神態(tài)描寫作文合集8篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的神態(tài)描寫作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
神態(tài)描寫作文 篇1
1想起以往,一定會有一雙溫暖而粗厚的大手撫摸著自己的頭發(fā),任聽自己抽泣或發(fā)呆,而如今卻再也無法感受這種撫慰,那怎不讓人心傷.她呆呆地坐在門檻,雙手抱著蜷曲的雙腿,眉宇間凝固著傷心與思念,平日閃光的雙眼蒙朧起來,鼻尖酸酸的,一股清淚就奪眶而出,流到嘴角鉆進口中,咸咸的,她抿了一下嘴,再也控制不住自己,任憑淚水瘋狂奔涌,她捂起臉痛哭.
2聽到這個消息,她先是怔了一下,繼而皺起了眉頭似乎在思索什么,轉瞬睜大了雙眼,張大了嘴,好象突然明白了什么似的,驚呼一聲"我成功了"便連人帶著小馬尾辮都跳了起來,奔跑著沖向走廊,向每個她遇見的認識的和不認識的人大聲說著:"我成功了,我真的成功了"唯恐別人聽不見.這突如其來的喜訊打亂了她以往的鎮(zhèn)靜,她似乎已全然不顧別人怎么看她了.
3很多時候一個人漫無目的地亂逛，看到身邊哪一個一臉單純的小孩就不由自主地瞻望，看到他們臉上那種純真的`幸福，久久地讓我駐足.瞬間的恍惚中，仿佛在他們身上看到自己一路走過的足跡，一路留下的身影。然而四季沒有等我地不停流轉，我已經差不多找不到生命中以前的自己，那個天真的笑容一晃一晃，隨著淚水一點點晶瑩了我的世界。
神態(tài)描寫作文 篇2
教學目標：
1 、學習人物語言描寫的寫作方法，作文教學:作文訓練之語言神態(tài)描寫。
2 、學習人物神態(tài)描寫的寫作方法。
3 、掌握和運用人物語言描寫和神態(tài)描寫的方法，會用語言表達完整的意思。
教學重點 ：目標 1 、目標 2
教學難點 ：目標 3
教學過程 ：
一、導入新課 2`
上堂課我們已經學習了人物的外貌和動作描寫的寫作方的寫作方法，今天我們繼續(xù)學習人物的語言和神態(tài)描寫的寫法。（注意讓學生聯(lián)想以前學習過的課文中人物的語言和神態(tài)的描寫）
板書：語言描寫和神態(tài)描寫。
二、學習和應用知識 。（ 22` ）
1 ． ①拿一篇學生親自寫的關于人物語言描寫的文字讀出來，讓學生評價。
�、趯W生思考，這段語言描寫的好處與不足之處，并想想如何改進。
�、鄢椴閭�別學生回答。
�、芙處熋鞔_語言描寫應注意以下幾方面：
A ．要有必要的交待，如什么人談話及他們之間的`關系等。
B ．要根據需要恰當運用直接引用與轉述。
C ．人物語言要切合人物身份，年齡職業(yè)、性別，力求生動、精煉、形象。
（板書或投影顯示）
2 ．①教師：除了語言、外貌動作描寫等反映人物性格外，神態(tài)描寫同樣可以表現人物的氣質，修養(yǎng)、風度、身份，想想我們對人物的神態(tài)進行描寫時應該注意什么呢？
�、趯W生思考片刻或相互交流后回答：
◆神態(tài)描寫要表現人物性格物征
◆要集中筆墨，要面面俱到。
◆要與外貌描寫適當區(qū)別，注意細致觀察，用心揣摩。
�、鄢鍪疽焕�，請學生從剛才這幾點來分析這一段神態(tài)描寫。
④學生回答。（習作綜合描寫一個上課不認真聽講的同學的窘態(tài)，生動、完整地表現了其神態(tài)變化的過
