[精品]實(shí)用的玩具的作文6篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的玩具的作文6篇，歡迎大家分享。
![[精品]實(shí)用的玩具的作文6篇](/pic/00/cde6bedf4_5ee436839788a.jpg)
玩具的作文 篇1
我家有一套拼圖玩具，這是幾年前媽媽出差特地從無錫給我?guī)淼�。這里面的拼圖有各種各樣的顏色，里面的小人也身著各式各樣的花衣服。
這里的人物千姿百態(tài)，栩栩如生，這里的房屋造型新穎。生活在這樣的一個社區(qū)里，居民們感到非常高興。每天放學(xué)回家，我都會定睛看上一兩分鐘。
你瞧，早上，人們忙忙碌碌的。那邊一輛私家汽車載著一名要去上學(xué)的小學(xué)生習(xí)慣地行駛在林陰大道上；“丁零零，丁零零……”自行車那清脆的聲音時時在馬路上回蕩；路邊餐館也按時供應(yīng)各種早點(diǎn)，老板面帶微笑，熱情地接待著每一位顧客。
換一種擺法，又到了中午。早上的那間餐館擠滿了人，不論私家車、摩托車還是自行車都整齊地停放在店門口。這會兒，這家餐館的老板更是忙得不可開交，滿臉笑容地向顧客問好。過了吃飯時間，餐館里的`人才漸漸散去。
再換一種擺法，就是夕陽西下。勞累了一天的人們拖著疲憊的身體回到家里。晚上，咖啡廳成了人們消遣的好去處。吃過晚飯，人們不約而同地走進(jìn)了咖啡廳，直到夜深人靜才各自回家。
瞧，一種擺設(shè)一個情景，叫人百看不厭，使我情不自禁地走進(jìn)了童話世界。從童話世界里攝取靈感，使我的想象力更加豐富。
這就是我最心愛的拼圖玩具。
玩具的作文 篇2
在我的床頭有一件寶貝，它就是我的玩具熊。它是我在一次英語晚會上抽到的獎品，當(dāng)時我高興地一蹦三尺高，緊緊地?fù)肀е@個我夢寐以求的寶貝，心想我終于如愿以償了。
我的玩具熊立起來有一米多，和我差不多高。它全身都是淺黃色的絨毛，毛茸茸、軟乎乎的，用臉貼一貼它，暖暖的，滑滑的、好舒服。它那圓圓的腦袋上有兩個半圓形的耳朵，總是豎著，好像在靜靜地聆聽周圍的動靜；它的眼睛是紅棕色的，看上去炯炯有神；黑三角的鼻子上有幾個小點(diǎn)點(diǎn)；嘴里吐出的小紅舌頭，像是在調(diào)皮的沖你做鬼臉，又好像是在回味剛吃過的蜂蜜;
脖子上還系著一個粉紅色的蝴蝶結(jié)，不用說它肯定是個愛美的小女熊；玩具熊有兩個短短的上肢，總是張著讓人抱，真是可愛極了！
我的玩具熊是我的.“好伙伴 ”。每當(dāng)爸爸媽媽不在家時，有玩具熊陪伴著我，我就不會感覺到孤單，我會和小熊一起做游戲。有時我會讓它在床上扭來扭去；有時拿塊布給它做件小衣服給它穿上；有時扮成小精靈，有時扮成老太婆；還有時玩累了，我就給小熊拿個小枕頭，給它蓋上小被子，我們一起睡覺；有時我會抱著它或者拿它當(dāng)枕頭依偎在它的懷里，做個甜甜的夢......
