【實(shí)用】中學(xué)作文匯編10篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的中學(xué)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)作文 篇1
我們身邊美好的音樂(lè)是我們讀書(shū)時(shí)的課本；是我們登山時(shí)的階梯；是我們睡覺(jué)時(shí)的軟床；是我們身邊屬于我們大家的音樂(lè)。
我在想：世上如果沒(méi)有音樂(lè)會(huì)怎么樣？
如果世上沒(méi)有音樂(lè)，我們會(huì)失去生活的樂(lè)趣，公園里幽靜的感覺(jué)會(huì)少了滋味。大家快樂(lè)或傷心會(huì)無(wú)處發(fā)泄，這種感覺(jué)除了音樂(lè)能替大家發(fā)泄，難道還有比音樂(lè)更適合的嗎？
如果世上沒(méi)有音樂(lè)，舞蹈就毫無(wú)節(jié)拍，也就沒(méi)有了好和不好相比的意義了。而舞蹈演員的等級(jí)更讓人摸不著頭腦。而老年人對(duì)打太極、跳舞也失去了樂(lè)趣，憂憂愁愁渡過(guò)余下的人生
如果世上沒(méi)有音樂(lè)，專(zhuān)業(yè)球隊(duì)的啦啦隊(duì)也只是擺設(shè)，要不要都無(wú)所謂了。而失敗的球隊(duì)將沒(méi)有鼓舞他們的號(hào)角，會(huì)一直一步一步走向放棄，形成一個(gè)一個(gè)無(wú)法挽回的局面，使崇拜他們的球迷失望了。
如果世上沒(méi)有音樂(lè)，那些用音樂(lè)的實(shí)驗(yàn)做出的`蔬菜水果也不存在了，只剩下那些帶有細(xì)菌，又小又難吃的蔬菜水果。
如果世上沒(méi)有音樂(lè)，對(duì)牛彈琴也不存在了。到現(xiàn)在我們也不可能知道對(duì)牛彈琴可以使牛產(chǎn)出最好的奶，優(yōu)質(zhì)極品的奶，能喝到的只是普通的牛奶。
如果世上沒(méi)有音樂(lè)，對(duì)世界所有生物來(lái)說(shuō)都是個(gè)近似世界滅亡的重大災(zāi)難，甚至比“唐山大地震”、“汶川大地震”、“火山噴發(fā)”、“海嘯”還要厲害，因?yàn)槿藗儗⑸钤诳菰锓ξ兜纳罾铮钌倭硕嘧硕嗖省?/p>
因此，世界上沒(méi)有音樂(lè)是多么不可想象呀!
我們一定要留意身邊那些美妙的音樂(lè)并保護(hù)好它們，專(zhuān)心傾聽(tīng)它們，因?yàn)樗鼈冊(cè)谖覀兩磉吺悄菢又匾�，不可取�?我們身邊美好的音樂(lè)是我們讀書(shū)時(shí)的課本；是我們登山時(shí)的階梯；是我們睡覺(jué)時(shí)的軟床；是我們身邊屬于我們大家的音樂(lè)。我們要保護(hù)好身邊的音樂(lè)，他是屬于我們的音樂(lè)，美好的音樂(lè)，它是生活之本啊!
中學(xué)作文 篇2
短短的四天軍訓(xùn)生活結(jié)束了，回顧其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感到精彩而充實(shí)。
軍訓(xùn)剛開(kāi)始，一位軍人穿戴的向我們跑來(lái)，他烏黑的臉龐，一雙銳利的眼睛注視著我們，字正腔圓地說(shuō)：“我就是你們的教官，今天我們練習(xí)站軍姿。要求上身正直，雙腳并攏，立正�！遍_(kāi)始站軍姿了，頭上火辣辣的太陽(yáng)就像火爐一般烘烤著大地，由于身體素質(zhì)不好，好幾個(gè)同學(xué)都暈倒了，但我仍然堅(jiān)持著。我站得腰酸腳痛腿抽筋，眼睜睜地看著頭上的汗水落在地上……
第二天，教官讓大家練習(xí)原地踏步，別覺(jué)得原地踏步很簡(jiǎn)單，因?yàn)橐ＷC全班五十多人踏步的整齊，難度很大。你瞧，同學(xué)們踏著踏著就不整齊了，有的起左腳，有的起右腳。后來(lái)教官有針對(duì)性地通過(guò)喊口號(hào)的方式才解決了這一問(wèn)題。
接下來(lái)，教官認(rèn)真地說(shuō)：“同學(xué)們，我們練習(xí)跑步，大家不要小瞧跑步，要認(rèn)真對(duì)待它，跑快的同學(xué)慢一些，隊(duì)伍要整齊�！眲傞_(kāi)始，我們的隊(duì)伍參差不齊，都快成了一條“波浪線”了。教官看了，很?chē)?yán)肅地說(shuō)：“大家要有集體感，不要只顧著自己走，要考慮慢的同學(xué)！”最終，在教官的.悉心指導(dǎo)下，我們的隊(duì)伍能跑“一條直線”了。
最后一天，最重要的軍訓(xùn)會(huì)操開(kāi)始了，每個(gè)班都要上場(chǎng)展示這幾天訓(xùn)練的成果，有很多人觀看，要出差錯(cuò)那可就丟臉了。到我們上場(chǎng)了，放松的神經(jīng)一下子繃了起來(lái)，只怕出了差錯(cuò)。大家聽(tīng)著教官的指令，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，別看我們動(dòng)作做得很連貫，其實(shí)心都提到嗓子眼兒了。最后，我們邁著矯健的步伐，雄赳赳、氣昂昂地離場(chǎng)，教官也向我們豎起了大拇指。