程，形神兼?zhèn)洌?/p>
例文：（投影顯示）
語文課上，正在電風扇的呼呼聲中迷迷糊糊 " 釣魚 " 的他被教師叫了起來回答問題。他站起來，極力撐開雙眼望著老師，在聽到背后同學重復遍總是后，他好像忽然 " 活 "過來似的，恢復了他平日的靈性，黑溜溜的一對眼味子在他的大眼眶里滴溜溜不停轉著，一會兒左顧右盼，像在尋求援助，一會兒又苦有所思像在專注備當他終于等到來自背后同學的提助，他開始翕動嘴唇，結結巴巴地回答起來，勉強得到老師 " 赦免" 后，趁老師轉身寫字的當作，他得意地扮了個鬼臉，同時轉身向后面一揖。
三、延伸訓練 ；描寫一同學在課堂上被老師提問的神態(tài)表情。（ 20` ）
�、� 學生獨立寫。
�、谛〗M交流，寫得好或不足之處。
③ 抽 1-2 名學生讀，教師簡評。
四、布置作業(yè) ：寫一個人物，注意要把人物的外貌、語言、動作、神態(tài)方面也描寫到，以表現人物的性格特征。
說課精要：在上堂課的基礎上，結合練筆和分析學生自己的文章的基礎上去掌握和運用人物語言和神態(tài)的描寫方法。
神態(tài)描寫作文 篇3
我的媽媽，中等個，圓臉，長著一雙又大又亮的眼睛，愛穿一件黑色的裙子。在我的眼里，媽媽是世界上最最漂亮的人，因為我愛我的媽媽。
半夜里,我發(fā)燒了。該怎么辦呢媽媽當機立斷,迅速地穿好衣服,背起我,奔向醫(yī)院。那時,是冬天,我身上穿著厚厚的棉襖。而媽媽卻只穿著一件薄薄的.毛衣,和一件外套。北風像一樣刀子割著媽媽的臉,我在昏迷中嘟囔著;"媽媽,放我下來,我自己走……"
媽媽邊喘氣邊說:"寶……貝,媽媽不累……不累……"在媽媽的精心照料下。過了幾天。我便康復了`.我有一個知識淵博的媽媽。每當我遇到不會或不懂的問題時就會請教媽媽。媽媽緊皺眉頭 .看那樣子。就像"想正在帳子思考中".過不了幾分鐘。那皺得勁緊緊的眉頭就會消失了。媽媽開始在我的本子上指指點點。這樣,這樣……懂了嗎":哦……"我若有所思。"恩_不錯!"
就是我的媽媽，她有許多值得我學習的地方，是我一生的老師。在她的言傳身教下，我不斷鞭策自己勤奮學習，在學校歷年都被評為優(yōu)秀少先隊員。
神態(tài)描寫作文 篇4
小學作文神態(tài)描寫
【高興得意】
1、我心里樂得像吃了蜜糖一樣，甜滋滋的。
2、她“咯咯咯”地笑了起來，兩只眼睛瞇得像兩個彎彎的月牙兒，真迷人。
3、他心里樂開了花，腳底像抹了油似的，走得飛快。
4、弟弟得意得好像腳下駕著云朵，輕飄飄的，快要飛起來似的。
5、他驕傲地向周圍的人微微一笑。得意得像一位剛打了勝仗回來的大將軍。
6、她很高興，彎彎的眉毛在微笑，大大的眼睛在微笑，兩片薄薄的嘴唇也在微笑。
7、他倆高興得就像兩只剛出籠的小鳥一樣，手拉手飛奔而去。
8、姥姥一高興，臉上的皺紋就像湖面上的漣漪一樣蕩漾開來。
9、爺爺就像半路上撿了什么寶貝似的，樂得合不攏嘴。
10、一聽到這個消息，我的心里就像夏日里吹來了一陣涼風一樣的舒暢。
【希望陶醉】
1、媽媽的話像一股清泉，流進我的心田，滋潤著我的心。
2、希望就像太陽一樣，溫暖了他的全身，給他帶來了光明。
3、爸爸的話，就像一根火柴，點燃了我心中的希望。
4、妹妹的心里充滿了希望，就像一只充足了氣的氣球，信心十足。
5、美麗的景色太吸引人了，我的腳好像粘在地上似的，久久不想移動。
