精選學(xué)問作文600字3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的學(xué)問作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)問作文600字 篇1
生活就像一位無形的老師，處處蘊(yùn)含著大道理，讓我們?cè)谄椒仓蝎@得真理，在實(shí)踐中獲得知識(shí)。這不，我發(fā)現(xiàn)就連幫助他人，這里邊也有一門大學(xué)問呢！
助人是一種美德，可是如果使用的方法不正確，就會(huì)變成“幫倒忙”！就譬如說：一個(gè)低年級(jí)的小學(xué)生遇到了一道難題，通常會(huì)去請(qǐng)大人或家長(zhǎng)幫助他解答，本來這種題目可以用簡(jiǎn)單的思路和方式解決，但大人的思維接觸的東西與孩子是不同的，他們平時(shí)大量的使用方程，所以即使對(duì)于小學(xué)生的'題目，他們也會(huì)使用這種相對(duì)“深?yuàn)W”的辦法。他教孩子用方程、用平方根、用函數(shù)……可孩子卻聽得一頭霧水。這種教學(xué)方式看上去是幫助孩子更快地解決了問題，并學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)。但是卻沒有站在孩子的角度思考。他們的年齡都很小，接受新事物的能力比較弱，凡事都應(yīng)該要循序漸進(jìn)，這種揠苗助長(zhǎng)的跨越式教育的后果是家長(zhǎng)們所想象不到的。最后會(huì)導(dǎo)致哈子幾處不扎實(shí)，新的知識(shí)又學(xué)不進(jìn)去，這種助學(xué)法不僅沒有幫助到孩子，反倒是害了他。
曾經(jīng)，我還聽到過這樣一則笑話：一位大學(xué)生看到一位老奶奶站在路邊，便不假思索地上前去扶老奶奶過馬路，可是過了馬路，老奶奶卻說：“小伙子，我好不容易到了馬路對(duì)面，你把我?guī)Щ貋砀墒裁�？”這雖然是一則笑話，卻意味深長(zhǎng)，這個(gè)大學(xué)生在沒有了解別人實(shí)際情況下，依然地去幫助別人，但卻好心辦了壞事，其結(jié)果必然是事與愿違。所以，以后我們?cè)趲椭鷦e人時(shí)，要從別人的實(shí)際情況出發(fā)，多站在別人的角度思考，不要盲目地用自己的方法去幫助別人，這樣才能得到理想的效果，正真幫到別人，而不是“幫倒忙”！
學(xué)問作文600字 篇2
今天吃完晚飯輪到我洗碗了，我高高興興地來到廚房，開始洗碗。
我洗碗的速度很快，每個(gè)碗拿手滑一圈就洗完了，筷子也用手一抓就洗完了。外婆走過來，好奇的問：“樂樂，你在干什么呀？”我回答說：“我在洗碗呀�！蓖馄判χf：“你這樣能洗干凈嗎？”“能……不能……”我結(jié)結(jié)巴巴的答道。外婆接著說：“樂樂，你別看洗碗是一件簡(jiǎn)單的事，里面其實(shí)也還有大學(xué)問呢！”“學(xué)問？”我不解的問道。外婆笑著答道：“是的，今天我就來教你怎樣才能把我洗干凈吧。”
外婆告訴我：“一定拿抹布才能洗干凈。”我照做了，果然我的手就不會(huì)粘滿油，而碗也去除油質(zhì)了。外婆又說：“洗碗用溫水才好呢，這樣才能徹底清除細(xì)菌�！苯又揖桶阉堫^打開，等到了溫水才接著洗。外婆說：“剛才你都做的很好第二步是最重要的一步，你一定要認(rèn)真聽了。洗碗的時(shí)候，要在碗里放半碗熱水，然后加洗潔精，用抹布在內(nèi)外多擦幾次才能洗干凈，清除所有的碗里的油質(zhì)和細(xì)菌，筷子也是同樣一定要用力擦，加了洗潔精，一定要用水沖干凈哦�！蓖馄耪f完后就是我自己做了。我拿起一個(gè)碗，加了一點(diǎn)洗潔精，用抹布用力的把里面和外面和里面，邊緣和底部都擦了三遍，才敢把這個(gè)碗放下。接著我又拿了一雙筷子，把它分開先擦一根再擦一根。我像插柱子似的.，飛快的把筷子擦了幾遍，這又洗好了一雙筷子。接著我似乎懂得了洗碗的學(xué)問，洗碗又快又干凈，最后用水泡一泡，僅僅使用了15分鐘就洗完了一大盆碗。
我通過洗碗這件事，我明白了生活中的任何事都有學(xué)問，做任何事都要講方法，才能做的又快又好。
學(xué)問作文600字 篇3
今天，我們上了一節(jié)科學(xué)課。
上課時(shí)，帶著無盡的期待，我偷偷地瞥了一眼老師的“百寶匣”。以往，那里面的東西應(yīng)有盡有：什么小發(fā)電機(jī)啦，航模制作材料啦，形狀各異的.磁鐵、磁石啦，都有。可是今天令我失望的是，“百寶匣”里并沒有神奇的東西，只有一個(gè)玻璃杯、一盆水和一張厚紙片。
準(zhǔn)備要做實(shí)驗(yàn)了，大家都爭(zhēng)先恐后地舉手，希望能上去給老師當(dāng)助手，親自體驗(yàn)一下動(dòng)手的感受。最后老師選中了我。
開始做實(shí)驗(yàn)了，老師首先在杯子里裝滿了水，接著又把紙片蓋在杯口，用手按著慢慢地把杯子倒過來。然后，老師突然松開手。我們大家的心都提到嗓子眼，奇跡發(fā)生了，水并沒有灑出來！我們松了一口氣。我在杯子底下摸了又摸，想看看老師有沒有用透明的東西在底下支撐著，然而并沒有發(fā)現(xiàn)。接下來，老師拿著杯子在所有人的頭上經(jīng)過，大家十分緊張地仰著頭盯著杯子，躲著閃著，還有的甚至發(fā)出尖叫，生怕水會(huì)澆在自己的頭上�？墒�，杯子的水終究沒有流下來。
老師微笑地問道：“同學(xué)們，你們知道為什么我把手拿掉后，紙沒有掉落反而還被吸在上面了嗎？”大家議論紛紛，好久也沒能得出答案。老師解釋道：“這是因?yàn)榧埰阉涂諝飧綦x了，在紙片外的空氣托著紙片，所以水才不會(huì)流下來�！苯又�，老師又給我們講了著名的“馬德保半球?qū)嶒?yàn)”，在老師的講解中，我們第一次體會(huì)了“大氣壓”的神奇。
都說“人往高處走，水往低處流”，看來這句話并非絕對(duì)正確，“真理”有時(shí)候是能被打破的，只要我們用心去探索。
真是生活處處皆學(xué)問��！
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