我非常喜歡我的玩具熊！它給我的生活帶來了很多歡樂！
玩具的作文 篇3
我最喜歡的玩具是銀河奧特曼。它是我過生日時，爸爸的同事送給我的。
銀河奧特曼穿著一身紅紅的衣服，大約有我的'手掌長，它的形狀跟人類相似。它的頭像鴿子蛋，身體顯得很強(qiáng)壯，腿像兩根大柱子，眼睛像兩顆小星星，嘴巴像三角形，手臂可以靈活地?cái)[動。
它渾身的肌肉強(qiáng)健有力。它那神力無邊的腳可以把雷德王踢死，它的手會發(fā)出銀河光線，它的胸口有光芒，那是它能量。如果它打不過妖怪，那就是說它的能量不夠了。它的能量是藍(lán)色的，能量不夠時就是紅色的，它還能發(fā)出滴答滴答滴答的聲音。
我把它站立著放在我的房間，每次寫完作業(yè)，我都要和它玩上一會兒。有一次，我夜里做了一個噩夢。我夢到了我自己是佐菲奧特曼，跟動畫片里面奧特曼成了好朋友。奧特曼一共有199名，都住在光之國。有七名奧特曼不在光之國，在地球保護(hù)人類，有六名奧特曼穿的是奧特之旅。它們的身高都很高，體重有35000噸。我是它們中的一員了，我也具有了它們的特異功能。
我以前膽小，不勇敢的，自從有了銀河奧特曼的陪伴，我就勇敢了很多。
玩具的作文 篇4
我喜愛的一件玩具 在我睡覺的小床上，有個十分美麗可愛的熊娃娃。 熊娃娃有兩個半圓形的小耳朵，俊俏的臉上，一對黑眼珠就像黑寶石一樣閃亮。棕色的小鼻子和櫻桃嘴更加顯示出它的可愛。熊娃娃穿著一件粉色芭蕾裙，胸前還有一個 黃色的蝴蝶結(jié)，它的'腳上穿著一雙黃色的舞蹈鞋，表現(xiàn)出它的美。只要按一下熊耳朵，熊娃娃就會伴著音樂翩翩起舞。 熊娃娃還幫了我不少忙呢！
有一次，我和同學(xué)鬧起了小矛盾，一到家我就把房門關(guān)上生悶氣。恰巧上學(xué)時我忘了把窗戶關(guān)上，一只小鳥飛了進(jìn)來。它見我回來了，“撲撲”扇著翅膀飛走了�；艁y中踩到了熊耳朵，熊娃娃立即跳起舞來。聽著那優(yōu)美的音樂，看著小熊幽默地舞蹈，我忍不住“哈哈”大笑起來。
還有一次，我考試成績不好，媽媽知道后火冒三丈，要打我。我連忙往后逃，一不小心碰到了熊娃娃的耳朵，它又唱又跳，沒想到媽媽 也被熊娃娃逗樂了，看了看我意味深長地說：“曉婭，努力點(diǎn)兒。這次就不教訓(xùn)你了！”我心中的大石頭終于落地了，心想：要不是熊娃娃，恐怕我現(xiàn)在就要吃”“鐵板炒肉絲”了。 這個熊娃娃是我過生日時姥姥送給我的，我很喜歡姥姥，可她又不能經(jīng)常來我家。所以，每天晚上睡覺時，我抱著熊娃娃就感覺和藹可親的姥姥就在身旁，很快就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
玩具的作文 篇5
這是二年級的課文，屬于低段年級的閱讀教學(xué)。在整堂課上，教師在處理完識字認(rèn)字的環(huán)節(jié)后，出示了一幅課本中的插圖，讓學(xué)生看圖說話�？纯磸膱D中看到了什么？學(xué)生從圖中搜集到各種信息。總的意思是說：文中的小主人公一個小男孩特別喜歡一輛小汽車！教師順勢引導(dǎo)學(xué)生找到文中相關(guān)的語句，給予指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讓學(xué)生讀出小男孩喜歡的語氣。教師叫了一個又一個。學(xué)生讀了一遍又一遍。最后，感覺學(xué)生的朗讀有點(diǎn)迎合老師的意思。倒不如，可以換一種教學(xué)策略：教師通過更加具有挑戰(zhàn)性的語言，來調(diào)動學(xué)生積極參與朗讀中來。
師：誰能通過朗讀讓我們感受到小男孩很喜歡小汽車？生讀
師：從你的朗讀中，我們感受到小男孩有一點(diǎn)喜歡，還不是特別喜歡？再讓生讀。
通過這樣的環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生自己在語句中尋找可以表現(xiàn)小男孩喜歡小汽車的詞語，把這些詞語讀好，就能達(dá)到我們預(yù)期的目的。
我們老師在設(shè)計(jì)教法的時候，一定要從學(xué)生的角度出發(fā)，充分考慮學(xué)生的最需要的內(nèi)容，來設(shè)計(jì)教學(xué)，這樣，既能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，又能解決學(xué)生最需要解決的問題。
還有一個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的非常巧妙，就是教師引導(dǎo)學(xué)生體會出小男孩特別喜歡小汽車后，有引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文后面的內(nèi)容，知道最后小男孩并沒有買小汽車。于是，就在學(xué)生的心目中形成了一種閱讀期待：為什么沒有買？這樣的設(shè)計(jì)有以下好處：
1、充分把握文章前后的聯(lián)系，形成閱讀的期待，產(chǎn)生了教學(xué)的張力。這種矛盾的沖突越強(qiáng)烈，學(xué)生閱讀的期待就越強(qiáng)。就越有利于組織教學(xué)。
2、這樣的處理，思路很清晰。便于學(xué)生在課堂上有目標(biāo)的解決問題。
3、巧妙地傳遞了一種讀書的方法，前后聯(lián)系讀書法，使學(xué)生自然而然地達(dá)到了學(xué)法。
篇二：
《玩具柜臺前的孩子》全文以對話的方式講述了一個關(guān)愛父母，關(guān)心他人的生動故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的良好教材。