6、聽著動聽的音樂，就像跳進了溫泉似的讓人陶醉。
7、妹妹聽著收音機里的音樂，好著了魔似的，哼著，唱著，陶醉在美妙動聽的世界里。
8、花太美了，看著看著，我覺得自己也好像變成了一朵花，在風中翩翩飛舞。
【傷心失望】
1、淚珠就像斷了線的珍珠似的，順著臉頰掉了下來。
2、我好像掉進了冰窟窿似的，從頭冷到了腳。（好像被澆了一盆涼水，渾身冰冷）
3、她的心里好像有無數根針在刺著，痛得她直流眼淚，淚水像霧一樣蒙住了她的眼睛。
4、她傷心地“哇哇”大哭起來，淚水像一條小溪一樣流淌著。
5、他失望了，一下子像泄了氣的皮球似的，耷拉著腦袋，沒有一點神采。
6、希望好像肥皂泡一樣，突然在眼前破滅了。
7、失敗使同學們一個個像被霜打過的葉子似的，無精打采。
8、我看到成績單，那感覺就像冬天里吃了棒冰似的，一直涼到了心里。
【驚慌害怕】
1、他見我在他旁邊坐下，立刻驚慌起來，好像在他旁邊埋了一顆定時炸 彈似的。
2、他一下子慌了神，渾身像打擺子似的抖了起來，牙齒咬得“咯咯”響。
3、妹妹嚇得成了一個木頭人兒（一只木頭雞），好半天說不出一句話。
4、我很害怕，心就像在打鼓似的“咚咚咚”直跳。
5、我嚇得兩腿好像棉花似的，軟軟的。
6、我的心冰涼冰涼的，就好像脊背上爬過了一條蛇似的。
【羞愧悔恨】
1、我感到難為情，臉漲得通紅，心里像燒開的水一樣上下翻騰。
2、一想到這件事，我的頭上就像壓了塊石頭似的，羞愧得抬不起頭。
3、我非常后悔，心就像被人猛擊了一下那樣地痛。
4、懊悔像小蟲子一樣，一點一點地咬著我的心，使我渾身不自在。
【擔心緊張】
1、我緊張得像嗓子好像被什么東西堵住似的，頭不過氣來。
2、我在屋子里轉來轉去，心好像被懸在了半空中似的，不能平靜。
3、爸爸一聽，“刷”地站起來，好像凳子上長了釘子再也坐不住了似的。
4、叔叔擔心得好像熱鍋上的`螞蟻，在房間里走來走去。
5、妹妹的心好像上緊了的鐘弦，一點兒都不敢放松。
6、我的心“突突突”地跳，感覺就像剛剛跑完百米沖刺一樣。
【生氣憤怒】
1、他的牙齒咬得“咯咯”直響，眼睛里閃著一股怒火，好像一只被激怒了的獅子。
2、叔叔氣得兩只眼睛都鼓了起來，好像銅鈴似的，又大又圓。
3、哥哥一生氣，嘴里就像火車頭一樣“呼哧呼哧”地喘著粗氣。
4、他的眼睛里閃著憤怒的火花，好像隨時都會燒起來了，真讓人害怕。
5、他的眼睛瞪得滾圓滾圓的，憤怒的目光就像利箭一樣射了出來。
【迷惑想念】
1、這件事就像一個猜不透的迷一樣讓人無法理解。
2、爸爸的話把我弄糊涂了，聽得我像個丈二和尚時摸不著頭腦了，腦子里好像一盆漿糊似的。
3、我就像眼前擋了一層布一樣（就像調入濃霧一樣），根本不明白是什么意思。
4、媽媽，我太想你了，恨不得插上翅膀馬上飛到你的身邊。
5、一想起過去，小時候的事情像閃亮的珍珠，一顆顆，一粒粒，從我的腦海里蹦出來。
6、一想起奶奶，以前和我們在一起的生活場景就像放電影一樣，一幕一幕地展現在我的面前。
【能說】
1、他的話就像自來水龍頭的水一樣“嘩嘩”地往外流。
2、他靈巧的舌頭一動，就會彈出一串俏皮的話。
3、哥哥說話很快，像放鞭炮一樣“噼噼啪啪”的。
4、妹妹說起話來“嘰嘰喳喳”，一串一串的，真像只巧嘴八哥。
【難言】
1、他像個啞巴一樣不說話了，舌頭好像被石頭壓住了似的。
2、這個字在我嘴巴了翻了三個滾，又被牙齒擋住了，沒有說出來。
