關(guān)于上課作文600字4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的上課作文600字4篇，歡迎大家分享。

上課作文600字 篇1

　　你知道嗎？在眾多的“魔鬼”當(dāng)中，上課打盹的魔力極為可怕。據(jù)本人的觀察和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，各位準(zhǔn)備任課的老師都必須經(jīng)過獨(dú)特的“魔鬼式武功強(qiáng)化訓(xùn)練”。練就此武功的“修行者”分為四派，且聽我慢慢道來。

　　暗箭傷人派

　　練就此武功大多數(shù)是主科老師的“必修”。他們會(huì)使用“江湖”最毒辣的“暗器”――粉筆頭、黑板擦。突然，一個(gè)冷不防擲向睡覺學(xué)生的腦門。但是如果使用本武功的老師沒有高度的準(zhǔn)確性，是很容易傷及無辜的。正確使用該武功動(dòng)作的步驟如下：首先選擇暗器；然后一個(gè)“鯉魚躍龍門”，此時(shí)要注意不要驚醒學(xué)生；最后要以飛快的速度和敏捷的手法“遠(yuǎn)射”，正中“紅心”。

　　九陰真經(jīng)派

　　該老師應(yīng)是《射雕英雄傳》的忠實(shí)影迷，因此對(duì)“九陰白骨爪”了如指掌。老師們會(huì)突然沖至睡覺學(xué)生面前，一抓而起。練就該武功都以電腦課老師為首。下面請(qǐng)看某一電腦課老師對(duì)付睡覺同學(xué)的情況：“呼�！�…呼�！�…”一聲聲豪爽的呼嚕聲傳遍了教室的每個(gè)角落。這時(shí)，一個(gè)強(qiáng)壯健美的身軀出現(xiàn)了。只見他一把楸起睡覺同學(xué)的衣領(lǐng)，竟然舉過頭頂……下面的結(jié)果大家應(yīng)該清楚了吧？

　　隔山打牛派

　　不用我說，你們也知道該派的老師都是自然老師居多。他們不屑親自動(dòng)手，坐在講臺(tái)旁的'椅子上，蹺起二郎腿，一揚(yáng)手說：“周圍的人，叫醒他！”有時(shí)甚至不需要同學(xué)幫助，隨便扔一只作為標(biāo)本的蜜蜂、蒼蠅，此同學(xué)一定立刻驚醒，大喊道：“救命！”

　　千里傳音派

　　音樂課老師必是此派杰出人物。該派老師須有如鼓般震耳欲聾的噪音。他們只要站在講臺(tái)上，對(duì)全班說：“同學(xué)們，我來教大家練練嗓子！”說完，便對(duì)前方熟睡的同學(xué)大喝一聲，保證熟睡者因膽戰(zhàn)心驚而醒。如果你現(xiàn)在聽完了我的見解，對(duì)老師懷有一種恐懼感，我要肯定地對(duì)你說：“不必如此�！逼鋵�(shí)上面所述的只是老師的教育方法而已。不過，你要是真的在上課睡覺的話，老師的身影就會(huì)出現(xiàn)在你旁邊。

上課作文600字 篇2

　　走進(jìn)教室“談散文意向的賞析與應(yīng)用”這個(gè)大大的標(biāo)題便映入眼簾。伴著兩幅優(yōu)美的圖片，課便開始了。

　　“意向是什么？”課堂一開始，這個(gè)問題便已經(jīng)出現(xiàn)了，簡(jiǎn)單地說，意向就是用來寄托主觀情思的客觀物象。回想初中三年，碰到的散文太多太多，而意向的運(yùn)用在這些散文中比比皆是，如初二學(xué)的《背影》，作者通過運(yùn)用這條形散神不散的線索，貫穿了全文，表達(dá)了深深的父子之情。又如《落葉是疲倦的蝴蝶》，作者通過運(yùn)用蝴蝶這一意象，不斷點(diǎn)綴著全文的思路，最終表達(dá)死了還要有復(fù)生的能力，不以為沉靜在死亡中。

　　俗話說“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功�！弊猿跻灰詠�，我們就堅(jiān)持每天寫交流本，無論是寫一篇文章，幾段話或者幾句都蘊(yùn)含著自己的感情。這三年來，我們每周用心讀書，堅(jiān)持寫一篇文章，閱讀兩小時(shí)。有時(shí)是命題作文，有時(shí)是隨筆。在這一次次鍛煉中，我們付出了很多，但也收獲了很多。老師曾經(jīng)講過，交流本如一塊田地，這三年來我們辛勤播種，三年后的現(xiàn)在，也就是我們喜獲豐收的時(shí)候。三年的努力，是不會(huì)這樣白白的`浪費(fèi)的。經(jīng)過一次次礪煉，我們拿到文題已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何審題，如何為主題列下提綱，如何寫為文章增色的句子，如何在文章結(jié)尾升華。

　　這次展評(píng)課，是對(duì)我們?nèi)�年學(xué)習(xí)的一次總結(jié)。這堂課的重要不言而喻。為了這節(jié)課，同學(xué)們都認(rèn)真準(zhǔn)備。對(duì)許多文章進(jìn)行了賞析，也對(duì)自己的作品進(jìn)行了進(jìn)一步剖析。通過這節(jié)課，我們更加深入地了解散文意向的運(yùn)用和賞析，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