中學(xué)的第一課，不僅讓我增強(qiáng)了體魄，更重要的是它讓我明白堅(jiān)持就是勝利！
中學(xué)作文 篇3
“老人家，您坐吧……”熟悉而又陌生的聲音不禁又勾起了我的回憶，那是一個(gè)的夏日里……
夏日里，太陽(yáng)毫不留情地烘烤著大地，連樹(shù)上的知了都不滿地埋怨著這毒辣的太陽(yáng)，每個(gè)人都恨不得一直呆在空調(diào)房?jī)?nèi)，而此時(shí)一聲清脆而美妙的聲音提醒著該上車(chē)下車(chē)的乘客們。窗外的`人們趕緊在賣(mài)冷飲的小店里匆匆付完錢(qián)，舔著冰棍急匆匆地奔上公交車(chē)，開(kāi)始一次漫長(zhǎng)的旅程。
一個(gè)拄著拐杖的青年吸引了我的目光：他身穿一件淡藍(lán)的短袖襯衣，下身穿著一條黑色的寬松長(zhǎng)褲，臉上始終保持著不變的笑容，讓人一下子覺(jué)得親切了許多。他拄著拐杖不緊不慢地一步一步挪到一個(gè)空位前坐下，臉上掛著幾顆汗珠，他手不經(jīng)意拂過(guò)汗珠，留下一副溫和的笑容。一站接著一站過(guò)去了，窗外的景色也不斷變化著，花花綠綠的顏色一次一次被甩在了后面。伴隨著一個(gè)站又到了，乘客們又地下了車(chē)。
一個(gè)頭發(fā)已經(jīng)斑白的老奶奶扶著扶手步履蹣跚地順著扶手一步一步走過(guò)來(lái)，那位殘疾青年一見(jiàn)那位老人正在四處尋找空的座位時(shí)，艱難地?fù)纹鹕碜�，幾顆汗珠滾落下來(lái)，他也沒(méi)理會(huì)，拄好拐杖緩緩挪到了一旁，沖老人微微一笑：“老人家，您坐吧！”這短短的一句話不得不吸引來(lái)眾人欣賞的目光。老人直了直腰身，抬起頭看到殘疾青年的滿堆笑容和他的拐杖，不好意思沖殘疾青年笑了笑：“不用了，小伙子！你不方便，你坐吧！”說(shuō)完她的眼睛便繼續(xù)尋找空的座位，而殘疾青年并沒(méi)有放棄，眼中的一絲失望一閃而過(guò)，一步一步向老人挪動(dòng)，依舊滿臉抹不去的微笑望著老人：“老人家！沒(méi)關(guān)系，我待會(huì)兒要下車(chē)了，還是您坐吧！”老人也沒(méi)有阻攔下去，朝殘疾青年慈祥地一笑：“謝謝你啊，小伙子！”
一站又一站消逝而過(guò)，而殘疾青年直至老人下車(chē)了也沒(méi)有下車(chē)，這場(chǎng)旅程讓所有人感到甜蜜，因?yàn)檫@是一次充滿……
中學(xué)作文 篇4
不會(huì)欣賞，即使再美的風(fēng)景，也會(huì)讓你覺(jué)得不堪入目；懂得欣賞，即使是殘破的廢墟，也會(huì)煥發(fā)出美的色彩。
我的奶奶家在一個(gè)小山村里，這個(gè)小村莊臥在大別山山腳下。小時(shí)候的我，非常不喜歡這種傍山而居的生活，總是不太情愿來(lái)這里，這里不僅不方便通訊，而且出行也特別麻煩，唯一值得我留戀的，就只有奶奶家后面的那個(gè)山洞了。
洞里的空間不大，里面卻有著好幾個(gè)房間，可都因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有人居住，而遍布灰塵，屋頂上滿是蜘蛛在此安家留下的痕跡。洞內(nèi)的院子里長(zhǎng)滿了雜草，依稀可以辨認(rèn)出有人曾住過(guò)，不過(guò)這里已經(jīng)沒(méi)有了新的住戶(hù)。時(shí)光在其身上刻下了道道裂紋。我曾向爺爺問(wèn)起過(guò)這個(gè)山洞的來(lái)歷，他很自豪地跟我說(shuō)，這里曾是紅軍挺進(jìn)大別山時(shí)，在此留下的指揮部，小小的我便對(duì)那個(gè)洞充滿了好奇與肅敬，每天都在門(mén)口徘徊良久，對(duì)里面充滿了極大的興趣，可是未果，我便離開(kāi)了奶奶家。
時(shí)隔兩年，等聽(tīng)?wèi)T了城市的喧囂，呼吸慣了城市的污濁后，我又回到了奶奶家。與以往不同，這次是帶著欣賞的眼光而來(lái)。我在這里，回歸了生活原本的'質(zhì)樸與寧?kù)o。站在山上，呼吸著山村清新的空氣，享受著山上習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，欣賞著黃昏時(shí)最燦爛的一抹殘陽(yáng)，看它煥發(fā)出最后一絲光彩，陽(yáng)光將我的輪廓渲染成了金黃。我對(duì)小鄉(xiāng)村的討厭，也一點(diǎn)一點(diǎn)被改變著，竟然有了一些莫名的喜歡。來(lái)到山前，我看著漫山遍野的綠，欣賞著與城市截然不同的美，欣賞著它與城市截然不同的那份寧?kù)o與清新，我開(kāi)始向往起了這種傍山而居的生活，寧?kù)o、淳樸、自然……
帶著欣賞的眼光看世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，與眾不同的美就在眼前。
中學(xué)作文 篇5
