屏幕亮給車(chē)廂中的人看。車(chē)廂上的人都自己忙自己的有的`看著手機(jī)上與家人的合影；有的看向窗外，欣賞沿途的風(fēng)景；有的則吃著東西，好像周?chē)氖屡c他們無(wú)關(guān)一樣�！案绺缃憬悖迨灏⒁虃�，祝你們新年快樂(lè)！”一聲嫩的童聲將人們的目光吸引過(guò)去。我前座的大叔，便不好意思地?fù)狭祟^對(duì)眾人說(shuō)：“不好意思啊，俺妞知道我要坐火車(chē)回家，非要和人家打個(gè)招呼，希望沒(méi)有打擾到你們。”眾人便是一笑，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭，便算打了個(gè)招呼。
見(jiàn)狀，視頻中的小女孩更加興奮開(kāi)嗓子便要唱歌。她的聲算不上天籟之音，但是卻著安撫車(chē)廂內(nèi)眾人對(duì)歸鄉(xiāng)的迫切心情，隨著這一聲，車(chē)廂內(nèi)的人也笑了。不知是誰(shuí)唱了一首歌，因而帶動(dòng)了整個(gè)車(chē)廂的氣氛。大車(chē)廂上的眾人也相互熟絡(luò)起來(lái)，紛紛講著自己家鄉(xiāng)的故事。而有些因事無(wú)法回鄉(xiāng)的游子便托人將些吃的，衣物等物品帶回家鄉(xiāng)，這里面都承載著游子們數(shù)不盡的思念。旁邊一位大嬸，大約四五十歲的樣子，她與我談起自己的事情，有兩年左右沒(méi)有見(jiàn)到自己的兒子了，這次終于忍不住，便乘車(chē)去看望。她帶了自己親自種植的蔬菜與特產(chǎn)嚷著要帶給兒子吃，我看到她的眼中泛起了閃閃的淚光。
回鄉(xiāng)時(shí)，車(chē)廂中洋溢著歡樂(lè)的笑聲。我們沒(méi)有忘記，因?yàn)槲覀冋诨剜l(xiāng)的路上。
以在作文600字 篇4
陽(yáng)光以一種最明亮，最透徹的語(yǔ)言和樹(shù)葉攀談，綠色的葉子立即興奮顫抖，通體透亮，像是一頁(yè)頁(yè)黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。而當(dāng)陽(yáng)光微笑著與草地上的鮮花對(duì)語(yǔ)，花朵便立即昂起頭來(lái)，那些蜷縮在一起的憂(yōu)郁的花瓣，也迅即展開(kāi)……陽(yáng)光是一種語(yǔ)言，是一種關(guān)懷，是一種幫助。
“起床啦!起床啦!”你一聽(tīng)，這準(zhǔn)是我媽在叫我起床，起床后穿好衣，便去刷牙，“哎呀!這孩子，連床都不疊!”聽(tīng)!這又是我媽再?lài)Z叨我，我吃晚飯后，正準(zhǔn)備穿上鞋上學(xué)去時(shí)，又是媽媽一陣嘮叨“你看這孩子，連學(xué)生證都不帶，來(lái)戴上!”剛要走，又是媽媽一陣嘮叨“哎呀!這紙袋子里的書(shū)你不帶上?”我那上便走了。雖然媽媽是嘮叨的，但愛(ài)的陽(yáng)光卻在里面濃濃揮灑著……
“林，起身，來(lái)喝點(diǎn)水!”唉!這不爭(zhēng)氣的身子又病了，現(xiàn)在，媽媽正端水給我吃藥，只見(jiàn)媽媽又一手端水，一手拿藥，把藥方我的口中，給我水，讓我喝下，一會(huì)兒，又拿了一個(gè)梨過(guò)來(lái)，說(shuō)能消炎，我吃了，不一會(huì)兒媽媽又拿了一個(gè)西瓜過(guò)來(lái)，說(shuō)能解渴潤(rùn)喉，也因中午較熱，媽媽的頭上滲出了絲絲汗珠，我說(shuō)：“媽!你別忙了，我說(shuō)不定下午就好了�！眿寢屝α诵Γ趮寢専o(wú)微不至的關(guān)懷下，我的病好了。此時(shí)，愛(ài)的陽(yáng)光又在關(guān)懷之中散發(fā)絲絲暖意。
“熱死我了!熱死我了!”不知怎么的，都晚上了，空氣還這么燥熱，正做著一道數(shù)學(xué)難題，本來(lái)我就心急了，再加上一熱，一燥，唉!更做不出來(lái)了;驀然間，絲絲涼風(fēng)從我的身后吹來(lái)，原來(lái)是媽媽正用蒲扇給我扇風(fēng)，絲絲涼風(fēng)沁透心脾，使我的`心靈上也得到絲絲安撫，一會(huì)兒，媽媽拿著一杯冰鎮(zhèn)水來(lái)了，她讓我喝了，頓時(shí)，冰水澆滅了我心中的燥熱，哈!在愛(ài)的幫助下，我把題做出來(lái)了。雖然空氣是燥熱的，但在愛(ài)的幫助下變得“涼爽”多了。
我每天都在愛(ài)的陽(yáng)光下生活，感受陽(yáng)光，使心靈得到凈化與溫暖，我自豪地說(shuō)：“母愛(ài)就是陽(yáng)光!”
