玩具的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的玩具的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
玩具的作文 篇1
我家有許多小巧的裝飾品，有夢(mèng)游娃娃、珍珠猴……可我最喜歡的卻是兩個(gè)惹人注目的文藝娃娃。
兩個(gè)娃娃站在絨綠墊毯上，像是在大草原上認(rèn)真學(xué)習(xí)。
看，在左邊，一個(gè)戴著帽子的小女孩倚靠在圍欄上，她長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，眼睛看著遠(yuǎn)方，手里捧著一本書，身上背著一個(gè)包，穿了一件翠綠外衣，下身是一件飄逸的紅連衣裙，穿著紅鞋，她那黃色帽子像一朵怒放的南瓜花，帽檐隨風(fēng)舞動(dòng)，她似乎在凝望著飛來(lái)的小燕子，在想著美好的事……
右邊一個(gè)，穿著一身草綠色的背心裙，戴著南瓜花帽子，梳著短發(fā)辮兒，白里透紅的臉上有一對(duì)紫水晶般的眼睛，小鼻子尖尖的，笑起來(lái)酒窩甜甜的'，她背著一個(gè)藍(lán)包，手上拿著一卷畫，這幅畫非常美，她緊緊抓住這卷畫，好像生怕心愛的畫會(huì)飛走似的。她揚(yáng)起了一只手，似乎在向春天招手！
兩個(gè)木頭娃娃繪成了一幅美妙和諧的春之畫，譜成了一首美麗的春之曲。每當(dāng)我捧起這對(duì)木娃，我就會(huì)暗暗地贊嘆木工的精細(xì)、巧妙和智慧！
玩具的作文 篇2
清晨，小主人還在熟睡，玩具們就你一言，我一語(yǔ)的開始了每天早晨必有的討論大會(huì)。
最受大家尊敬的熊媽媽第一個(gè)發(fā)言：孩子們，小主人昨天說(shuō)，今天我們要來(lái)五個(gè)新朋友，希望大家能歡迎它們。最懂禮貌的海豚哥哥笑著回道：那當(dāng)然！我們一定會(huì)熱烈歡迎它們的！哇！真希望它們是五位小帥哥，正好配我們這五朵金花�？鞓�(lè)三姐妹、花姐姐和美麗的貓小姐流著口水說(shuō)道哇！小黃和小白做嘔吐狀就她們那樣，誰(shuí)會(huì)喜歡？熊寶寶問(wèn)可愛美眉：美眉，你希望是誰(shuí)？美眉說(shuō)：無(wú)論是誰(shuí)，只要不長(zhǎng)得太難看就可以了！不要說(shuō)了，有人來(lái)了。吱——一聲，小主人的媽媽走了進(jìn)來(lái)，玩具們都默不作聲，只見小主人的.媽媽把一盒東西放在了小主人的床頭，就走了出去。
玩具們都好奇的看著那個(gè)盒子，不知里面有什么東西。
忽然從盒子里跳出來(lái)五個(gè)可愛的玩具娃娃，說(shuō)道：你們好�。∥覀兪潜本⿰W運(yùn)會(huì)吉祥物，簡(jiǎn)稱五福娃，讓我們來(lái)介紹一下自己吧！我們分別是魚兒貝貝、國(guó)寶熊貓晶晶、藏羚羊迎迎、北京沙燕妮妮以及奧林匹克圣火歡歡。連在一起讀時(shí)你能讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)，‘北京歡迎您’。我們每個(gè)娃娃都代表了一個(gè)美好的祝愿：繁榮、歡樂(lè)、激情、健康與好運(yùn)，我們將向世界各地的孩子們傳遞友誼和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。
眾玩具聽得是目瞪口呆，還是刁蠻公主的腦袋轉(zhuǎn)得快，回過(guò)神來(lái)，問(wèn)：難道你們就是代表海洋、森林、火、大地和天空的五個(gè)奧運(yùn)福娃貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮嗎？是的，我們就是。福娃們異口同聲地答道。
玩具們高興地把福娃圍了起來(lái)，問(wèn)這問(wèn)那。瞧！她們開始跳舞了，歡樂(lè)三姐妹跳起了踢踏舞，花小姐扭著她美麗的腰肢，貓小姐居然和小白(一支毛絨狗)跳起了國(guó)標(biāo)舞，可愛美眉跳起了標(biāo)準(zhǔn)的芭蕾舞，小猴子在屋子里上竄下跳每一個(gè)玩具都在為奧運(yùn)喝彩，為奧運(yùn)加油。
安靜！請(qǐng)大家安靜一下，安靜下來(lái)，讓我們一起來(lái)歡迎福娃加入我們，讓我們?yōu)楦Ｍ藜尤胛覀兌院�！海豚哥哥首先冷靜下來(lái)，因?yàn)樾≈魅司鸵蚜�，只剩這最后幾分鐘了。我們沒(méi)多少時(shí)間了，馬上就要回到靜物的狀態(tài)了，然我們和小主人一起來(lái)迎接奧運(yùn)吧！福娃呀！你們是奧運(yùn)的使者，是奧運(yùn)的代表！
當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！六點(diǎn)的時(shí)鐘準(zhǔn)時(shí)敲響了，玩具們都回到了靜物的狀態(tài)中，小主人揉揉眼睛醒了。
玩具的作文 篇3
高洋小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文 《玩具柜臺(tái)前的孩子》是課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)的一篇略讀課文。全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。
現(xiàn)代的家庭獨(dú)生子女居多，學(xué)生通過(guò)閱讀，在被故事情深深吸引的同時(shí)會(huì)不由自主地把自己與文聽小男孩進(jìn)行對(duì)照，教學(xué)中應(yīng)怎樣抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會(huì)、思考，在讀中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育�，F(xiàn)在，我將結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，談?wù)勎业谋菊n設(shè)計(jì)中想體現(xiàn)的教學(xué)思想：
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，這樣，學(xué)生樂(lè)學(xué)，便會(huì)積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍，上課伊始，我首先與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話："同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢？"由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心，和讀書的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和觀察思維能力。