鎮(zhèn)海中學(xué)一直是我所向往的地方，我和任雨哲曾于XX年有幸在鎮(zhèn)海中學(xué)參加過(guò)由鎮(zhèn)海電臺(tái)舉辦的“溫馨桂花園-快樂(lè)丑小鴨”鎮(zhèn)海首屆少兒有聲藝術(shù)大賽。但那時(shí)由于時(shí)間倉(cāng)促，只是走馬觀花地兜了一圈兒，之后就一直沒(méi)有機(jī)會(huì)去。這個(gè)星期天，陽(yáng)光明媚，我從雅樂(lè)下課便迫不及待地拉著媽媽一同前往鎮(zhèn)海中學(xué)。走過(guò)鼓樓，氣勢(shì)雄偉的鎮(zhèn)海中學(xué)大門(mén)便赫然出現(xiàn)在我的眼前，乍一抬頭，上面是郭沫若先生題寫(xiě)的“浙江省鎮(zhèn)海中學(xué)”幾個(gè)蒼勁有力的金色大字。剛想進(jìn)門(mén)，就被保安攔住了，我和媽媽費(fèi)了不少口舌，才勉強(qiáng)地放我們進(jìn)去。一進(jìn)校門(mén)，我踏著腳下的青石板，開(kāi)始慢慢欣賞。路的兩旁綠樹(shù)成蔭，各有一個(gè)小公園，公園里有兩座亭子，分別是尊師亭和柔石亭。再往里走就來(lái)到了泮池，泮池前寫(xiě)著鎮(zhèn)海中學(xué)的校訓(xùn)“勵(lì)志、進(jìn)取、勤奮、健美”。泮池中間有三座泮水橋，橋下池水清澈見(jiàn)底，池內(nèi)金魚(yú)悠然嬉水。據(jù)說(shuō)泮池還是杰出的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)裕謙以身殉國(guó)的地方�？邕^(guò)泮水橋，穿過(guò)大成門(mén)，眼前豁然出現(xiàn)了兩行蒼翠挺拔的松柏，像莊重嚴(yán)肅的士兵守衛(wèi)著威嚴(yán)的大成殿。大成殿飛檐翹角，有17米之高。從門(mén)外往里瞅，中間是鎮(zhèn)海中學(xué)的整體模型，周?chē)鷴鞚M了琳瑯滿目的書(shū)畫(huà)作品，真是古色古香。大成殿東側(cè)墻上掛著鎮(zhèn)海中學(xué)獲得的各類(lèi)獎(jiǎng)?wù)�，記載了鎮(zhèn)海中學(xué)的'歷史進(jìn)程。繞過(guò)大成殿，走過(guò)梓蔭橋，就是規(guī)模宏大的體藝館，館內(nèi)有冷暖游泳池、室內(nèi)籃球場(chǎng)和各種功能齊全的體育器械等一應(yīng)俱全。體藝館旁邊就是歷史悠久的梓蔭山，梓蔭山上風(fēng)景秀麗，清香四溢。山東面的摩崖上刻有“懲忿窒欲”四個(gè)大字，每字四尺見(jiàn)方，蒼勁有力，崖前站立著三位威風(fēng)凜凜、栩栩如生的石將。山上有六尊古炮圍護(hù)在吳公紀(jì)功碑亭的周?chē)�，這些古炮面向東海，昂首屹立，仿佛是鎮(zhèn)海人民的守護(hù)神。站在梓蔭山上向前遠(yuǎn)眺，一眼就可以看到氣勢(shì)恢宏的田徑場(chǎng)，一些同學(xué)正生龍活虎地打著籃球……不知不覺(jué)，夕陽(yáng)已經(jīng)西下，我們戀戀不舍地離開(kāi)了鎮(zhèn)海中學(xué)。在回家的路上，我心里想：如果我將來(lái)能夠在這環(huán)境幽雅、充滿著濃郁的歷史文化的地方讀書(shū)，那該有多好啊！
中學(xué)作文 篇6
一：教學(xué)目標(biāo)
1．初步了解話題作文可寫(xiě)什么？
2．簡(jiǎn)單掌握話題作文擬題方法？
二：教學(xué)過(guò)程
1．常規(guī)訓(xùn)練
課代表帶領(lǐng)讀課文《三十年的重量》課文。
劉水音做成語(yǔ)練習(xí)兩則。
2．導(dǎo)入：話題作文就像詩(shī)中所說(shuō)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”一樣，
一下子就展現(xiàn)在我們面前了，它越來(lái)越多的出現(xiàn)在各級(jí)別的考試中，面對(duì)這種形式，就需要我們盡快了解、熟悉、掌握話題作文的一些規(guī)律，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▽?xiě)好話題作文，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩點(diǎn)，（一）話題作文可寫(xiě)什么內(nèi)容（二）話題作文的擬題思路。
3．請(qǐng)看大屏幕：現(xiàn)在我們一起來(lái)看一下大屏幕，屏幕上顯示的是一個(gè)話題作文的例題，它是由紅色所代表的提示材料加黃色所代表的話題及藍(lán)色所代表的話題要求三部分組成，請(qǐng)大家一起讀一下。（屏幕顯示如下材料）
話題作文
在我們的生活中，有許多令我們感動(dòng)的事情，令我們感動(dòng)的人。有時(shí)是一種聲音，有時(shí)是一種色彩，有時(shí)是一種場(chǎng)景，有時(shí)是他的一個(gè)微笑，有時(shí)是他伸出的手，有時(shí)是他的眼神……
生活中你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過(guò)許多令你感動(dòng)的事情，見(jiàn)過(guò)許多令你感動(dòng)的人。
