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關(guān)于校園描寫(xiě)作文十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的校園描寫(xiě)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
校園描寫(xiě)作文 篇1
今天早上九點(diǎn)，我和同學(xué)們來(lái)到一五班，同學(xué)們?cè)诮淌依锴鍧嵭l(wèi)生，打掃校園。王子涵拿盆子，里面裝滿(mǎn)了水，我拿著抹布在擦窗戶(hù)，老師拿拖把在拖地，郜玄策拿抹布在擦桌子。
王子涵說(shuō)：“郜玄策，快沒(méi)水了，快裝點(diǎn)水吧�！臂呓械剑骸昂冒 ！毖b完水之后，郜玄策又擦窗戶(hù)了。
姬英杰笑著說(shuō)：“他們兩個(gè)又開(kāi)心，又快樂(lè)�！蔽艺f(shuō)：“是呀，他們兩個(gè)真開(kāi)心�！�
不一會(huì)，我們就有了一個(gè)干凈整潔的教室，看著大家的`勞動(dòng)成功，我的心里甜滋滋的。
校園描寫(xiě)作文 篇2
夏走了，秋風(fēng)開(kāi)始了它的淺吟低唱，漸漸的，冬的腳步又近了。這個(gè)多愁善感的季節(jié)給了我什么？我回首……
長(zhǎng)假歸來(lái)，漫步上樓，斜倚欄桿，夕陽(yáng)少了幾份假前的霸氣，多了幾份溫婉，恍如經(jīng)世后的老人，平添了幾份滄桑，溫和地注視著這校園。我將目光投去，幾片落葉孤伶伶地躺在地面。秋分將至，落葉閑花細(xì)灑，雖不慎蕭瑟，卻也沒(méi)了夏日的那份蓬勃。秋，來(lái)了！
這幾日，漸漸蕭瑟起來(lái)，頗有幾份冬日的氣息，太陽(yáng)也少見(jiàn)，只有厚重的云層無(wú)力地壓在蒼穹上，毫無(wú)生氣可言�；蛟S南國(guó)的清秋是要與嚴(yán)冬相偎的罷。
就在這樣的天里，我開(kāi)始追尋校園里秋的足跡。
閑步到洗墨池旁，楊柳怏怏地垂著，我想是秋風(fēng)無(wú)意掀起楊柳婀娜的舞姿罷。池水無(wú)紋，空留一潭墨綠。過(guò)了橋，便是三賢島，文正公迎風(fēng)而立，這秋的寒意，不知他提筆的手會(huì)不會(huì)輕微地顫抖。竹樹(shù)掩映下的車(chē)胤還在那一如既往地讀著那本古書(shū)，只是臉上多了些許無(wú)奈，秋的
涼氣里，氤氳著沉重與壓抑。石橋盤(pán)曲迂回，后樂(lè)亭只露出一隅，像一位佳人立在那兒掩面而笑，比起三位銅像的沉郁，后樂(lè)亭無(wú)疑是年輕的，張揚(yáng)的，在這秋天肅殺中顯得那么突兀，或許它還沒(méi)有學(xué)會(huì)沉思。洗墨池，沒(méi)有枯黃，綠，卻也是濃郁的。
沿著水泥路，來(lái)到校道，拾級(jí)而上，便是英語(yǔ)世界。似乎很久沒(méi)有人打掃管理了，落葉鋪了厚厚的一層，偶爾露出殘破的.石板。滿(mǎn)目荒蕪，很有些“自古逢秋悲寂寥”的氛圍。踩上樹(shù)枝的“咯吱”聲變成了此時(shí)的主旋律，聽(tīng)不見(jiàn)鳥(niǎo)唱蟲(chóng)鳴，偶爾天空會(huì)有掉隊(duì)的單雁飛過(guò)，旁邊不知名的野果伏在地面，像是對(duì)秋的禮贊，附近的古樹(shù)則靜謐地守著自己的一方土地，時(shí)間的刻刀在其軀干上雕刻出思想的花紋，如白楊般的，就那樣挺立著的，不知名的古樹(shù)，高挺。它的佇立正是“無(wú)欲則剛”的最好詮釋。它們沉思，在思索著怎樣對(duì)更嚴(yán)酷的寒冬。蕭瑟秋風(fēng)過(guò)處，樹(shù)也未動(dòng)。
秋的腳步要漸行漸遠(yuǎn)了，我學(xué)到了什么？不是劉禹錫的那份“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的樂(lè)觀；不是趙嘏的那縷“紫艷半開(kāi)籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁”的傷感；也不是李商隱的那種“秋陰不散霜飛晚，流的殘荷聽(tīng)雨聲”的情懷，是一種沉思，是對(duì)過(guò)去的反思，是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。指縫太寬，時(shí)光太滑，我們能否明白：秋露重重寒霜來(lái)，書(shū)聲瑯瑯光陰去？
