玩具的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編收集整理的玩具的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
玩具的作文 篇1
今天我和媽媽去了商場。媽媽說；“你可以先選一選自己喜愛的玩具�！蔽乙豢诖饝�(yīng)了她。我們先去了賣玩具的地方，就在這時(shí)我想起媽媽在家里說的話最好買拼裝的玩具，拼裝玩具可以鍛煉動手能力。于是我就買了可以拼裝的'陸軍大本營。這個(gè)玩具買完后我迫不及待的想回家玩一玩。到家后把手一洗我就開始玩了。
我拼好后媽媽夸我拼的真好。我也覺得拼得很好。今天買的玩具很好玩呀！
玩具的作文 篇2
好一個(gè)丑玩偶！
它被布做的綠衣裳包裹著，上身歪歪扭扭的扣子呈倒八字型，下身是土黃色的，由于布料不夠了，所以褲子下方縫了一塊補(bǔ)丁。恰恰補(bǔ)丁是深藍(lán)色的，它在黃色布料的襯托下，格外顯眼。頭發(fā)則是用棕色毛線隨意地披在那白布做的頭上，凌亂不堪。大而扁的嘴巴緊緊地閉著，好像不愿意多說一句話。
認(rèn)識這玩偶是在我的生日。
那時(shí)暑假未開學(xué)，爸爸媽媽決定陪我去外地的姥姥家過生日。于是我們搭上了當(dāng)天最后一班汽車。正值下午，夕陽的余暉透過車窗灑在我的臉上，好似一雙溫暖的大手輕撫我的面頰…………
到姥姥家的時(shí)候已經(jīng)是夜晚了。
“乖乖，姥姥為你準(zhǔn)備了生日禮物呦！”她故作神秘的說。
“什么禮物呀？”我滿懷期待。只見姥姥拿了一個(gè)淺粉色的小布袋送到我的面前。我迫不及待地打開布袋一看，一個(gè)很丑的玩偶映入我的眼簾�！袄选牙�，這就是您給我的禮物嗎？”我不敢相信地發(fā)問。姥姥不慌不忙地嗑著瓜子說道：“這個(gè)是姥姥親手做的。”得到了姥姥的肯定回答，我嘆了一口氣，失望地說了聲謝謝，垂頭喪氣拿起禮物回到了房間。
媽媽看到了我失落的神情，拉著我的手關(guān)切地問：“寶貝，發(fā)生了什么？”我將事情一五一十地告訴了媽媽。媽媽聽了說：“雖然玩偶并不漂亮，但它是姥姥親手縫制的，一針一線都寄托了姥姥對你的疼愛�。 甭犃藡寢尩脑�，我似乎明白了她的'用意，手捧起玩偶，仔細(xì)端詳著它，想象姥姥為我準(zhǔn)備禮物時(shí)期待的表情，認(rèn)真的模樣，心里酸酸的，有一股說不出的滋味。一定不能讓姥姥傷心。
從此，丑玩偶成了我形影不離的朋友。每當(dāng)我想念姥姥時(shí)，看到它總能想起姥姥那慈祥的面孔，溫暖的笑容。
玩偶，你是獨(dú)一無二的，盡管你很丑，但你卻承載了姥姥對我無限的關(guān)懷與疼愛。姥姥，我又想您了，眼神不由自主地瞥向玩偶，它似乎對我溫柔地笑了笑。
愛你，玩偶！
玩具的作文 篇3
說起我最喜歡的事情，那就是玩溜溜球了。知道嗎？很小的時(shí)候我就看見玩過溜溜球。一根細(xì)細(xì)的繩子，牽著一個(gè)車輪一樣的小球。那小球像安了彈簧一上一下，可神奇了。當(dāng)時(shí)，我羨慕極了，以為那個(gè)人是魔術(shù)師呢！
前不久，媽媽給我也買了一個(gè)溜溜球，它是灰色的'，好像上了一層油，表面很有光澤�？善亮�。只見媽媽把溜溜球拿在手中，猛地一甩，溜溜球一下子在空中定住了。當(dāng)時(shí)，我看呆了。連忙嚷著喊：“給我玩。”
我學(xué)著他*的樣子開始玩起來，把溜溜球拿在手中猛的一甩。那溜溜球定是定住了，卻怎么也拉不上來。
哎！平常見別人玩是那么容易，可到了我手上，這溜溜球卻不聽使喚。記得上次王星宇帶了個(gè)溜溜球在那兒玩，他一會兒“帶狗散步”，一會兒“空中飛人”，花樣是那么地多。溜溜球就像是個(gè)聽話的孩子。現(xiàn)在到了我手上，怎么不聽話了呢？我拿著溜溜球到班上，坐在座位上一籌莫展。李鴻展看到了，說：“你的溜溜球打結(jié)了�！迸�！原來如此。玩溜溜球也有學(xué)問呀！
我反復(fù)練習(xí)，雖說還是我玩不好，但我相信：“世上無難事，只怕有心人。”只要我堅(jiān)持下去，一定會練好的。
玩具的作文 篇4
一天，陽光明媚，我的心情自然也非常好，情不自禁地把我的玩具全部拿了出來，眨眼之間就擺滿了一屋子。
我拿出劉備、曹操和孫權(quán)的模型，讓他們變換著兵器互相掐架。我這么一掐，就從早上掐到了中午，直到媽媽叫我吃飯，我才極不情愿地走過去吃飯。