請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫(xiě)一篇作文。
要求：⑴．題目自擬
�、疲捏w不限（詩(shī)歌除外）
⑶．字?jǐn)?shù)６００字以上
師：（讀完后）我們?cè)谧x文章時(shí)出了一個(gè)錯(cuò)誤。
生：文章括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容不要讀。
4．提問(wèn)：上周我們寫(xiě)了這篇文章，已經(jīng)有了自己對(duì)這個(gè)話題的理解，現(xiàn)在我們打開(kāi)卷子，給你五分鐘的時(shí)間，結(jié)合材料一中的四篇文章，思考一下大屏幕所給的思考題，文章各寫(xiě)了什么內(nèi)容？
生：（自讀五分鐘）
師：時(shí)間到了，同學(xué)之間分組討論，交換一下你們的一下意見(jiàn)，一會(huì)兒找同學(xué)發(fā)言。（2分鐘）
師：（２分鐘后）哪位同學(xué)談一下自己的看法。
生：我喜歡第一篇文章，因?yàn)榍锾炷茏屓嘶貞�，秋天有特殊感覺(jué)，能引起遐思，詞句都非常美我非常喜歡
師：他說(shuō)自己非常喜歡，也就是說(shuō)此篇文章是以秋寫(xiě)感動(dòng)。
生：第1篇寫(xiě)秋的景色及感想，第2篇寫(xiě)作者初三時(shí)的心理變化，通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)
上的一個(gè)人事例來(lái)寫(xiě)感動(dòng)，第3篇寫(xiě)小作者，在非典期間得到的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，
第4篇寫(xiě)中國(guó)載人飛船成功上天這件事。
師：她說(shuō)的非常好，還有沒(méi)有其他同學(xué)發(fā)言。
生：我只想說(shuō)第2篇文章，第2篇文章的題目是《感動(dòng)的瞬間》，它講的是通過(guò)不知道哪班的女孩的事例來(lái)寫(xiě)的感動(dòng)，作者寫(xiě)在初三時(shí)學(xué)生之間都互不信任，互相較勁，同學(xué)之間情感封閉，友誼瀕臨滅絕（笑），在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，跑８００米時(shí)，一個(gè)女生摔到了，但她還是向終點(diǎn)跑去，作者為此而感動(dòng)，讓我們知道了初三的生活并不應(yīng)該如此麻木。
師：你們初三的生活是如文章所說(shuō)的那樣嗎？
生：不是（一起）
師：初三（１）班是不是這樣麻木的呢？
生：不是（一起）
師：你們的感情是特好嗎？
生：是�。ㄐΓ�
師：我們?cè)倏紤]一下，事實(shí)上，這篇文章內(nèi)容是通過(guò)其他人的事例而感動(dòng)，再看其它2篇文章，第3篇、第4篇都是寫(xiě)事文章，又有什么不同，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)。
生：兩篇文章都是結(jié)合重大背景而發(fā)生的事情，不同點(diǎn)是第一篇是作者自己的感受，第二篇是作者通過(guò)別的媒體來(lái)知道的，通過(guò)電視來(lái)了解的，著重寫(xiě)自己感受的，第四篇選材好，它結(jié)合航天發(fā)展形式來(lái)寫(xiě)感動(dòng)，發(fā)表自己的評(píng)論，使文章有血有肉。
師：不是評(píng)論，應(yīng)是議論，這第一篇文章也是發(fā)生在身邊的事，不過(guò)是大事，而非典也是大事，而他更多是結(jié)合自己體驗(yàn)來(lái)寫(xiě)感動(dòng)，還有沒(méi)有。
生：我發(fā)現(xiàn)第三篇是以一封信的來(lái)寫(xiě)感動(dòng)，題目是寫(xiě)給爸爸媽媽的一封信，但內(nèi)容沒(méi)有出現(xiàn)父母的事，只不過(guò)是以這種書(shū)信形式來(lái)反映同學(xué)對(duì)它的關(guān)心，結(jié)尾才寫(xiě)爸爸媽媽?zhuān)@樣反映出感動(dòng)。
師：這篇文章只寫(xiě)同學(xué)的關(guān)心嗎？還有誰(shuí)？
生（齊）：護(hù)士、老師、還有其它不認(rèn)識(shí)的人。
師：這篇文章是用書(shū)信形式寫(xiě)感動(dòng)，其它幾篇呢？
生：第1是散文，第2是記敘文、第3、4是以抒情議論為主的文章。
師：好，，同樣一篇關(guān)于話題作文的材料，這四篇文章一篇是以散文形式來(lái)寫(xiě)感動(dòng)，一篇是以書(shū)信形式來(lái)寫(xiě)感動(dòng)，一篇是以記敘文的形式來(lái)寫(xiě)感動(dòng)，還有一篇是以議論抒情為主寫(xiě)感動(dòng)的，現(xiàn)在我們一起看一下大屏幕，念一下屏幕的內(nèi)容。
生：一起朗讀幻燈上顯示的資料。
