會“跳舞”的杯子作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的會“跳舞”的杯子作文，希望能夠幫助到大家。
會“跳舞”的杯子作文1
大家都見過一位美麗的舞者在絢麗的舞臺上跳著優(yōu)美的孔雀舞；帥氣的機(jī)械舞；優(yōu)雅高貴的芭蕾舞；你一定會贊不絕口吧！可是，你見過會“跳舞”的杯子嗎？接下來讓我為大家講述一番吧！
只需兩給一次性紙杯就可以。
將兩個一次性紙杯重疊在一起，在它們杯口與杯口的空隙中吹起，但是你的說可以定要“藏”好了。不然是實(shí)驗就失敗了。
看看這個實(shí)驗簡單吧！其實(shí)這也是需要思考的，你可千萬別小看它。
我將兩個“舞者”（一次性紙杯）帶到紅光閃閃的“大舞臺”（桌子）上。
我深深地吸了一口氣。用力一吹，往“舞臺”上一吹，兩位“舞者”同我玩起了躲貓貓。心想：看來吹的力氣太大了點(diǎn)，得輕點(diǎn)。
我撿起了地上的杯子。小吸了一口氣，向縫隙吹。這回玩的不是那個躲貓貓，反而是在考驗我的耐心。每吹一次，杯子就會往后移動一厘米。我想：“只要功夫深，鐵杵磨成針�！甭齺�。但是的我，如吃了定心丸，沒有以前不耐煩了，與暴跳如雷了，而逝耐心的'一步一步來。我相信成功就在不遠(yuǎn)處。
我吸了一口氣，力氣不大不小，在里面的“舞者”跳起舞來。我的眼睛睜得老大老大，心想：成功了，成功了！
此刻，我如哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，又如饑餓的人群找到了食物！
我自言自語道：“我應(yīng)該讓他跳的有‘節(jié)奏’一點(diǎn)。”
我又想：該用什么節(jié)奏呢？是“一二三四、五六七八，二二三四、五六七八”；還是“一嗒嗒、二嗒嗒”。我冥思苦想，就用第二種吧！
這次老天爺像是住了我一臂之力，第一次就成功了！我吸了一口氣，然后均勻地吹向接縫處，這位“舞者”在“大舞臺”上跳著扣人心弦的芭蕾舞。我在心中默默打著節(jié)拍“一嗒嗒，二嗒嗒”。杯子也跟著上下舞動，仿佛彈簧一般，輕巧自如。吹完后，我自己還當(dāng)了回觀眾，為她鼓掌！
仿佛這位“舞者”積累了多年舞蹈經(jīng)驗，獨(dú)占鰲頭，又仿佛是世界享有盛譽(yù)的“舞者”重回舞臺，獨(dú)領(lǐng)雄風(fēng)。
小小的實(shí)驗，給了我大大的收獲與快樂。
會“跳舞”的杯子作文2
星期五下午第一節(jié)課的時候老師告訴我們準(zhǔn)備在第二節(jié)課時給同學(xué)們表演一個節(jié)目，那就是會跳舞的杯子，課間休息時間大家都議論紛紛，杯子也會跳舞嗎？杯子沒有腳怎么跳舞��？
上課鈴聲響了，開始上課了，老師的表演馬上要開始了，我心里既激動又疑惑，到底杯子是怎樣跳舞的。
首先老師拿出了兩個一次性的紙杯讓同學(xué)們檢查，上去的同學(xué)們都仔細(xì)的檢查了杯子，感覺不到杯子有什么不一樣。
然后正式表演就開始了，老師把兩個杯子輕輕的疊起來，這時只聽到沈婷唱響了一曲《北京的金山上》，老師就開始隨著歌聲的節(jié)奏往兩個杯子疊起來的空隙中吹氣，真奇怪！杯子竟然在歌聲中有節(jié)奏的跳舞了。
接下去老師邀請了王加鑫同學(xué)上來嘗試，王加鑫很有自信的上了講臺，鼓足了氣一下子吹出去了，可是杯子紋絲不動，那怎么回事呢？原來，老師告訴我們她雖然吹得很有力，但是沒有吹到點(diǎn)子上，所以杯子不會跳舞。下一個是馬家樹同學(xué)上去了，看著他面孔通紅的樣子使勁的.吹，可是杯子還是不聽話，只有稍微動了一下。緊接著是張起同學(xué)去嘗試了，這次張起不費(fèi)吹灰之力就把杯子吹到了地上，聽老師說是因為他吹到了兩個杯子自己的空隙里面，所以就輕而易舉的把杯子吹掉了。
下面是老師安排我們四人一組的小組嘗試，我們組由我?guī)ь^，此時我多么希望能像老師一樣輕松自如的讓杯子跳舞��！可是杯子好像故意跟我作對，雖然動了起來，但是也不能很好的控制它，接下來羅一名、褚王菲、鄭程也先后嘗試了，但效果也不是太理想。