3、說到一半，他的喉嚨就像被刺卡住了一樣，突然把話停住了。
4、他像含了一口水似的，支支吾吾的說不出來。
【寡言】
1、弟弟像個悶葫蘆似的，是很少說話。
2、他一天說不上三句話，嘴上像掛了把鎖似的，鎖得嚴嚴的。
3、爸爸平日很少說話，兩片嘴唇像兩扇鐵門一樣閉得緊緊的。
4、他立刻從一只愛唱愛叫的畫眉鳥，變成了一只啞巴知了，一句話也沒有了。
【爭吵】
1、他們你一句，我一句，像炒豆子似的“噼里啪啦”爭了起來。
2、雙方爭吵起來，爭得面紅耳赤，活像兩只好斗的大公雞。
3、那幾個人你一句，我一句，吵成了一鍋粥。
【跑走】
1、他像一陣風一樣（像閃電一樣），朝教室跑去。
2、下課鈴一響，小朋友們就像一群小蜜蜂似的，飛到操場上去玩。
3、小伙伴們像“嘰嘰喳喳”的小鳥一樣飛出了車廂。
4、他腳上就像裝上了風火輪一樣，跑得飛快。
5、弟慢吞吞地跑著，像只小蝸牛一樣，遠遠地落在小朋友的后面。
6、他腳步輕得就像鞋底粘了海綿，一點聲音都沒有。
7、他走得很慢，就像戴了腳鐐一樣沉重。
8、我的腳就像被釘子釘了似的（像扎了根似的），挪也挪不動。
【撲逃】
1、小寶寶沖出屋去，就像一只張開翅膀的小燕子，撲向爸爸的懷抱。
2、他瞪著眼睛，攥緊拳頭，像猛虎一樣撲了過去。（像一頭獅子）（像貓抓耗子似的)
3、他氣呼呼地從地上爬起來，像只受了欺負的公雞，撲棱著翅膀，像歹徒撲去。
4、他就像聽到槍響的小鳥，沒命似的逃走了。
5、歹徒們嚇得像無頭蒼蠅似的東奔西竄。
6、他像小老鼠一樣，“哧溜”一下溜走了。
【躺站坐跳爬】
1、他弓著身子，躺在床上，活像一只大龍蝦。
2、他站在那里一動不動，好像雕塑一樣。
3、他端端正正地坐著，像一座鐘一樣，一動不動。
4、他坐在凳子上一動也不敢動，好像屁股底下插著一把錐子。
5、我三步并作兩步跑了過去，像一只小松鼠（小猴子）一樣抱著樹干，爬了上去。
6、爬到半山腰，山越來越陡了，我只能手腳并用，像一只大烏龜一樣慢慢地往上爬。
【看聽讀寫】
1、他那對大眼珠子活像兩把錐子似的，目不轉睛地盯著我，好像要從我的臉上找出什么答案似的。
2、他靜靜地聽著，像石頭扔到棉堆上沒有任何反應。
3、教室里，響起一片“沙沙”的寫字聲，仿佛是蠶寶寶在吃桑葉。
4、我擦了擦眼淚繼續(xù)寫，可我的手像不聽使喚似的，越寫越亂，越寫越糟。
5、小紅朗讀起來，又甜又脆，像小鳥在唱歌。
【熱暈】
1、他熱得嗓子都冒煙了，也熱得頭上直冒氣，像個蒸籠似的。
2、一滴滴汗水像毛毛蟲似的順著額角往下爬。
3、我感到天旋地轉，幾乎站不住腳跟，身體開始像氣球一樣飄啊飄。
4、我的頭嗡嗡作響，眼前好像有許多金色翅膀的小蟲在飛。（好像迸出一串串金星）
【餓累】
1、他餓得頭發(fā)昏，兩只腳像兩團棉花似的軟軟的。
2、我餓得肚子里像有一群鴿子，“咕咕咕”地叫著。
3、我的腿像灌了鉛似的，拖也拖不動，每走一步都要費好大的力氣。
4、我的眼皮好像有幾千斤重，上下眼皮一個勁地往一塊擠，像睜也睜不開，
5、她照顧病人到深夜，兩眼熬得像熟透了的桃子。
神態(tài)描寫作文 篇5
貓貓是溫順又有用的小動物，她們會抓老鼠，當然也會撕爛你的枕頭。我加有一只貓貓它卻很善良。
在某一天的早晨，小紅背著書包去上學，走著走著，她看到一只燕子從樹上的巢里掉了下來，它疼痛的嘶叫著。她正要上前去，突然一只貓跑在了她的前面，于是她躲在一個角落，靜靜的觀察它們。