正如印第安人的一句諺語(yǔ)：“別走得太快，等一等靈魂”。秋天，則是我們等一等自己靈魂的季節(jié)。
校園描寫(xiě)作文 篇3
我們校園的外操場(chǎng)邊兒上，長(zhǎng)著二十棵柳樹(shù)，它們排得整整齊齊的，它們像一個(gè)個(gè)士兵守衛(wèi)著我們的校園。
春天來(lái)了，柳樹(shù)的枝條上長(zhǎng)出了嫩綠色的新葉，有時(shí)，我會(huì)和幾個(gè)伙伴去摘新葉，我拿著新葉對(duì)著太陽(yáng)，太陽(yáng)的光照在葉子上，變成了嫩綠色的光。四月悄悄地來(lái)了，柳樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了柳絮，春風(fēng)一吹，柳絮隨風(fēng)舞動(dòng)，滿(mǎn)天飛舞的柳絮，落在了地上，掃起來(lái)可不容易。
夏天來(lái)了，柳樹(shù)的.葉子從嫩綠色變成了碧綠色，一陣風(fēng)吹來(lái)，枝條隨風(fēng)舞動(dòng)，像一個(gè)小女孩在梳理自己的頭發(fā)。當(dāng)我們上完了體育課，我們便走到柳樹(shù)下坐著乘涼，可涼爽了。
秋天悄悄地來(lái)臨，柳樹(shù)的葉子從碧綠色變成了深綠色，人們的衣服也增加了，可柳樹(shù)還是保持著它那堅(jiān)定的樣子，依然守衛(wèi)著我們的校園。
冬天來(lái)了，柳樹(shù)脫去了綠色的衣裳，她的葉子變得枯黃，此時(shí)，它失去了它那堅(jiān)定的樣子，一片片的葉子從樹(shù)上落下來(lái)，地上落了一層層的葉子，我們踩在上邊可舒服了。
這就是我們校園里的柳樹(shù)，一年四季都很美的柳樹(shù)，我愛(ài)這美麗的柳樹(shù)。
校園描寫(xiě)作文 篇4
我的校園座落在遼寧省遼陽(yáng)市民主路21號(hào)的南林子小學(xué)。
每天我和我的姐姐一起上學(xué)，到了學(xué)校大門(mén)，首先映入眼簾的是高雅，別致的灰黃的教學(xué)樓，我們的教學(xué)樓粉刷成灰黃色是有原因的，因?yàn)榛尹S的斜音也讀“輝煌”。讓我們的學(xué)校越辦越輝煌。進(jìn)了教學(xué)樓，一眼就能看見(jiàn)的寬大的樓梯，走到三樓正對(duì)著的是會(huì)議室，四樓正對(duì)著的是閱覽室。好了！參觀完了教學(xué)樓你應(yīng)該去參觀我們學(xué)校美麗的大花壇了！
我們的花壇呈橢圓形，里面種著美人蕉、月季花和迎春花，我最喜歡的是月季花，因?yàn)樗念伾鳟悾写蠹t的，粉紅的，暗紅的。在我們的學(xué)校門(mén)口的兩旁有兩個(gè)大的花壇里種著美人蕉。學(xué)校大門(mén)兩旁有兩塊綠油油的草坪，像兩個(gè)綠色的大毯子。
我們學(xué)校的操場(chǎng)四周到處有樹(shù)，兩邊的榆樹(shù)像一排筆直的`衛(wèi)兵來(lái)保護(hù)我們，大門(mén)口的兩邊各有一排銀杏樹(shù)，秋天時(shí)，它們就像一個(gè)個(gè)黃頭發(fā)的小姑娘，害羞地站在一邊，讓我們走到教學(xué)樓，它才肯露出面來(lái)。
我們的操場(chǎng)上有一條200米的跑道，每到體育課時(shí)，我們總要跑上幾圈。下課時(shí)，操場(chǎng)上的同學(xué)在歡聲笑語(yǔ)地玩耍。我們的操場(chǎng)上有四個(gè)籃球架，下課時(shí)，大哥哥、大姐姐就在操場(chǎng)上打籃球。我們?cè)谂赃吔o他們加油喝彩。
我愛(ài)我的校園，我為我在這個(gè)校園里學(xué)習(xí)而驕傲。
校園描寫(xiě)作文 篇5
開(kāi)學(xué)了，我背著重重的書(shū)包來(lái)到了學(xué)校，一進(jìn)校門(mén)，我馬上被學(xué)校嶄新的風(fēng)景吸引了，背上的書(shū)包感覺(jué)一點(diǎn)、一點(diǎn)的變輕了，最后感覺(jué)沒(méi)有了。
眼前是一條又寬、又直、又平的路，三四輛車(chē)可以并行而過(guò)，腳步加快了，步伐輕了，路邊的花壇里有月季花菊花......