嘗試結(jié)束了，我終于明白了個道理，由于紙杯中間空氣流動，兩紙杯中空氣壓強(qiáng)減小，壓強(qiáng)差導(dǎo)致紙杯受力移動，所以杯子才會跳舞。
會“跳舞”的杯子作文3
杯子會跳舞！你信嗎？反正我是信了。
今天，老師就給我們表演了會跳舞的杯子。老師先拿來兩個杯子說：“你們不用任何道具，只能用手拿著杯子，會讓里面的一個杯子‘跳舞’嗎？”
“杯子會跳舞？”我很納悶，“會不會有機(jī)關(guān)？”
緊接著老師又說了一句：“你們檢查檢查這兩杯子，或許真的有不一樣哦！”
我左看右看，上看下看：這不就是普通的紙杯嗎？會跳舞，我才不信呢？
然后，老師把兩個杯子疊在一起，松了松，對著杯子吹了吹：里面的那個杯子像是裝了彈簧一樣，忽上忽下地跳了起來。呀！原來這杯子真的'會跳舞。我很是驚訝！
這時，我們班的同學(xué)個個蠢蠢欲動，躍躍欲試，都想上去嘗試嘗試。
老師先請了馬家樹表演。他一吹，里面的杯子稍稍動了一下。再一吹，不知怎的，里面的那個杯子好像是不高興了，紋絲不動。我想：這次有可能是吹的力度不夠，或者是方法不對。
老師又叫張起表演。他猛地一吹，里面的杯子非但沒跳舞而且還成了“跳水運(yùn)動員”，“啪”的一聲，跳到了地上。惹得全班同學(xué)哄堂大笑。我想：這次有可能是用力過猛。
怎么會是這樣呢？難道老師真的有魔法？突然，我看了看那兩只杯子，眼睛一亮，腦門一拍，計上心來：噢，原來是要吹在兩個杯子之間的縫隙上，吹的力度要恰如其分。我恍然大悟！
果然不出我所料，在后來的小組嘗試?yán)�，我就用了這招。那里面的杯子，活像個淘氣的小精靈，我讓它上它就上，我讓它下它就下。舞姿還美著哩！真神！
現(xiàn)在你信了吧，杯子果然會跳舞！
會“跳舞”的杯子作文4
“哇！太棒啦！杯子跳舞啦！”班里傳來一陣又一陣的歡呼聲。
今天，葛老師帶我們做實(shí)驗。只見她拿出兩個塑料杯子，對我們說：“同學(xué)們，今天我們不上語文課，我們做實(shí)驗，就是讓這兩只杯子跳舞！”同學(xué)們半信半疑：杯子沒手沒腳沒生命，怎么會跳舞？老師看了大家的表情后，微笑著說：“不信嗎？但萬事皆有可能，接下來就是見證奇跡的時刻，不要眨眼哦！”葛老師就像魔法師哈利·波特一樣，朝兩個杯子里各吐了口仙氣，之后，便把兩個杯子輕輕地疊在了一起，留了一點(diǎn)空隙，之后朝那空隙一吹，杯子瞬間舞動了起來。真讓人震撼，我們使勁鼓起掌來。
之后，葛老師請了兩位同學(xué)，上來試一試。第一位男同學(xué)上來使勁的一吹，杯子竟沒有動靜，安然無恙地站著。他想了想，便聰明地把兩個杯子之間的`距離調(diào)大了一點(diǎn)，再吹了一遍，果然，杯子動了起來，但很快就停了下來！
第二位女同學(xué)很聰明，一上去就調(diào)好了間距，不費(fèi)吹灰之力就讓杯子跳起舞來。
隨后只聽葛老師高聲一呼：“放心，你們每個人都有機(jī)會！”同學(xué)們聽了，歡呼起來。而我則一下站在位置上，舉手示意。
當(dāng)葛老師把杯子發(fā)到我們這組的時候，我以迅雷不及掩耳之勢，“刷”的一下拿過杯子，用穩(wěn)重的節(jié)奏吹起來，杯子舞起來了，同學(xué)們報以熱烈的掌聲，我則開心不已。
我的時間到了，該輪到余杰了。他仔細(xì)地端詳了一陣，便找準(zhǔn)時機(jī)，使出九牛二虎之力，猛地一吹，那塑料杯便駕著七彩祥云飛了出去。我們一陣哄笑。他不好意思地?fù)毂尤チ��；貋砗笤俅握{(diào)整方式，對著縫隙小心吹，杯子瞬間舞動起來。大家都會心地笑了。
一節(jié)課很快結(jié)束了！可紙杯為什么會跳舞呢？
之后，我查閱資料才知道，原來紙杯中的空氣流動，使兩個紙杯中空氣壓強(qiáng)減小，壓強(qiáng)差異致紙杯受力移動，所以杯子就會跳起舞來。
看來，生活中的學(xué)問真不少！我們要做生活中的有心人！
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