以在作文600字 篇5
縹緲美麗的雨，從那高高的天穹中落下，如同點(diǎn)點(diǎn)繁星墜入人間，圣潔美麗，她沖刷著人間，滋潤(rùn)著萬(wàn)物，她無(wú)私不求回報(bào)。她輕柔的拂在萬(wàn)物上，如同母愛(ài)一般溫柔。
小時(shí)的我很任性，一天早上，媽媽告訴我今天會(huì)下雨，可我覺(jué)得麻煩，怎么也不帶上傘，媽媽說(shuō)：“今天我可沒(méi)時(shí)間去接你啊，小心淋個(gè)落湯雞回家。”我自顧自的打開(kāi)了家門(mén)走向?qū)W校學(xué)校。
放學(xué)了，我撐著懶腰走出教室，天灰蒙蒙的，空中稀稀落落的下著毛毛雨，我心中默念著：雨千萬(wàn)不要下大，雨千萬(wàn)不要下大。我懷著一顆僥幸的心跑到了校門(mén)口，可老天似乎很不入我愿，雨越下越大，眼前到處都是霧蒙蒙的一片。同學(xué)們都被家長(zhǎng)接走了，只剩下我孤零零的站在校門(mén)口的屋檐下。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我看到了一個(gè)身影朝這兒走來(lái)，是媽媽吧？她越走越近，我睜大眼睛看去，不是媽媽?zhuān)环N失落感充斥在心頭。霎那間，我想起了媽媽早上說(shuō)的：“今天我可沒(méi)時(shí)間去接你啊，小心淋個(gè)落湯雞回家�！眿寢屇阏娴牟粫�(huì)來(lái)接我嗎？
天漸漸變黑，只有教室里的.燈也一盞一盞的關(guān)掉，我看著時(shí)鐘，秒針滴答滴答的走著。就在我快要失望準(zhǔn)備自己走回去時(shí)，我看到了那個(gè)熟悉的身影，近了！近了！“媽媽?zhuān) 蔽液爸芰诉^(guò)去。媽媽看到了我，緊張的神情放松了下來(lái)，她快步走上前來(lái)遞給我一把傘。我發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服濕了一大半，如同水人一樣。原來(lái)，媽媽早就忘了我早上惹她生氣的事了，晚上看我在平時(shí)應(yīng)該回家的時(shí)間時(shí)沒(méi)來(lái)，很擔(dān)心，急匆匆的來(lái)找我。
媽媽的愛(ài)如同細(xì)雨，無(wú)私的滋潤(rùn)著我不求回報(bào)。愛(ài)如同那飄渺，圣潔，美麗的雨一般溫柔，無(wú)私，把自己的一切奉獻(xiàn)出來(lái)，不求回報(bào)，愛(ài)在雨中，愛(ài)在心中，愛(ài)無(wú)處不在，讓我們珍惜這無(wú)私的愛(ài)吧。
以在作文600字 篇6
鄉(xiāng)下老屋旁，有一塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹(shù)苗。
種桃花心木苗的是一個(gè)個(gè)子很高的人，他彎腰種樹(shù)的'時(shí)候，感覺(jué)就像插秧一樣。
樹(shù)苗種下以后，他常來(lái)澆水。奇怪的是，他來(lái)得并沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次；澆水的量也不一定。有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。
我住在鄉(xiāng)下時(shí)，每天都會(huì)在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹(shù)苗的人偶爾會(huì)來(lái)家里喝喝茶。他有時(shí)早上來(lái)，有時(shí)下午來(lái)，時(shí)間也不一定。我越來(lái)越感到奇怪。更奇怪的是，桃花心木苗有時(shí)莫名其妙地枯萎了。所以，他來(lái)的時(shí)候，總會(huì)帶幾株樹(shù)苗來(lái)補(bǔ)種。
我起先以為他太懶，隔那么久才給樹(shù)澆水。但是，懶人怎么知道有幾棵樹(shù)會(huì)枯萎呢?后來(lái)，我以為他太忙，才會(huì)做什么事都不按規(guī)律。但是，忙人怎么可能做事那么從容?
