難忘的人作文600字3篇
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的難忘的人作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
難忘的人作文600字 篇1
同學們盼望已久的4月I日到來了。
早晨，剛一進校門，我可以感覺到整個校園到處彌漫著惡作劇的氣息，每個人都在為此忙碌著，我真不知道會怎么度過這一天，只能在心里暗暗祈禱。第一節(jié)課，第二節(jié)課，沒有什么玩笑等著我，我很高興，因為上午還有一半的時間就要過去了。可是在第二節(jié)課后，黑板上多了幾行醒目的大字：
“‘語文家庭作業(yè)’，把一二單元的詞抄寫兩個。”
剛看完，同學們就半信半疑，“今天可是愚人節(jié)呀！”大家在那里七嘴八舌地議論起來。幾個同學去問了問語文老師，回來的時候都說是真的。同學們一下子回到位子上，趕緊拿出作業(yè)本，嘴里說著：“不寫白不寫，寫完了晚上回家就沒作業(yè)了�！边^了幾分鐘，就只聽見筆在本子上發(fā)出的“刷刷”聲。
時間像流水般過去了，一轉眼到了下午放學。語文老師邁著輕快的步伐走進了教室，停在了前面，說：“語文家庭作業(yè)是。”還沒等老師說完，幾位同學問道：“語文作業(yè)不已經布置了嗎？”語文老師“嗯”了一聲，說道：“寫完的站起來�！币徊糠滞瑢W站了起來，還時不時地望望其他同學�！皩懲暌粋�單元的`站起來。”又有一些同學站起來�！耙呀泴戦_的也站起來�！比喑速Z康堯都站了起來。語文老師說：“恭喜這些同學�！崩蠋熗ｎD了一下，接著說：“上當了！”話剛離音，全班爆發(fā)出一陣“��？”的聲音。緊接著同學們有節(jié)奏地喊著：“抗議�？棺h！”整個教室被吶喊的聲音包圍著......
沒想到，語文老師也童心未泯，也像個小孩子一樣和我們開玩笑。不過也足以看出語文老師跟我們的關系很好，要不她是不會跟我們開玩笑。
這真是一次難忘的愚人節(jié)！
難忘的人作文600字 篇2
在我的心中，埋葬著無窮無盡的事，總有一張熟悉和藹的面孔若隱若現(xiàn)；總有一聲親切的呼喚縈繞耳畔；總有一雙溫暖而又粗糙的手安撫著我的心。對家人、朋友我不得傾訴，我用另一種方式—寫作，來一吐為快。
我最親近的人現(xiàn)在離我最遠，他就是我的爺爺。爺爺總是對我百般寵愛，把我當作是他的掌上明珠。他在世時，有一件事總讓我不得釋懷，像壓在我心上的一塊石頭，令我喘不過氣來。
秋天的第一場雨來臨，緩解了人們的'炎熱。我突發(fā)奇想，想要喝冰水，爺爺卻很是無奈，因為這是山上，不是想要冰水就有的。爺爺走到桌邊，給我倒了一杯涼白開，哄著我說：”孩子，現(xiàn)在我上哪去給你弄冰水啊，你先喝這杯水，明天我再上鎮(zhèn)上給你買，行嗎？“我急的大鬧起來，打翻了爺爺手中的那杯水，“不要，我現(xiàn)在只想和冰水！”看著任性的我，爺爺蹲在地上，把杯子的碎片撿了起來，隨后又取下那件黑色的老式外衣，默默地走出了家門。我喜出望外，心想著：爺爺一定是給我買冰水去了！我坐在床邊等待著爺爺歸來，一個小時過去了，兩個小時過去了……我坐不住了，跑出門外，可始終不見爺爺的身影，只有漆黑一片。我在心里祈禱著，祈禱爺爺千萬不要出事。
第二天，天剛剛蒙亮，我被爺爺叫醒，這才發(fā)現(xiàn)自己趴在床沿睡著了。望著爺爺，我的淚從眼里不斷涌了出來。此時的爺爺是多么不堪入目啊！亂糟糟的頭發(fā)，全身上下都是臟臟的泥土，褲腳上隱約顯著血跡。我沖上去抱住了爺爺，爺爺卻一把拉開了我，“昨天晚上給你買了冰水，回來的路上不小心摔在了坑里，這把老骨頭啊不爭氣，今天才爬起來。對了！這是給你買的水，哎呀！已經不冰了�！闭f著從衣服里掏出了那瓶水，水瓶還十分的干凈，我不禁失聲痛哭，心中浮上了一陣陣愧疚之情。
爺爺對子孫的愛是無私的，他們寧愿自己受傷，也要保護好自己的孫子孫女，他們是偉大的！爺爺，你在天上還過得好嗎？
難忘的人作文600字 篇3
六年的小學生活既漫長又短暫，還有一個學期就要小學畢業(yè)了。這六年的生活里，我讀了兩個學校，離開了很多人，也又認識了很多人。這應該就是有失有得，失去了從前的，才會擁有現(xiàn)在的。這六年中，有很多人離開我的生活，也有很多人加入我的生活。這些人，有些早已經忘得一干二凈了，有些她的一顰一笑、一舉一動都深刻的記在腦里，心里。她令我們難忘，令我們想念，令我們想要永遠地跟她生活在一起。她是我們最難忘的人，想抹都抹不去的人，因為她已經刻在我們的心里！
她是我的小學一年級語文老師，我當時對她很尊敬，不知道為什么？也許是因為，我讀了好幾次一年級，我害怕她和從前的一樣因為成績討厭我。雖然許多年過后，漸漸地明白了，不是因為成績才會讀了那么多次。但我仍然覺得我對她當時的尊敬，是我此生不會后悔的選擇。
有一次，在檢查作業(yè)時，一年級嘛那時候老師親力親為自己檢查。她很認真地檢查每個同學的作業(yè)，并親切地給予同學建議，因為她是友善地對待同學，同學也對她的建議很認真地聽。終于輪到我了，她親切的`對我說：“XX，你的作業(yè)呢？”我因為害怕，馬上就拿給她。她檢查的時間很漫長，同時也很認真，或者許是我因害怕，而感到漫長吧！不過每件事情都會有結束的事，終于她檢查完了。她慈祥地對我說：“XX，你的字很規(guī)整，很美。但是呢，美中不足，字過于小，這是不行的。因為假如你的字小的跟螞蟻似的。別人會懶得看，你寫的是什么？所以老師建議你，你應該把字的大小寫的，剛剛好。答應老師，一定要去做哦！”我是一個不會拒絕的人，再加上我對她很尊敬，我馬上應下了。
這件事對我很有幫助，她讓我的字有所改善。更讓我知道了，對于別人的話（但是要對你好的人），我們應該傾耳去聽， 適當地接受。
曾經我的語文老師，她讓我改變，讓我成為更好一點的我。這讓她深刻在我的腦子里，成為了我最難忘的人。
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