玩具的作文

時間：2025-03-28 08:43:05 寫物作文我要投稿

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[精華]實用的玩具的作文4篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的玩具的作文4篇，希望對大家有所幫助。

[精華]實用的玩具的作文4篇

玩具的作文篇1

　　我家的玩具有很多很多，比如恐龍、神奇寶貝、陀螺、神奇寶貝卡……

　　一天夜里，周圍的一切都進入了夢鄉(xiāng)，而它們卻爭吵了起來。你聽，恐龍大聲地說：“主人對我最好了，他生日的時候，看到商店櫥窗里的我，苦苦哀求爸爸一定要把我買下來，買回家后，他天天和我一起玩，一有空余時間就帶著我。”神奇寶貝聽了，不服氣地說：“小主人對我的.感情比你的更好，他看到了哥哥家里的我們，就怏求哥哥送給他，每天一放學就和我們一起玩呢！”陀螺一會兒轉(zhuǎn)這邊，一會兒轉(zhuǎn)那邊，不以為然地說：“主人對我才最好呢，那次主人參加陀螺大賽，一定要讓媽媽買下昂貴的我，雖然主人被淘汰了，但是主人不放棄，天天還要訓練我呢！”神奇寶貝卡驕傲地說：“你們說的都不對，主人對我才最好呢，每天都帶著我去和他同學斗卡，每次我們都贏了其他同學的卡呢。”

　　正當大家爭論不休的時候，它們嘰嘰喳喳的聲音吵醒了旁邊的字典爺爺，字典爺爺走到它們面前，神情莊重地說：“其實啊，你們主人對誰都好，他希望你們團結(jié)，不爭吵，一起為他帶來開心和快樂呢！”聽了字典爺爺?shù)脑挘婢邆兘K于和好了。

　　從此，這些玩具和睦相處，共同為我?guī)砹嗽S多許多快樂！我很喜歡它們。

玩具的作文篇2

　　不少人感覺機器人，芭比娃娃，魔方，假刀好玩，其實有比它們好玩很多的東西，那就是我的娃娃夢琪其。

　　她是一種長約一米，寬也約一米的漂亮的娃娃，原產(chǎn)地是中國，它由布線繩棉花做成的，因她是布做的所以要遠離火。它主要是布和棉花做成的，可有彈性的。她頭上有兩個綠色的角，非常像小龍人，比剛生出來的嬰兒重一千克左右。它非常能承受重量，幾十個人躺在她的上面它都不會變形，只要她足夠大。夢琪其的品種很多，總的來說可以分成三大類，第一類是娃娃適合小孩玩，第二類是枕頭，第三類是小裝飾，適合扣在書包錢包手機筆袋等等的上面。夢琪其的墨陽，主色是紅白棕綠色，她有一雙水靈靈的大眼睛，一個用塑料袋做的棕色鼻子，頭是紅色的，一條條漂亮的`棕色頭發(fā)，有十一顆可愛的痘痘，還有一張笑瞇瞇的嘴巴。有一種號稱美麗娃娃的黃色夢琪其，之所以號稱美麗娃娃是因為它那黃色的毛在陽光下閃閃發(fā)亮，非常漂亮。有時候，黃色的毛會隨著陽光的強弱而變化自己毛的顏色。早上時她的毛就是平常的顏色，中午時她的毛閃閃發(fā)亮的金黃色，晚上就變成暗黃色的了。

　　我就是用這種方法來介紹夢琪其的，我們應該愛護每一樣東西，假如我們不輕易破壞娃娃，每年可以省下多少棉花線布呀！假如我們不輕易破壞家電可以省下多少村料與垃圾呀！我們應該多看說明書，愛護各種東西！