上課作文600字 篇3

　　今天，我們上了一堂特殊的課。我們?cè)诮淌依餅椤蔽也荒堋?先生舉行葬禮。

　　大家一聽葬禮，肯定很害怕。其實(shí)，并不像你們想象的那樣。這只是一個(gè)特殊的葬禮。當(dāng)楊老師寫下”我不能“三個(gè)字時(shí)，我便一直凝視這三個(gè)大字。心里冒出幾個(gè)問號(hào)：楊老師這是干什么？為什么”我不能“三個(gè)字要用引號(hào)？等，這些問題一直在我心里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。任務(wù)來了，楊老師讓我們拿出草稿紙，寫上我們力所能及的，卻沒做到的事。我接到任務(wù)，迅速的找出紙來。哼，徐雍琦，倒挺快的，看我的，我唰――唰，下就寫出一大堆。1、我的作業(yè)不能寫的快又好；2、我不能經(jīng)常帶書，不寫作業(yè)不能安靜。

　　楊老師，看了一下時(shí)間。覺得差不多了，就讓同學(xué)們一組一組的交上來，同學(xué)們有秩序的走上去，再往另一邊下去，安安靜靜，不打擾別人，走了一圈又回到位子上。

　　接著，楊老師站起來，隨后同學(xué)們也跟著站起來，楊老師此時(shí)神情嚴(yán)肅，因?yàn)檫@時(shí)該念悼詞了，大家都很安靜，也沒有人做小動(dòng)作。只有坐下時(shí)，鬧了一下。楊老師也念的很流暢，抑揚(yáng)頓挫。葬禮要嚴(yán)肅不能取鬧。

　　念完悼詞后，我們要將”我不能“先生火化。楊老師把手往口袋里一伸，摸了幾下，火機(jī)被楊老師拿了出來，只見楊老師，右手拿起打火機(jī)，左手托起盒子。打火機(jī)冒出了小火，小火慢慢地點(diǎn)燃了盒子，盒子也燒起了黃色的火苗，連火心都看不到，隨著紙張的'不斷增多，小小的火苗變成了大火，最后變成熊熊大火，之后火熄滅了，但空中仍然彌漫著煙霧。我心中的”我不能“也被我的火給燒毀了。

　　我們應(yīng)該自信的面對(duì)生活，認(rèn)真的做好每一件事，向生活跨出成功的一步。我送走了”我不能“這個(gè)壞朋友，迎來了”我能行“這個(gè)好朋友。我的作業(yè)能寫得又快又好，我能經(jīng)常帶好書……，給我們的生命添加一份光彩。

上課作文600字 篇4

　　還記得上周一，語文月考的日子�？嫉牡谝婚T科目，誰也不想在第一門科目的考試就考得不好，這會(huì)讓你一下子就知道與別人的差距，心情變得失落，會(huì)影響到后面的考試成績(jī)。更何況，語文的開學(xué)成績(jī)我們班排在倒數(shù)第一，對(duì)大家也有一定的'刺激。

　　在第七節(jié)課，老師訂正完兩張卷子并說了一句：“月考的題為99%是這兩張卷子上的�！本蜎_著這句話，大家就是死記硬背，也得背下來。

　　第八節(jié)課，是體育。大家都明白，是不會(huì)有機(jī)會(huì)讓你復(fù)習(xí)語文，但有的同學(xué)祈禱著，讓我們自由活動(dòng)吧，大多數(shù)同學(xué)不管有沒有機(jī)會(huì)都把卷子帶了下去，我也不例外。俗話說：“機(jī)會(huì)是自己給自己創(chuàng)造的，”還有“臨陣磨槍，不快也光�！�

　　我想，在那天，課間的十分鐘，大家充分利用，下樓時(shí)，有一個(gè)人嘴里念念有詞，或是兩三個(gè)人互問互答。也不時(shí)掏出那兩張大卷子。操場(chǎng)上，我們班的同學(xué)都在忙著背，恨不得自己是掃描儀。

　　打鈴了，站隊(duì)了，老師把今天的安排說了說。先跑五圈，走一圈，再練習(xí)五套操。

　　許多同學(xué)都豁出去了，邊跑邊背，那天，班主任在操場(chǎng)上監(jiān)督我們的紀(jì)律，大家都不敢惹禍。可忙壞了大家，接近老師時(shí)是絕不能出聲的，兩張卷子不可以讓老師看到，遠(yuǎn)離老師大約三四米便又掏出卷子瞄一眼，再背。就這樣循環(huán)著。大家覺得，只要背下來，跑得再累也值。

　　做操時(shí)，我原以為能一心二用，一邊做操一邊默背。但是呢，背也背不好，做操也是比別人慢了一點(diǎn)兒或者做錯(cuò)動(dòng)作。沒辦法，只好認(rèn)認(rèn)真真地做操了。

　　這一節(jié)課，我想大家都過得很很充實(shí)吧!

　　大家如果像這樣，有學(xué)習(xí)的精神勁，放在平時(shí)，老師留的作業(yè)上，大家這樣一絲不茍，不斷地把知識(shí)積累起來。到考試時(shí)也不用這樣“忙碌”了。

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