什么顏色的都有。路的左邊和右邊花壇的中間都是樹(shù)，樹(shù)有大有小，"飛翔樓"邊上的一棵大樹(shù)，上面時(shí)不時(shí)掉下來(lái)果子，像一位勇士保護(hù)著學(xué)校。路的中間有一個(gè)大大的雕像，上面刻著兩位少先隊(duì)員，一個(gè)男的.，一個(gè)女的，男少先隊(duì)員雙手放飛了一只"和平鴿"，女少先隊(duì)員腋下夾著一本書(shū)，一只手高高舉著一個(gè)像星星一樣的東西，可能是意味著我們要有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，并放飛夢(mèng)想，過(guò)了雕像看見(jiàn)"雛鷹樓"。"雛鷹樓"右邊是操場(chǎng)，操場(chǎng)北面是"育才樓"是我們四、二班的教學(xué)樓。"雛鷹樓"左面是一幅畫(huà)，畫(huà)上畫(huà)著兩座高高的山，山澗里有一條河，上面飛了兩只鳥(niǎo)。
我愛(ài)我的學(xué)校，學(xué)校太美了！
校園描寫(xiě)作文 篇6
我們的校園東南角是黑板報(bào)區(qū)，也是我們的清潔區(qū)，那里還有幾棵白楊樹(shù)，一年四季都很美麗。
春天，白楊樹(shù)被春風(fēng)姐姐叫醒，便探出頭來(lái)，于是長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽；下面的黑板報(bào)也更新了，上面寫(xiě)的、花的，幾乎全都是祝大家新年快樂(lè)的語(yǔ)句、圖畫(huà)。值日生們受到鼓舞，打掃衛(wèi)生更加精神抖擻。
夏天，白楊樹(shù)的葉子越長(zhǎng)越大了，終于長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)綠色的橢圓形的葉面；樹(shù)下黑板報(bào)上畫(huà)的大樹(shù)可能受到白楊樹(shù)熏陶，竟然有濃濃的樹(shù)香，即使你再怎么傷心，一聞樹(shù)香，一切煩惱都忘了，值日生們干活更加熱火朝天。
秋天，白楊樹(shù)的葉子發(fā)黃了，有的也掉了，可白楊樹(shù)卻不擔(dān)心，他相信明年能長(zhǎng)出更加綠、更加美的.葉子！墻上的黑板報(bào)畫(huà)的是農(nóng)民伯伯、叔叔阿姨們的笑臉。從他們的笑臉中，我們仿佛能看到豐收的美景，能聞到瓜果的飄香。
冬天來(lái)臨，北方呼嘯。白楊樹(shù)還傲然挺立著。因?yàn)樗眠@樣一個(gè)道理：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？”同學(xué)們不怕嚴(yán)冬，盡情地歡笑。值日生們打掃衛(wèi)生一絲不茍，競(jìng)相比賽。
我們的學(xué)校還有整齊的教學(xué)樓、寬闊的操場(chǎng)、同學(xué)們?cè)谶@里健康地成長(zhǎng)。我愛(ài)我的母校，就算以后走遍千山萬(wàn)水，我始終忘不了母校-----十一小。
校園描寫(xiě)作文 篇7
甩動(dòng)著的，是秋那飄逸的長(zhǎng)發(fā)；舞動(dòng)著，是秋那搖擺的雙手；扭動(dòng)著，是秋搖曳的身姿。那如夢(mèng)如幻的舞姿恰似有神奇的魔力，繽紛的秋意便從舞姿中散發(fā)出來(lái)，遠(yuǎn)處飄來(lái)秋的味道，是那樣醉人心扉。
走著，走著，我走在通往校園竹林的路上，走在那鋪滿(mǎn)鵝卵石的小徑中，兩邊的小葉冬青兩三叢地長(zhǎng)著，偶然幾叢月季嬌嫩的開(kāi)著，一抹紅色，點(diǎn)綴了球季的色彩。