咦？往常吃飯很慢的媽媽今天怎么變得異常快速？看來正像她常說的.那樣，只要有決心，誰都可以改掉毛病。可我心里總是有一種不祥的預(yù)感……別管了，繼 續(xù)吃飯。吃完飯我就回到了自己的房間，��？！我的玩具全部不見了。忽然，陽臺上傳來了卡擦卡擦的聲音，只見媽媽一邊把玩具裝進(jìn)一個(gè)箱子，一邊說“這么大了 還沉迷玩具……”
趁她不注意的時(shí)候，我“嗖”地抱起了那個(gè)小箱子逃進(jìn)書房，關(guān)門鎖好�？偹憧梢远阋粫䞍毫�，可這么躲下去也不是辦法呀，我把小汽車都放到床底下，把變形金剛 用報(bào)紙包好藏到書桌底下，把福娃們擺到書架上……對了，三國人物怎么辦呢？我靈機(jī)一動，把衣櫥騰出一格，把它們都放進(jìn)去，再蓋上一層衣服，不仔細(xì)看，根本 發(fā)現(xiàn)不了。
做完這一切，我輕手輕腳地把門打開，然后若無其事地走了出去。媽媽在看報(bào)紙，看都沒看我一眼，我的心里很沒底。
過了一會兒，媽媽說她要找東西，去了書房。我的心怦怦直跳，她該不會再去毀我的玩具吧？我輕輕的跟了進(jìn)去。媽媽抬眼看見了幾個(gè)小福娃，它們正排著整體的隊(duì)伍，向她敬禮呢。媽媽和我對視了一下，彼此都笑了。
我愛玩具，玩具也愛我，我們彼此之間傳遞著溫暖和關(guān)愛。
玩具的作文 篇5
我6歲的時(shí)候，開始跟我鄰居家的小哥哥學(xué)玩的溜溜球。
剛開始，我學(xué)得挺不順手的，不是線纏住了球，就是球飛起來打到了我的.頭，可以講“洋相”百出�？墒俏覜Q不言敗，虛心的向小哥哥求教。經(jīng)過早也練，晚也練的“挨打歷練”，我終于嫻熟地?fù)挝樟送媪锪锴蚣记桑椰F(xiàn)在雖然不能算一個(gè)“武林高手”，但是溜溜球在我的手里變得乖巧起來了。什么“蕩秋千”“翻跟頭”“哪吒探�！薄靶『锱罉洹钡鹊取�
別看小小的溜溜球，它給我?guī)Ыo我許多樂趣。也讓我明白一個(gè)道理，你不管做什么事，只要肯認(rèn)真的學(xué)，肯動腦筋撐握要領(lǐng)，加上不斷地勤學(xué)苦練，你就一定能夠?qū)W會，也能夠做好你想做的事情。
玩具的作文 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識與技能：
1、會認(rèn)11個(gè)生字。
2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。 過程與方法：
以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹�，交流自己的閱讀感受。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
默讀課文，體會文中人物關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛x完課文后的感受。
教法：
談話法、點(diǎn)撥法
學(xué)法：
自讀自悟、合作探究
教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們陪爸爸媽媽逛過商場嗎？你最喜歡在哪類柜臺前停留？如果遇到了你特別喜歡的東西，你會怎么做？
2、看圖：看這也有一個(gè)孩子在陪媽媽逛商場。睡與阿尼亞說說你都
看到了什么？
3、板書課題，齊讀，說說讀題后能提出哪些問題。
二、檢查識字情況
三、朗讀感悟：
1、開火車檢查讀文情況，并思考讀題后提出了問題。
2、這個(gè)孩子為什么在玩具柜臺前？我們到課文中去細(xì)細(xì)地尋找答案，請默讀課文，找一找能回答問題的句子畫下來，標(biāo)出認(rèn)為重點(diǎn)的詞。畫好后說給旁邊同學(xué)聽聽。
3、指生匯報(bào)：
1）“目不轉(zhuǎn)睛地盯著”是怎樣的看？
2）為什么“閃著興奮的光芒”？
4、能把小兵的喜歡讀出來嗎?想一想他看見別人來買玩具汽車時(shí)，心里會想什么？
5、如果你遇到了這么喜歡的東西，會怎么做？小兵和你們的做法一樣嗎？他是怎么做的？
6、什么是“搶著說”？小兵為什么要搶著說？
理解“常年”的意思。常年這樣病著會怎么樣？（體會媽媽的辛苦）
7、看到媽媽如此辛勞，如果是你，還會要心愛的玩具汽車嗎？所以小兵要搶著說：——
8、小兵只是看到玩具汽車這樣說嗎？還會在什么時(shí)候？
水果店前、蛋糕店前、看到漂亮衣服等