師：事實(shí)上我們還可以用議論文，說(shuō)明文，小說(shuō)，戲劇等形式來(lái)寫(xiě)感動(dòng)這個(gè)話題，
現(xiàn)在我們想想，一個(gè)話題作文，引出這么多內(nèi)容，這么多形式。
5．提問(wèn)：話題作文同以前我們見(jiàn)到的作文形式比起來(lái)。你認(rèn)為特征是什么？
生：寫(xiě)好內(nèi)容很多，范圍很廣，學(xué)生散文好，你可以寫(xiě)散文，寫(xiě)不了散文，可以寫(xiě)記敘文，總之能發(fā)揮你的特長(zhǎng)。
生：話題作文中提示的材料夾雜在文章中，語(yǔ)言更好，這樣才更有色彩。
師：非常好，提示材料的語(yǔ)言，不是夾雜文體中而是夾雜在文章中，
生：我認(rèn)為話題作文可選的題材多，這樣能讓我們寫(xiě)出真實(shí)情感。
師：非常好，沒(méi)錯(cuò)，話題作文表面上被所確定的話題而限制，但由于提示材料的開(kāi)放性和要求中的文體不限，就使得我們?cè)趯?xiě)作范圍、具體體裁、主題、立意、寫(xiě)作手法上有了更大的空間，也就是話題作文可寫(xiě)的東西太多了選，因此我們學(xué)生面對(duì)這樣一個(gè)創(chuàng)作空間必須要進(jìn)行一項(xiàng)工作――選擇，選擇什么呢？記得我們?cè)?jīng)聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)故事，現(xiàn)在請(qǐng)孫中杰再講一次這個(gè)故事。
孫中杰：英國(guó)報(bào)紙上做了這樣一道題，如果法國(guó)的藝術(shù)殿堂盧浮宮突然失火，里邊有許多藝術(shù)珍品，而現(xiàn)在你時(shí)間有限，你選擇救哪一幅畫(huà)？答案是選擇離門(mén)口最近的那幅畫(huà)，這件事就告訴我們一個(gè)道理：有時(shí)成功不是實(shí)現(xiàn)最有價(jià)值的，而是實(shí)現(xiàn)你最有能力達(dá)到的。
師：道理非常明確，面對(duì)藝術(shù)殿堂盧浮宮里邊的珍品，要選擇你能選擇的東西，
同樣當(dāng)你面對(duì)話題作文展現(xiàn)給你的巨大創(chuàng)作空間時(shí)，你要做到化大為小,從話題中選擇可以寫(xiě)的并且你有能力寫(xiě)的文體與內(nèi)容。
師：配樂(lè)讀一篇關(guān)于感動(dòng)的作文《談“感動(dòng)” 》
（文章讀完后，全班都沉浸在文章之中，沒(méi)有反映，）
師：（笑）你們?cè)诎嗌喜皇沁@么鼓勵(lì)我的。（全班鼓掌）
師：聽(tīng)完這篇文章你的感受是什么？
生：好，感動(dòng)。
生：我覺(jué)得特別好，我都慌了，因?yàn)樗麑?xiě)的好，當(dāng)堂作文寫(xiě)得特別有條理，所以我慌了，我怎么辦。（在場(chǎng)的人都笑拉）
生：好，真好！聽(tīng)完后我認(rèn)為它特別清，當(dāng)欣賞完文章后，他可以清除心理垃圾，配上音樂(lè)，音樂(lè)能一邊欣賞，心里很舒服（在場(chǎng)的人都笑拉）
師：（笑）我一定得說(shuō)一聲，要不說(shuō)，別的老師還以為他是我班的衛(wèi)生委員。
生：挺好的，但他好象沒(méi)有舉例子。
師：為什么沒(méi)有例子。
生：因?yàn)樗巧⑽模蠋�，文章很美，�?tīng)完后有些想哭。（笑）
師：那就哭吧。
師：好了，這篇文章我拿到時(shí)感覺(jué)也是非常好的，語(yǔ)言很美，撩人情思，內(nèi)容是文章要求中可寫(xiě)的，學(xué)生也有一定的能力用散文的形式來(lái)寫(xiě)這個(gè)話題，但隨后我改變了自己的看法，請(qǐng)看這篇文章的題目，發(fā)沒(méi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
生：噢，題目是議論文的題目，他是《談感動(dòng)》，而內(nèi)容卻是散文。
師：對(duì)！你把這篇文章改一下，你改什么？
生：改題目。
師：對(duì)，起一個(gè)什么題目好呢？
生：就叫感動(dòng)就行了。
師：文章題目與內(nèi)容不符�？磥�(lái).都是題目惹的禍,，題目是議論文的題目，內(nèi)容是散文，因此我們要明白兩點(diǎn)，其一，文體不限，是指不限制你選擇什么文體來(lái)寫(xiě)，但當(dāng)你選擇一種文體時(shí)，必須嚴(yán)格按這種文體的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，其二此篇文章的“文題”不相稱(chēng)的問(wèn)題告訴我們?cè)谠掝}作文中，當(dāng)我們確定文章的內(nèi)容和中心后，擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目是不容忽視的一個(gè)問(wèn)題。