這時(shí)的風(fēng)也不再是楊柳風(fēng)了，乍一吹到臉上，一股微涼的寒意逝過(guò)心頭。風(fēng)吹樹(shù)葉發(fā)出的"沙-沙"聲，這時(shí)候也顯得那么美妙動(dòng)聽(tīng)，深沉的風(fēng)聲宛如一位慈祥的老人，低低吟唱著舊時(shí)的歌謠，略涼的風(fēng)兒刮過(guò)我的臉頰似乎聽(tīng)到那縷縷的扣人心弦地歌聲，風(fēng)兒飄過(guò)的地方帶來(lái)一股香甜，濃郁的桂花香味，幽幽的飄來(lái)，徐徐的散去，連著那和藹的秋風(fēng)把秋的訊息傳向了萬(wàn)物。
瞧啊，河邊一排楊柳正在秋風(fēng)梳理著它柔軟的長(zhǎng)發(fā)，搖擺著纖柔的腰肢，隨著風(fēng)兒的撫摩，柳兒仿佛成為江南煙雨中某個(gè)鐘靈敏秀的女子，一雙含情脈脈的繡眼，泛著點(diǎn)點(diǎn)純情。蕭瑟的秋風(fēng)宛如一個(gè)畫(huà)家，手中的畫(huà)筆揮舞著，描畫(huà)著，將秋初的大地畫(huà)成了一幅精致的油彩畫(huà)。隱隱雜著些書(shū)香之氣。
銀杏樹(shù)的葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地隨風(fēng)飄落撒在泥土上，乍一看，恰似鋪了一地的金子，夕陽(yáng)西下，微粉的陽(yáng)光傾灑在樹(shù)葉上，一把把小傘似乎鍍上了一層銀邊，光斑耀耀，折射出柔和的光芒，又一陣風(fēng)兒吹過(guò)，把一片銀杏葉吹送到我的面前，我揀起它，哦，這不正是秋天的象征嗎？枯黃的葉子泛著光澤，邊上鑲著棕色的邊，"落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花。"正是有了秋，有了這落葉的潤(rùn)肥，來(lái)年的春才會(huì)更加亮麗。秋風(fēng)吹送著那勾人的.清香，身子便不由自主來(lái)到了竹林。
放眼望去，這是一片綠色的海洋。一陣風(fēng)兒吹過(guò)，涌著那綠色的"竹浪"。"沙--"的風(fēng)聲從這兒孕育而出，混著淡淡的竹香，清新不帶俗塵，讓心也隨之沉靜。悅耳舒心的秋風(fēng)帶來(lái)屬于它獨(dú)特的味道�？窗�，一叢叢的竹子交錯(cuò)而生，深沉的青綠帶來(lái)秋的氣息。
秋一個(gè)充實(shí)而奔放的季節(jié)，點(diǎn)點(diǎn)的楓紅是它的代表，五彩的菊花是它的象征，秋，帶給我們無(wú)窮的暢快和幻想。我佇立在校園的花園中，閉上眼，聽(tīng)��！秋的腳步不早已翩然而至。
校園描寫(xiě)作文 篇8
我們的校園非常美麗，其中我最喜愛(ài)的就是校園中的那棵柳樹(shù)。
春天來(lái)的時(shí)候，柳樹(shù)隨風(fēng)舞動(dòng)，剛抽出的枝丫和新長(zhǎng)的葉子綠油油的，給人一種清新爽朗的感覺(jué)。在陽(yáng)光的照耀下，柳樹(shù)就像一位戰(zhàn)士，挺拔地站著，保衛(wèi)著校園。
炎炎夏日來(lái)臨的時(shí)候，柳樹(shù)依然筆直地立著。同學(xué)們?cè)跇?shù)下乘涼，小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上筑巢，構(gòu)成了校園里一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。
秋天來(lái)了，柳樹(shù)的葉子飄落下來(lái)，就像天上飄下的絲帶，輕輕地圍在柳樹(shù)媽媽的腳邊，那是在為柳樹(shù)媽媽取暖嗎?小燕子也辭別了柳樹(shù)媽媽?zhuān)w向了南方。
不久之后，四季中最寒冷的'冬天到了。冰雪覆蓋了整個(gè)校園，就連柳樹(shù)也穿上了厚厚的衣服，一副準(zhǔn)備過(guò)冬的樣子。蕭瑟的寒風(fēng)把柳樹(shù)上的雪花吹走了，露出了光禿禿的樹(shù)枝，為校園增添了幾分別樣的美。而下課后同學(xué)們?cè)诹鴺?shù)邊打雪仗、堆雪人，柳樹(shù)下成了笑聲的海洋。
校園是我美麗的家，我愛(ài)校園，更愛(ài)那棵一年四季風(fēng)景不斷變化的柳樹(shù)!