我忍不住問(wèn)他，到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)?多久澆一次水?桃花心木為什么無(wú)緣無(wú)故會(huì)枯萎?如果你每天來(lái)澆水，桃花心木苗該不會(huì)枯萎吧?種樹(shù)人笑了，他說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。樹(shù)木要學(xué)會(huì)自己在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次?上午還是下午?一次下多少?如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了。”
種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心。根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜�，�?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒�！�
不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
以在作文600字 篇7
從出生到現(xiàn)在，大家一定碰見(jiàn)過(guò)許多老師，那么，你見(jiàn)過(guò)帶你們邊玩邊學(xué)的老師嗎?如果沒(méi)有，那就聽(tīng)我給你講一講我所見(jiàn)過(guò)的有意思的老師吧。
這個(gè)老師是寶雞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的聶老師。聶老師上課時(shí)，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。剛上課，在我們向老師問(wèn)好時(shí)，老師便撐起袖子，顯示自己的“肌肉”，讓我們感到很好笑。
上課時(shí)，老師讓我們做“叫對(duì)家”的`游戲，就是老師說(shuō)一個(gè)單詞，說(shuō)指定的聲音，老師說(shuō)指定的聲音，我們就說(shuō)對(duì)應(yīng)的聲音，說(shuō)錯(cuò)了要講一個(gè)笑話(huà)或出一個(gè)謎語(yǔ)，作為懲罰。老師先帶我們練了幾次，等我們熟悉這個(gè)游戲，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)被點(diǎn)名回答。
一開(kāi)始，聶老師從正面指我們，逐漸地，難度越來(lái)越大，一會(huì)兒從后面指，一會(huì)兒左手指，再加上右手繞著點(diǎn)你。教室里，所有的學(xué)生像三百六十度的雷達(dá)一樣，隨時(shí)偵察，得注意老師手勢(shì)，差點(diǎn)給溜暈了……一堂有趣的英語(yǔ)課在不知不覺(jué)中結(jié)束了，同學(xué)們還在留戀在上課的情境中。
學(xué)習(xí)的確可以在玩中進(jìn)行，只要掌握恰當(dāng)，同樣可以學(xué)到知識(shí)。我喜歡這樣的老師——因?yàn)樗坏屛覍W(xué)到了豐富的知識(shí)，更重要是我體味到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
曾記得，聶老師還考驗(yàn)我們的反應(yīng)能力。課堂上，聶老師常常叫一大堆人，老師說(shuō)漢語(yǔ)，我們說(shuō)英語(yǔ)單詞，誰(shuí)最先說(shuō)對(duì)，就會(huì)闖入“總決賽”。一堂課下來(lái)，還要決出冠軍呢!這樣，我們班每個(gè)人都要記熟單詞，誰(shuí)都不會(huì)那么沒(méi)有面子呀。我呢，也漸漸喜歡上 聶 老師，喜歡他的英語(yǔ)課。要是在以前，我上課時(shí)，連手都發(fā)抖，現(xiàn)在呢，卻是盼星星、盼月亮，等著上英語(yǔ)課。
回想幾年來(lái)，每到周六，我都想急切的見(jiàn)到我崇拜的聶老師，他的課我都能全身心投入。在玩中同樣學(xué)到了豐富的知識(shí)，這我得感謝聶 老師。
以在作文600字 篇8
記憶之中，有人吟唱。
你唱的是那綠肥紅瘦。
剛?cè)胄５臅r(shí)候，我們每個(gè)同學(xué)都是那么頑皮，那么傲氣。一天一小禍，兩天一大禍。闖禍不斷，讓你煩惱連連。再加入剛?cè)氤踔心欠敝氐墓ぷ髁�，以及住宿伙食上的水土不服，你很快就瘦了下�?lái)。與之相反的是逐步適應(yīng)了初中生活的我們，漸漸的肥了起來(lái)。你吟唱的是那綠肥紅瘦，讓人辛酸，心酸！
你唱的是那燈火闌珊處。
一天，不經(jīng)意看到你臉上一層淡淡的黑眼圈。在我正感疑惑，正值青壯年的你怎么會(huì)失眠時(shí)，被詳批的作業(yè)本發(fā)下來(lái)了，我懂了，如果不是你不分晝夜的批改我們的作業(yè)，我們昨天才交上的作業(yè)怎么會(huì)如此快的發(fā)下來(lái)？今天我們講解作業(yè)，請(qǐng)拿出剛剛發(fā)下來(lái)作業(yè)本聽(tīng)著，我我的眼淚不禁在眼眶內(nèi)打轉(zhuǎn)，模糊中浮現(xiàn)出了你在燈光下為下著批閱的'情景，此時(shí)外面漆黑一片，萬(wàn)家燈光，唯一家無(wú)眠。你吟唱的這燈火闌珊處，讓人感動(dòng)，心痛。
你唱的是那留取丹心照汗青。
一年冬天，天冷路滑。你不幸摔了一跤，重的，手骨骨裂。我們?cè)詾槟阋摒B(yǎng)好一陣子才會(huì)回校上課，沒(méi)想到你第二天就出現(xiàn)在我們的視線(xiàn)中。你摔的那只手毫無(wú)活力的僵持著，我們的心卻是無(wú)比的活躍，熱活了起來(lái)。你一只手拿著教案，說(shuō)：今天我們學(xué)習(xí)文天祥的《過(guò)零丁洋》啊！文天祥留取丹心照汗青，你是留取丹心照我們呀！那天，全班的表現(xiàn)得異常完美。你吟唱的那留取丹心照汗青，讓人敬佩，哀而不傷。
老師，張老師。在記憶中吟唱的你，是我們?nèi)w同學(xué)的吟唱的前進(jìn)之歌，前進(jìn)之時(shí)。也是我們只得用一生去傾聽(tīng)，去回報(bào)的愛(ài)的詩(shī)篇。
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