9、媽媽在說這些話時(shí)，會想些什么？讀讀媽媽說的話。
10、媽媽被小兵感動著，還有兩個(gè)人育人被感動著，是誰？這處他們被感動的`句子。
從這些句子看出他們的什么樣的人？
三、總結(jié)擴(kuò)展：
小兵是個(gè)多么懂事的孩子啊，讓我們送給他不同的祝福吧。把你想要祝福他的話寫下來。
板書設(shè)計(jì)：
24、玩具柜臺前的孩子
喜歡——不要
送——不要
懂事、體貼
《玩具柜臺前的孩子》反思
回顧這節(jié)課，我認(rèn)為最突出的就是：充分激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣，調(diào)動了學(xué)生的情感，讓學(xué)生自讀自悟。從課堂呈現(xiàn)出的效果來看，學(xué)生能處于興趣盎然的讀書氛圍中，讀的情緒高漲，讀的目標(biāo)明確，讀的層次也很清晰。分析其原因，在于激發(fā)了學(xué)生自主閱讀的興趣。在略讀課文教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了多種形式的讀，讓學(xué)生讀的不厭倦。
在略讀課文中除了形式多樣的讀，還要有重點(diǎn)的讀，避免泛泛讀，
無目標(biāo)的讀。在突破課文重點(diǎn)部分，重點(diǎn)理解“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”等詞語時(shí)，根據(jù)二年級學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平，課堂上又不能完全放手。我就通過創(chuàng)設(shè)情境，適當(dāng)加以引導(dǎo)，運(yùn)用了學(xué)生多種感官來感悟，學(xué)生完全把自己當(dāng)作了課文中的小男孩。從那豐富、傳神的表情動作中，我們看到了一個(gè)個(gè)多么喜歡小汽車的“小男孩”。學(xué)生在朗讀時(shí)真正的有感而發(fā)。在突破難點(diǎn)，從人物的對話中體會人物的思想品質(zhì)時(shí)。我讓學(xué)生運(yùn)用已掌握的默讀方式，感受文本，領(lǐng)悟人物的思想感情。既給了學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，又提供了個(gè)性化閱讀的空間。
有待改進(jìn)的問題：
課堂上學(xué)生的感受談得還不夠深刻，內(nèi)容還不夠具體。仔細(xì)分析，這與我在課堂上的引導(dǎo)、點(diǎn)撥還不夠到位有關(guān)；也與我有些緊張，沒有仔細(xì)地傾聽學(xué)生的發(fā)言，而忙于教學(xué)進(jìn)程，給學(xué)生默讀的時(shí)間還不夠充分有關(guān)。
因此，嘗試上了這節(jié)略讀課文后，也使我更清楚了今后略讀課文教學(xué)的方向，既要大膽放手，給予學(xué)生更多的自主選擇，自由閱讀的時(shí)間、空間。同時(shí)也要根據(jù)低年級學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平，還是要給予適時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
玩具的作文 篇7
我有一個(gè)特別喜歡的玩具，那就是可愛的跳跳鳥。
那天媽媽給我買了一個(gè)小玩具，它是一只跳跳鳥。我很喜歡它，給它起名叫“小可愛”。
它剛買回來時(shí)，我就迫不及待的玩起來，“小可愛”很漂亮，有一個(gè)圓圓的青綠色的小腦袋，大大的'眼睛像兩顆閃亮的大葡萄一樣，還有一個(gè)小巧可愛的尖嘴巴。
它身上還有一對金黃色的翅膀，上面刻著雪白色，草綠色，天藍(lán)色相間的精美花紋，非常漂亮。除了一對美麗的翅膀外，“小可愛”還穿了一件淡粉色的小裙子，像個(gè)小公主，連尾巴和爪子都是淡粉色的，我簡直太喜歡它了！
它玩起來更有趣！上了發(fā)條后，它會不停的跳著，好像在興奮的說：“小主人，我們一起玩吧！”有一天，我生病了，它在我面前跳呀跳的，它是在鼓勵我堅(jiān)強(qiáng)些，果然我的病很快就好了。
我很喜歡跳跳鳥，我想，“小可愛”也一定很喜歡我。
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