校園描寫(xiě)作文 篇9
一天下午，一所小學(xué)放學(xué)后，一群無(wú)拘無(wú)束的孩子跑到了足球場(chǎng)。他們先分好隊(duì)，分好場(chǎng)地，再把脫掉的衣服當(dāng)球門(mén)，之后，就開(kāi)始比賽了。
比賽才剛開(kāi)始，一位身穿黑色西服，頭戴一頂黑色帽子，腳穿黑色皮鞋的大人，來(lái)看這場(chǎng)足球賽，來(lái)得這么準(zhǔn)時(shí)，說(shuō)明他經(jīng)常來(lái)這里看足球比賽。
比賽越來(lái)越激烈，情況越來(lái)越緊張，不一會(huì)兒就引來(lái)了許多觀眾。一個(gè)身穿綠色衣服的小男孩目不轉(zhuǎn)睛的.看著這場(chǎng)足球賽，他對(duì)周?chē)l(fā)生的事一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有。不一會(huì)兒一個(gè)小女孩抱著一個(gè)小寶寶來(lái)看足球賽，她的腰直直的，像一顆白楊樹(shù)，臉上沒(méi)有一點(diǎn)表情。但他旁邊的兩個(gè)小男孩卻顯得十分的緊張，可能第一次看到這么激烈的球賽。帶蝴蝶結(jié)的小女孩和他的小狗來(lái)到觀眾席，小女孩怕別人擋住他看球賽，就站起起來(lái)了；但他的小狗覺(jué)得這場(chǎng)球賽一點(diǎn)也不好看，索性就睡起覺(jué)來(lái)了。他旁邊的小男孩則抱著弟弟一起看球賽，他的弟弟已經(jīng)看得昏昏欲睡了，但他卻顯得那么精神。
那個(gè)守門(mén)員聚精會(huì)神的盯著前方，他后面的穿紅衣服的候補(bǔ)守門(mén)員好像在期待著他快點(diǎn)下去，自己上場(chǎng)。
比賽快要結(jié)束了，敵對(duì)的前鋒一腳把球踢向守門(mén)員，守門(mén)員則以迅雷不及掩耳之勢(shì)接住球。
觀眾席上的人們都?xì)g呼起來(lái)，但是大人卻滿(mǎn)意的笑了笑，好像在說(shuō)這場(chǎng)足球比賽真不錯(cuò)。
校園描寫(xiě)作文 篇10
杭師范大學(xué)東城第二小學(xué)位于杭喬路東側(cè)。
一走進(jìn)校門(mén)口，就會(huì)看見(jiàn)一幢大樓，那就是我們的體育館，頂上有八個(gè)大字：幸福校園 優(yōu)質(zhì)教育。右側(cè)是保安室，左側(cè)是草地。體育館的邊上有三幢宗合樓，也是我們上課的地方。
穿過(guò)操場(chǎng)，我們來(lái)到教學(xué)樓東面的操場(chǎng)上。操場(chǎng)的跑道是用塑膠做的，老師說(shuō)因?yàn)檫@樣能讓我們不容易摔倒。操場(chǎng)的正中央的大草坪是我們玩游戲的地方，也是升國(guó)旗時(shí)我們站隊(duì)的.地方。每次在草坪上時(shí)，我就會(huì)想起和李哲涵等人一起玩撕名牌的游戲。我的名牌每次都很小，因?yàn)槊圃叫�，就越不容易被人撕。開(kāi)始游戲了，我還是有點(diǎn)害怕，就一直躲在別人后面，等那個(gè)人的名牌快被撕掉時(shí)，我就上去幫忙，這樣才逃過(guò)一劫。
你看！杭師范大學(xué)東成第二小學(xué)多么美麗啊！
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