【精品】聽寫作文3篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的聽寫作文3篇，歡迎大家分享。
聽寫作文 篇1
話說聽寫，非常平常的一項語文作業(yè)，幾乎每天都少不了。老師為了讓我們記住難寫的、不好認的字詞，特別加以鞏固、練習，增強我們的記憶力，使我們在考試時不犯錯�？蛇@件事發(fā)生在嚴肅可敬的爺爺身上，越想就越可笑了。
放學回家后，我直奔臥室寫作業(yè)，今天為了動畫片沖刺，我以最快的速度跑完了數學高速公路的全程。跑車一刻不停地開始奔跑在語文高速公路上。誰知道一開始就出了意外，一個微不足道的石子絆住了我的跑車，使我的愛車四腳朝天，寸步難行。我頓時犯了難，眼淚有些不爭氣地往外流。況且這個小石子兒是高速公路上的家常便飯——聽寫。
我看了看四周，爸媽都出去了，只剩下我和爺爺奶奶。我完成不了作業(yè)，就別想挨電視和食物。爺爺像大將鎮(zhèn)守電視臺，奶奶像觀音看守食物柜。我想來想去，可以默寫不？這樣算作弊吧，不行不行。這時，一個希望渺茫地出現。對，讓爺爺給我聽寫。爺爺識字。我眼前一亮，柳暗花明又一村。我向爺爺說明了情況，爺爺帶著老花鏡，湊近書本看了看，臉上不由說分地顯示出一種兵人特有的威嚴。為了挽救我，爺爺還是爽快地答應了。
“嗯，開始了�！睜敔斦埩饲迳ぷ�，扶了扶眼鏡，“第一個字‘冰’�！薄氨边�是“彬”？爺爺讀的很重，我很難聽清，再加上土話別扭，聽上去好像是“冰”。我再次豎耳聆聽，“冰。”這回爺爺說清了，我卻開始疑惑，這“冰”字，一年級就學了，怎么到了現在還有？但是一想到書本可靠，爺爺可靠，我還是毫不猶豫地在本子上寫下了這個漂亮秀氣的大字。爺爺皺著眉頭，研究著語文書。還不時地發(fā)出“嘖嘖”的聲音。
“呃，下一個字兒，是‘鉤’。”爺爺讀的清清楚楚，可我的問號像個東西一直浮在半空中。“鉤”，這又是什么，我不記得有這個字兒啊。我剛想提出質疑，反駁爺爺，卻被爺爺嚴厲的目光給瞪了回去。“趕緊的，磨機啥？不然甭想看電視�！睜敔數臋嗤䦃鹤×宋遥蚁±锖康貙懴铝说诙䝼�字“鉤”。這回寫的字有點歪七扭八，和剛才的字有著天壤之別。爺爺搖了搖頭。
爺爺一邊研究書法，一邊給我聽寫，還真是兩不誤。爺爺看書法看的入迷，我敲了敲桌子，提醒爺爺該聽寫下個了。爺爺頓了頓：“嗯……”然后貼近書本費力尋找那個字，“哦，在這兒，下個詞是‘應勇’、‘英雄’�！蔽艺諏懖徽`。
……
這場聽寫花了十多分鐘，但爺爺還嘟囔：“唉，又浪費我十多分鐘，球賽早就結束了吧！妮啊，自己檢查了。”我應了一聲，開始打開書本對照，不禁讓我大吃一驚：“彬”寫成了“冰”；“釣”寫成了“鉤”；“陰影”寫成了“應勇”；“隱形”寫成了“英雄”；“支持”寫成了“指使”……一連串兒的錯字，像一張大網妙曼地罩住了我的.本子。頓時，一個無名火在心中燃燒起來。
可爺爺還若無其事地看著電視，我怒從心頭起，惡向膽邊生，尖叫：“爺——爺！”爺爺看了看這張糟糕的聽寫紙，不禁大跌眼鏡�？磥�，這些都是爺爺的普通話不標準造成的。但是，年過花甲的爺爺一輩子植根農村，我怎能要求他說普通話呢？普通固然重要，它是一種文明的體現，為了自己的成績，為了爺爺，一定要學好普通話，樹立標尺！
附：
這個作文是本單元的自由習作內容，我想起了三年級時的往事，不禁哈哈笑笑，于是，聽寫這件事，被我用文字記錄了下來。一段笑意盎然的往事，又給我的童年襯托出了漂亮的背景。
聽寫作文 篇2
今天下午第二節(jié)課，真是讓我虛驚一場。那是怎么回事呢？還是讓我從頭述說吧！
“丁零零……”上課鈴聲響了，只見老師抱著一疊本子怒氣沖沖地走進教室。“啪”的一聲把本子重重地甩到講臺桌上，大聲喝道：“昨天有幾個同學的`聽寫非常不理想�！蔽衣犃�，嚇得臉色蒼白。心怦怦地跳個不停，心想：可能有我吧！有可能吧，對，我的字寫得很難看的，而且也寫得很少，但也有可能不是我吧！這次聽寫自我感覺挺好的。唉，只能聽天由命了。要是有我的話，不知老師會怎么處罰我。
正在我忐忑不安之時，老師開始念名字了：“戴俊杰、鐘業(yè)培、屠王濤、陳喬揚，對了，還有徐柯豪。請這幾個同學把詞語表中的詞語抄一遍，回家再抄一遍�！卑�，居然沒有我，我暗自欣喜，真是虛驚一場呀！
這次太嚇人了，我以后一定會認真學習，尤其要把字寫工整。
聽寫作文 篇3
“準備好了嗎？”“5、4、3、2、1、時間到。教室里發(fā)出了驚訝的聲音。原來是老師在給同學聽寫詞語，聽寫詞語有什么驚訝的，那我們就來看看吧！
今天，學校要舉行一次游戲，一共有三輪比賽，第一輪游戲規(guī)則：用右手寫字，聽老師說詞語，5秒鐘內寫出。第一輪開始，老師說：“注意，注意，聽清楚沒有？”大家異口同聲地說：“聽清楚了�！钡箶怠�5、4……2、1。時間到停住手中的筆。”大家把手中的筆一放，臉上露出了驚訝的表情。這時候大正在想：到底是什么情況呢？最后只有三人答對。
第二輪開始了，這次的游戲規(guī)則是：用左手寫字，老師練一句話，10秒鐘寫出來。這一輪開始了，老師說：“這次可要注意，聽清楚了沒，這次可要注意。”這一次我終于知道了，我在本自上寫著，可誰知道用左手寫字，太不舒服了。最后時間到了，我還差三個字就可以羸了。
第三輪是最難的`，因為是寫四字成語，而且10秒鐘寫完，老師說：“你們最好放棄吧！這個四字成語天才也不會知道的！”可我們還是不放棄堅決的說：“我們是不會放棄的，我們一定要猜出來！”老師為了減少難度，把這四字成語的拼音寫了出來。我們就開始了比賽，拼音是chimeiwangliang“10、9、8……4、3、2、1時間到，最后我寫的是“吃妹亡娘”老師讓最后一排的人，把自己的答案寫在黑板上。有的寫是“癡妹望娘”有的寫是“鬼鬼鬼鬼”有的寫是“遲霉王良”有的寫是……可我們沒有一個人寫對。最后老師接開了答案，原來是“魑魅魍魎”班上的人看了大吃一驚。
今天，學校舉行的游戲太有趣了，我也能意識到我們要多了解課外知識。
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