面對一個突如其來的龐然大物，燕子不經打了一個寒顫。貓輕輕的說：“別怕，我不會傷害你的!”燕子半信半疑：“是真的?”“是真的�！必埬托牡恼f：“你有什么需要幫助的嗎?”“哎，我正在與伙伴們玩耍，可誰知老天不長眼，把我從巢里吹了下來。現在倒好，我的翅膀受了傷，腿也折了，再也回不了家了!”燕子一邊抹去像斷了線的珠子的眼淚，一邊痛苦的呻吟著。
貓會心一笑：“這可難不倒我，爬樹可是我的強項，更何況爬墻?我腳上的肉墊很利于攀爬的。”說罷，貓便爬上高高的樹，又迅速的'爬下�！巴郏愫脜柡�，快把我送上去吧!”燕子興奮極了，跌跌撞撞的爬到貓的腦袋上�！白シ�(wěn)了哦!”說罷，貓以迅雷不及掩耳之勢，飛快的爬上了墻壁。到了巢前，燕子回到了家，高興地對它說：“謝謝你救了我!”“不客氣，下次可要小心一點哦!”這一切，都被小紅看在了眼里。
小紅微笑著把她包里的零食拿出來，遞給貓，并說：“乖咪咪，你真是一直善良的貓咪!”。
神態(tài)描寫作文 篇6
李老師的眉毛黑黑的，圓圓的臉上戴著一副金邊眼鏡，眼睛后面是一雙亮晶晶的眼睛，有時很嚴厲，有時又很溫柔。
一笑起來就露出兩個深深的酒窩，還有一張能說會道的嘴巴，我最喜歡聽她說話了，什么都知道，她說的每一句都讓我感到那么神奇，讓我明白了許多書本上沒有的知識。
頭上用藍色的花扎了一條“馬尾巴”，很漂亮！總喜歡穿黑上衣白褲子，細細的.高跟鞋，走在樓道里，發(fā)出“當當”的聲音，真好聽！
她的手那么細長，我總想什么時候摸摸它。
老師就是用它，在黑板上給我們寫了很多很多的知識。老師，我真喜歡你！
神態(tài)描寫作文 篇7
在我們班里有這樣的一個小男孩，他個子不高，瘦瘦的，一張白皙的臉蛋，像一個文弱的書生。我們班的.女生都很羨慕他的皮膚，白白凈凈的，沒有一點瑕疵。
最引人注目的要屬他那雙水汪汪的大眼睛了，瞪圓溜溜的黑眼珠靈氣十足，眼睛下面是挺拔的鼻梁。他還有一張靈巧的小嘴，紅紅的，他唱出來的歌非常動聽，你想知道他是誰嗎？
他就是我的同桌宋曉宇，愛唱歌的小男生。
神態(tài)描寫作文 篇8
我的數學老師是一位年輕的女教師，她每天都踩著細長的高跟鞋，一身職業(yè)裝，看起來有點嚴厲。
上課了，她手里拿著一摞作業(yè)本走進教室,臉上冷若冰霜，沒有一絲表情，一站上講臺，她就用那冷冷的目光掃視了全班同學，有一種寒氣逼人的感覺，讓人不禁身子一顫。大家看到老師這樣，就知道噩夢要來了。剛才還熱熱鬧鬧的教室瞬間一片寂靜，老師把手中的作業(yè)本往講臺上一扔，隨手拿起旁邊的棍子就在桌子上狠狠一敲，大聲的說著：“這次的作業(yè)，全班人重寫，并且每個人都抄十遍。”班級的氣氛頓時進入了冰點，同學們嚇得不敢說話，甚至連呼吸都好像靜止了。
過了好一會，老師說：“現在開始上課。”這時，大家才敢動起來，拿出課本準備上課。老師神情專注的在黑板上寫了一道計算題，剛寫完，便轉身用粉筆砸中了一個正在說話的同學，她的'眼神十分的嚇人，嚴肅的讓人不敢多看。同學們都嚇得低下了頭，于是，她用棍子敲著黑板，示意大家抬頭看黑板，漸漸地，老師的表情不像剛才那么有殺傷力了，變得和藹了許多，班級的氣氛在講課的過程中也緩和了下來。
一節(jié)課過去了，一想到老師那嚴肅到嚇人的表情，仍然心有余悸。
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