在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，這樣，學(xué)生樂學(xué)，便會積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍，上課伊始，我首先與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話：'同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜
歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？'由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的`好奇心和讀書的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和觀察思維能力。
識字寫字是二年級教學(xué)的重點(diǎn)，本課的11個生字只有認(rèn)讀的任務(wù)，所以這一環(huán)節(jié)是本課的一個著力點(diǎn)�！尽锻婢吖衽_前的孩子》教學(xué)反思5篇】《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)反思5篇。鼓勵學(xué)生個性化的識字記字方法，對于學(xué)生自主識字能力的形成是一個有效地促進(jìn)。因此，我創(chuàng)設(shè)交朋友情境進(jìn)行識字教學(xué)。先通過學(xué)生自主識字來培養(yǎng)他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字過程體現(xiàn)循序漸進(jìn)，先認(rèn)讀帶拼音的，再進(jìn)入'詞語連線'的游戲中認(rèn)讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學(xué)，為閱讀課文打下基礎(chǔ)。
課文教學(xué)中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書，并把課文讀準(zhǔn)，讀流利，到有感情。同時在讀中落實(shí)重點(diǎn)詞句，感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深刻道理。如：讓學(xué)生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由，并組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入體會小男孩對玩具小汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會人物的內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結(jié)合課文內(nèi)容，抓住'為什么喜歡卻不買'這個核心問題，統(tǒng)攝文章的主體部分，利用對話較多的行文特點(diǎn)，從讀中理解。感悟完課文內(nèi)容后分角色朗讀，以學(xué)生相互間的評價加深對人物思想品質(zhì)的體驗(yàn)。
不足之處，課堂上學(xué)生的感受談得還不夠深刻，內(nèi)容還不夠具體。這主要原因是與我在課堂上巧妙的引導(dǎo)、點(diǎn)撥還不夠到位有關(guān)。今后在略讀課文教學(xué)方面，既要大膽放手給予學(xué)生更多的自主選擇,自由閱讀的時間、空間。同時也要根據(jù)低年級學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平，多花些時間給予適時的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
玩具的作文 篇6
要是問我弟弟最喜歡什么，他的回答不是嶄新的衣服，不是美味的薯?xiàng)l，而是玩具汽車！在他的停車場里，有100余輛汽車：救護(hù)車、消防車、大巴車簡直可以開汽車展覽會了！他發(fā)明了無數(shù)種玩汽車的方法：在報(bào)紙上畫停車場，用積木搭車庫，學(xué)認(rèn)關(guān)于汽車的英語單詞甚至可以把汽車?yán)L本上的故事大段大段的背下來。真是一個十足的小車迷！既然他這么喜歡汽車，生日的時候我就送他一個大大的驚喜！
轉(zhuǎn)眼，他的生日到了。吃完早飯，我就告訴他：你的生日到了，我給你準(zhǔn)備了一個禮物！他猜測起來：是氣球？還是玉米糖？不對。我神秘地回答。那肯定是故事機(jī)了。不是，是你一直想要的汽車！我等不及揭開了謎底。他聽了馬上兩眼放光，開心地跳起來：耶！我最喜歡汽車?yán)�！他開始盤問我：什么顏色的？大的小的？可以裝貨嗎？他有點(diǎn)著急：快帶我去看看吧！這是一輛他夢寐以求的翻斗車。它是綠色的弟弟最喜歡的顏色，全身噌亮噌亮，車頭上印著truck標(biāo)志，可以鳴笛亮燈。三對輪子是回力裝置，可以讓車開得飛快。裝貨的翻斗又長又深，輕輕一翻，貨物就滑下來了。車門和油箱可以打開，在里面裝各種東西。連我這個女孩子都覺得太酷了，手癢癢想玩一會兒。
我提醒他：閉上眼睛不能看，準(zhǔn)備給他一個驚喜。我又輕又快地拿出汽車，睜開吧！他早就迫不及待了，話音未落就睜開了眼。哇塞！他抱著那輛汽車看了好久，讓我看看他能裝多少貨物！他拉起我的手就往外跑，把彈珠、破輪子、磁力片都放在上面。預(yù)備！他把汽車往后拉，發(fā)射汽車像箭一樣飛出去了，發(fā)出陣轟轟的`音樂。他開去又開回，用它來運(yùn)汽車，運(yùn)小棒。一會兒他又趴在地上仔細(xì)端詳這輛車的輪子和車杠，還把車用小棒支起來修理。媽媽一回來，他就開始滔滔不絕：你看他可以開門，和那輛警車跑的一樣快
玩具汽車可真是一個極棒的驚喜禮物！希望弟弟可以如他所愿，長大研究更多的汽車學(xué)問，設(shè)計(jì)更加實(shí)用美觀的汽車！
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