師：現(xiàn)在我們一起看一下材料二，材料二中有38個(gè)有關(guān)感動(dòng)的作文題目，這些題目有的來(lái)自你們的作品中，有的來(lái)自作文書(shū)上，有的來(lái)自網(wǎng)上，現(xiàn)在我們從這些題目入手，根據(jù)這些題目你分析總結(jié)一下，話題作文的'擬題有那些思路方法？（時(shí)間是4分鐘）
師：（4分鐘后）我先示范一下，比如說(shuō)第一個(gè)標(biāo)題《感動(dòng)》，它和我們的話題有什么關(guān)系？
生：題目就是作文的話題。
師：對(duì)，沒(méi)錯(cuò)！由此看出用話題作文中的“話題”作為題目就是我們的一種擬題思路。還有沒(méi)有其它的思路？
生：第12個(gè)題目是《一個(gè)令我感動(dòng)的人》，一看題目就知道要寫(xiě)人,
師：好！這就意味著可以以人作為文章的題目，如《感動(dòng)的中國(guó)人》
生：第28個(gè)標(biāo)題是《一件令我感動(dòng)的事》，說(shuō)明還可以以事寫(xiě)感動(dòng)。
師：概括的非常好，還有沒(méi)有？
生：老師您看有的題目是《微笑》《聲音》，這些題目都是提示材料中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，因此我們可以看出我們擬題時(shí)能從提示材料中找答案。
師：其實(shí)就像朱自清的《背影》一樣，“微笑”“聲音”都是作為文章線索，以線索作為文章的題目就是一種思路。
生：現(xiàn)在我們看一下題目《暗星》《悲》，這些題目我們都不知道他要寫(xiě)什么？所以可以找一些好的詞語(yǔ)來(lái)做標(biāo)題，還比如《感動(dòng)，人生的一縷陽(yáng)光》《珍惜那一抹淚痕》這些題目聽(tīng)起來(lái)很美，我認(rèn)為挺好的。
師：的確，有些題目一下就能吸引我們，我們可以引用一些好的語(yǔ)句作為文章題目，這也是一種擬題思路，我發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)很聰明，剛才概括的思路都非常好，我們現(xiàn)在看一下大屏幕，大屏幕展示的是當(dāng)我們面對(duì)話題作文時(shí)，我們可以從哪些思路入手，給文章擬一個(gè)好的題目。（屏幕顯示如下材料）
擬題的思路方法
l 以話題作為題目《感動(dòng)》
l 以人、事為題目
《讓我感動(dòng)的人》 《一件令我感動(dòng)的事》
《感動(dòng)著的中國(guó)人》
l 以情態(tài)作為線索(話題提示)
《眼神》 《聲音》 《善意的微笑》《感動(dòng)的微笑》
l 以?xún)?nèi)容、中心作為題目
《因美麗而感動(dòng)》 《友情令我感動(dòng)》《感動(dòng)等于幸�！�
l 以詩(shī)意的詞作題目
《感動(dòng)，人生的一縷陽(yáng)光》 《珍惜那一抹淚痕》《落下的葉子》
l 引用詩(shī)句、名言、歌詞等作為題目作文訓(xùn)練
6．能力訓(xùn)練（作業(yè)）：
請(qǐng)結(jié)合今天所學(xué)到的知識(shí)，給下面的話題作文作一個(gè)提綱并擬一個(gè)好的題目。材料：達(dá)芬奇說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)耐心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有
理。如果他有理，你就修正自己的錯(cuò)誤；如果他理虧，只當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。若他是一個(gè)你所尊重的人，那么可以通過(guò)討論，婉轉(zhuǎn)地指出他不正確的地方。”
請(qǐng)以“批評(píng)”為話題，寫(xiě)一篇文章
要求：
�、牛}目自擬
⑵．文體不限（詩(shī)歌除外）
�、牵�?jǐn)?shù)６００字以上
7．師：（結(jié)束語(yǔ)）當(dāng)你面對(duì)一篇話題作文時(shí)，你必須記住一個(gè)字“能”，按照提示材料與話題要求你能寫(xiě)什么？結(jié)合自己能力你能選擇什么文體寫(xiě)什么內(nèi)容？當(dāng)你在確定所寫(xiě)文章的內(nèi)容與中心時(shí)，你能擬一個(gè)即能恰當(dāng)表現(xiàn)內(nèi)容中心又能吸引人眼球的題目，謝謝大家！
8．板書(shū)設(shè)計(jì)：
可寫(xiě)什么←――能――→能寫(xiě)什么
↓
擬什么題
中學(xué)作文 篇7
一個(gè)人若是沒(méi)有志愿，就像是在茫茫大海里的船只失去了舵手，隨著潮起潮落，任意的飄流，將是多么可怕之事；一個(gè)人若是沒(méi)有志愿，就像是在浩浩藍(lán)天里迷的飛鳥(niǎo)迷失了方向，隨著日出日落，心慌的飛翔，將是多么可悲之事。
我有一個(gè)小小的志愿，這個(gè)平凡的志愿或許無(wú)法光耀門(mén)楣，也或許無(wú)法飛黃騰達(dá)，但是我知道這個(gè)在他人眼中微不足道的志愿將是我快樂(lè)的來(lái)源，將我黑白的人生轉(zhuǎn)變成彩色的幸福。