玩具的作文篇3

　　這是二年級的課文，屬于低段年級的閱讀教學。在整堂課上，教師在處理完識字認字的環(huán)節(jié)后，出示了一幅課本中的插圖，讓學生看圖說話。看看從圖中看到了什么？學生從圖中搜集到各種信息�？偟囊馑际钦f：文中的小主人公一個小男孩特別喜歡一輛小汽車！教師順勢引導學生找到文中相關的語句，給予指導學生朗讀。讓學生讀出小男孩喜歡的語氣。教師叫了一個又一個。學生讀了一遍又一遍。最后，感覺學生的朗讀有點迎合老師的意思。倒不如，可以換一種教學策略：教師通過更加具有挑戰(zhàn)性的語言，來調(diào)動學生積極參與朗讀中來。

　　師：誰能通過朗讀讓我們感受到小男孩很喜歡小汽車？生讀

　　師：從你的朗讀中，我們感受到小男孩有一點喜歡，還不是特別喜歡？再讓生讀。

　　通過這樣的環(huán)節(jié)，目的是讓學生自己在語句中尋找可以表現(xiàn)小男孩喜歡小汽車的詞語，把這些詞語讀好，就能達到我們預期的目的。

　　我們老師在設計教法的時候，一定要從學生的角度出發(fā)，充分考慮學生的最需要的內(nèi)容，來設計教學，這樣，既能調(diào)動學生參與學習的積極性，又能解決學生最需要解決的問題。

　　還有一個環(huán)節(jié)設計的非常巧妙，就是教師引導學生體會出小男孩特別喜歡小汽車后，有引導學生聯(lián)系課文后面的內(nèi)容，知道最后小男孩并沒有買小汽車。于是，就在學生的心目中形成了一種閱讀期待：為什么沒有買？這樣的設計有以下好處：

　　1、充分把握文章前后的聯(lián)系，形成閱讀的期待，產(chǎn)生了教學的張力。這種矛盾的沖突越強烈，學生閱讀的期待就越強。就越有利于組織教學。

　　2、這樣的處理，思路很清晰。便于學生在課堂上有目標的解決問題。

　　3、巧妙地傳遞了一種讀書的方法，前后聯(lián)系讀書法，使學生自然而然地達到了學法。

　　篇二：

　　《玩具柜臺前的孩子》全文以對話的方式講述了一個關愛父母，關心他人的生動故事，內(nèi)容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生語文綜合素質(zhì)的良好教材。

　　在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設了愉悅可持續(xù)型的氛圍，上課伊始，我首先與學生進行啟發(fā)談話：'同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜

　　歡的'玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？'由學生的生活實際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學生的好奇心和讀書的欲望。培養(yǎng)學生的語言表達和觀察思維能力。

　　識字寫字是二年級教學的重點，本課的11個生字只有認讀的任務，所以這一環(huán)節(jié)是本課的一個著力點�！尽锻婢吖衽_前的孩子》教學反思5篇】《玩具柜臺前的孩子》教學反思5篇。鼓勵學生個性化的識字記字方法，對于學生自主識字能力的形成是一個有效地促進。因此，我創(chuàng)設交朋友情境進行識字教學。先通過學生自主識字來培養(yǎng)他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字過程體現(xiàn)循序漸進，先認讀帶拼音的，再進入'詞語連線'的游戲中認讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學，為閱讀課文打下基礎。

　　課文教學中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準，讀流利，到有感情。同時在讀中落實重點詞句，感悟課文內(nèi)容，領悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由，并組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具小汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會人物的內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質(zhì)打下堅實基礎。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結(jié)合課文內(nèi)容，抓住'為什么喜歡卻不買'這個核心問題，統(tǒng)攝文章的主體部分，利用對話較多的行文特點，從讀中理解。感悟完課文內(nèi)容后分角色朗讀，以學生相互間的評價加深對人物思想品質(zhì)的體驗。

　　不足之處，課堂上學生的感受談得還不夠深刻，內(nèi)容還不夠具體。這主要原因是與我在課堂上巧妙的引導、點撥還不夠到位有關。今后在略讀課文教學方面，既要大膽放手給予學生更多的自主選擇,自由閱讀的時間、空間。同時也要根據(jù)低年級學生年齡特征、認知水平，多花些時間給予適時的引導、點撥。