我有一個(gè)小小的志愿，就是想當(dāng)一個(gè)手持炒鏟，能做出色香味俱全的美食，令顧客聞之，就能垂涎三尺；令來(lái)賓視之，就能食指大動(dòng)。雖然在廚房里做菜是一件不輕 松之事，因?yàn)閺N房里往往熱氣沖天，味道雜陳，濕熱難當(dāng)，但是我會(huì)忍耐，且平心靜氣的做出一道又一道的健康美食以饗顧客。
我有一個(gè)小小的志愿，希望將來(lái)的我能成為大飯店的主廚，雖然這條路看似千里迢迢，路途漫漫，可是我會(huì)憑著堅(jiān)忍不拔的毅力去學(xué)習(xí)，去承受過(guò)程的艱辛，畢竟成功不是偶然的，一定要披荊斬棘，沖破困難，才能抵達(dá)成功的彼岸。古時(shí)愚公能移山，精衛(wèi)能填海，我這么受如此的一點(diǎn)苦，算得了什么呢？
“君子慎于始”、“好的開(kāi)始是成功的一半”，所以我想成為大主廚的話，一定要從小開(kāi)始練習(xí)，況且媽媽精于廚藝，在耳濡目染之下，我的做菜功力在不知不覺(jué)之間也會(huì)提升不少，所以我對(duì)于我將來(lái)的志愿很有信心。成功的'要素一半是“開(kāi)始”，我想另一半應(yīng)是“信心”，因?yàn)樾判臅?huì)產(chǎn)生觀念，觀念會(huì)改變行為，促使人們朝著自己的方向大步邁進(jìn)。
若我是大飯店的主廚時(shí)，我會(huì)不吝指導(dǎo)后生晚輩，毫不藏私，將秘訣傳授下去，期望晚輩們能“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，把廚藝發(fā)揚(yáng)光大。
不管是誰(shuí)都會(huì)有志愿和夢(mèng)想，但是若空有夢(mèng)想和志愿，而不腳踏實(shí)地的話，志愿將會(huì)被現(xiàn)實(shí)所吞噬掉。人生有夢(mèng)，筑夢(mèng)踏實(shí)；有夢(mèng)最美，希望相隨，我擁抱著“大廚師”的美夢(mèng)，踏實(shí)努力，終究有一天，大家一定能看到我成為大主廚的神氣景況的。
中學(xué)作文 篇8
忽覺(jué)一夢(mèng)歸初年，云游古朝驚魂變。
題記
盛夏伊始，熱氣朦朧，陽(yáng)光透過(guò)指尖。已是正午，昏昏欲睡，卻有作業(yè)纏身。罷！捧一本詩(shī)集，泡一盞小茶，拜讀名篇，心無(wú)牽掛。
“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！币魂嚽屣L(fēng)把我?guī)Щ卮筇�，我和一個(gè)叫李白的詩(shī)人云游四方。他用來(lái)下酒的是劍鋒上的寒光，他的情人是空中的月亮。此刻，他正在月下飲酒，抑著思念高歌吟唱，長(zhǎng)須飄飄宛如仙人模樣。
“嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”秋高氣爽，我順著浣花溪來(lái)到了杜甫草堂，茅屋位居竹林深處，依水而傍。眼前突然出現(xiàn)一群孩童，抱著茅草逃入竹林，留下杜甫一人滿臉滄桑。風(fēng)吹散了房上的茅草，吹皺了臉上的紋路，揮之不去的是他內(nèi)心的呼號(hào)：何時(shí)能出現(xiàn)像樣的`房屋，哪怕只有我的房子破漏，我受凍而死也愿意啊！
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色�！毕蛑鴸|方，面朝朝陽(yáng)，我來(lái)到了江西南昌，滕王閣，江南三大名樓之一，贛江之旁。此刻王勃正在揮筆潑墨。他文思泉涌，筆健如風(fēng)，妙句噴涌而出：老當(dāng)益壯，寧移白首之心，窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。他的到來(lái)，讓這次游賞成為一個(gè)傳說(shuō)。我靜靜地看著他，看著他驚艷四座，看著他雄姿英發(fā)，直到夕陽(yáng)西下。
“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵，馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚�！奔热坏搅私�，那就再等等吧。時(shí)間飛逝，我一路緊隨著辛棄疾，窺探過(guò)他的夢(mèng)想指揮雄師，馳騁疆場(chǎng)。我見(jiàn)過(guò)他做的許多無(wú)謂的努力，最終沒(méi)有結(jié)果。我還看到，看到他未眠的這個(gè)晚上，此刻他已兩鬢斑白，他一人獨(dú)酌，擦拭那鋒利的寶劍。盡管他腦中奔騰過(guò)千軍萬(wàn)馬，睜開(kāi)眼四周依然空空蕩蕩。他苦笑了一下，半醉半醒中，他挑熄油燈，倒在床上。我輕輕從門(mén)里走出，云更黑了，隱在夜幕里，幾乎看不見(jiàn)了。小雨飄在我身上。云淡水蒸眠，白鷺霧顯仙。大霧似水蒸氣一般，浮在我周?chē)�，一個(gè)模糊的身影隱隱綽綽對(duì)我說(shuō)：“夢(mèng)該醒了�！�
我忽的睜開(kāi)眼，外面真的下雨了，我的手抵在冰冷的窗玻璃上，幻化的水氣迷蒙在窗口，夢(mèng)里的一切都近在咫尺，似乎觸手可及，卻又遠(yuǎn)隔天涯。我只好把它封存在記憶里了。
憶古朝，展未來(lái)，心潮澎湃！
中學(xué)作文 篇9
今天，我成功的把一輛帶剎車(chē)功能的賽車(chē)做了出來(lái)。這上面有我獨(dú)創(chuàng)的技術(shù)齒輪剎車(chē)。
由于是全地形車(chē)，它的主要技術(shù)就在剎車(chē)上。
為了制作一套剎車(chē)，我可費(fèi)了不少功夫。因?yàn)樵S多外面賣(mài)的遙控車(chē)也沒(méi)有剎車(chē)。最后，我決定用齒輪來(lái)對(duì)車(chē)輛進(jìn)行剎車(chē)。我安裝一組車(chē)輪，之后，在車(chē)軸上套一個(gè)小一些的'齒輪。之后，在兩邊分別安兩個(gè)電動(dòng)機(jī)，上面都有齒輪和輪軸上的齒輪齒合。一個(gè)負(fù)責(zé)正轉(zhuǎn)，一個(gè)負(fù)責(zé)反轉(zhuǎn)。這樣，在驅(qū)動(dòng)的時(shí)候，開(kāi)啟正轉(zhuǎn)電動(dòng)機(jī)。當(dāng)需要?jiǎng)x車(chē)的時(shí)候，關(guān)閉正轉(zhuǎn)電動(dòng)機(jī)，反復(fù)開(kāi)關(guān)反轉(zhuǎn)電動(dòng)機(jī)，以起到點(diǎn)剎的作用。這樣，車(chē)輛就能在高速行駛時(shí)停下來(lái)。還可以通過(guò)控制開(kāi)關(guān)的次數(shù)，來(lái)調(diào)整剎車(chē)的力度。不過(guò)，這套剎車(chē)系統(tǒng)還有一個(gè)缺點(diǎn)，就是沒(méi)法起到輕微減速的作用。只要后驅(qū)動(dòng)輪一反轉(zhuǎn)，速度就馬上降下來(lái)，還不能起到輕微減速的作用。對(duì)此，我只把后輪安裝上了這套剎車(chē)裝置。
之后，我把這些裝置都固定在早已焊接好的底盤(pán)上，就好了。遙控的設(shè)備不容易安裝在我這套電路系統(tǒng)上，我只好采用線控。把開(kāi)關(guān)控制線接到一根長(zhǎng)10米的電線上，再做一個(gè)滑輪，固定在控制器上。最后，把許多開(kāi)關(guān)固定在控制器的機(jī)身上就可以了。這樣，從控制器上就可以控制電機(jī)的開(kāi)關(guān)了。
我試了一下，在靜止?fàn)顟B(tài)下，我先打開(kāi)前驅(qū)電機(jī)，車(chē)輛開(kāi)始緩慢行駛，由于車(chē)輛有一定的重量，此時(shí)的速度也就每小時(shí)十公里左右。我從控制器那打開(kāi)后驅(qū)電機(jī)，車(chē)輛的速度越來(lái)越快，飛速向前行駛。我還打開(kāi)了前后燈。需要?jiǎng)x車(chē)了，我關(guān)閉前后驅(qū)動(dòng)電機(jī)，但車(chē)輛在慣性的作用下還在向前行駛。于是我反復(fù)開(kāi)關(guān)用來(lái)剎車(chē)的電動(dòng)機(jī)，之間車(chē)的后輪開(kāi)始向后倒轉(zhuǎn)，院子里的地上被車(chē)輪留下了一道印痕。我馬上關(guān)閉后剎車(chē)電機(jī)，車(chē)輛停了下來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，那套剎車(chē)裝置還能實(shí)現(xiàn)倒車(chē)的功能。
現(xiàn)在，我決定再想個(gè)辦法，讓車(chē)輛能轉(zhuǎn)向。再改成遙控系統(tǒng)，安裝360度攝像頭，這樣，這輛車(chē)的功能就更上一層樓了。
中學(xué)作文 篇10
我看見(jiàn)那只蝴蝶翩躚，迎著風(fēng)或者逆著風(fēng)一路前行，身形踉蹌。它越過(guò)山巔，跨過(guò)江河，尋覓著、探求著不敢停歇。它知道時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，好花不再。我想那只蝴蝶就是我吧，我就是那只蝴蝶吧。她是這一片唯一的紅花，在山頂?shù)母邩?shù)上慢慢綻放，妖娜而冷冽，于是盡力地趨向陽(yáng)光，終于爬上了最高的地方，迎著太陽(yáng)綻放。她知道他會(huì)千里跋涉，她知道她在等他。他知道她與眾不同，他知道她在等他。她懂得他的艱辛不棄，她在等著他的垂青疼愛(ài)。他懂得她的.眷念不舍，他在等著對(duì)她付出所有。
他看到了她，在花期的末尾，依然嬌艷。她看到了他，在生命的末尾，疲憊蒼老。這是一場(chǎng)約定的盛宴。她用力撕扯開(kāi)花蕾底部的罅隙，奉出了瓊漿，他伸展著吸器將千里之外的禮物小心翼翼地埋入......他掉落在她的腳下，安息了。她孕育的種子陪伴著他。種子落地的那一刻，她也跟著安息了......他們用自己的養(yǎng)分養(yǎng)育著種子。幾年后，又有一株紅花爬上了山頂?shù)母邩?shù)。她在等著又一次的約定......
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