二、在自主、合作探究中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，是探究者，體驗(yàn)者，發(fā)現(xiàn)者。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力。我努力讓教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過(guò)程，成為共同交流、合作探究的過(guò)程。通過(guò)我的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
我運(yùn)用直觀形象的課件，創(chuàng)設(shè)交朋友情境進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。先通過(guò)學(xué)生自主識(shí)字來(lái)培養(yǎng)他們的自主探究的能力，并全班交流識(shí)字方法，識(shí)字過(guò)程體現(xiàn)循序漸進(jìn)，先認(rèn)讀帶拼音的，再進(jìn)入"詞語(yǔ)連線"的游戲中認(rèn)讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長(zhǎng)句鞏固識(shí)字教學(xué)，為閱讀課文打下基礎(chǔ)。本課的.11個(gè)生字只有認(rèn)讀的任務(wù)，所以這一環(huán)節(jié)是本課的一個(gè)著力點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字方法，對(duì)于學(xué)生自主識(shí)字能力的形成是一個(gè)有效地促進(jìn)。
讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)探究，體會(huì)了主動(dòng)探究、合作探究的快樂(lè)。學(xué)生體驗(yàn)了成功帶來(lái)的喜悅，同時(shí)識(shí)字能力進(jìn)一步提高。
三：在朗讀指導(dǎo)，以讀為本中，使學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟道理
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為�？赏ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，尊重獨(dú)特感受。整個(gè)讀書過(guò)程為弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。我努力將以上思想運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐中。
1、讀書方式多樣，激趣學(xué)文：課文教學(xué)中，我力求把讀放首位，通過(guò)自讀，評(píng)讀，比賽讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書，并把課文讀準(zhǔn)，讀流利，到有感情。
2、在讀中落實(shí)重點(diǎn)詞句，感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深刻道理。如：讓學(xué)生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。并組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結(jié)合，訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受能力。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結(jié)合課文內(nèi)容，
抓住"為什么喜歡卻不買"這個(gè)核心問(wèn)題，統(tǒng)攝文章的主體部分。利用對(duì)話較多的行文特點(diǎn)，從讀中理解。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過(guò)程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。同時(shí)強(qiáng)調(diào)自讀自悟，引發(fā)學(xué)生的想象人物的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，增強(qiáng)學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗(yàn)，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。
"教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。"盡管我非常投入地走進(jìn)課堂，但是細(xì)細(xì)回味課堂中的每一環(huán)節(jié)，許多疏漏和處理不當(dāng)?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來(lái)。再回過(guò)頭來(lái)細(xì)細(xì)反思課堂：對(duì)學(xué)生實(shí)際估計(jì)不足、無(wú)法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機(jī)智仍然欠缺等第。這使我深刻意識(shí)到教師的教學(xué)基本功，自身素質(zhì)的高低，對(duì)語(yǔ)文課成敗關(guān)系重大。我應(yīng)該感謝這次比賽，它使我擁有了一個(gè)新的教學(xué)生命，今后，我會(huì)沿著這條航線，在教改之路上，堅(jiān)定不移地走下去！
玩具的作文 篇4
媽媽給我準(zhǔn)備了麻線做成的襪子
爸爸為我準(zhǔn)備了毛皮制成的手套
上面的斑斑血跡
使我膽顫
使我發(fā)笑
它們很恐怖
不是么
我才不要呢
金黃色的復(fù)古外殼
被染上了鮮紅的油彩
一片片
一絲絲
滲進(jìn)去了
合二為一了
形成了一個(gè)玩具箱
這才是我想要的
數(shù)不清的玩具們
就像夜空中的星辰一樣
裝點(diǎn)著我的玩具箱
一只小熊
一個(gè)布娃娃
配上五顏六色的彩花繩
串成池塘上的彩虹
被池水被肆虐地折射著
銀色的手鏈掉落在地上
發(fā)出清脆的聲響
淡紫的水晶摔碎在墻上
淌出邪惡的光芒
用它們
能讓我的.玩具箱
更加的美麗吧
幾根歪歪扭扭的畫筆
歪歪扭扭地涂出了
幾條歪歪扭扭的線
幾條歪歪扭扭的線
歪歪扭扭地涂在
一個(gè)歪歪扭扭的玩具箱上
突然有一天
玩具箱不見了
留下的只有
玩具
和
悲傷孤獨(dú)的人偶
玩具的作文 篇5
我家的玩具很多，有塑料積木，有陶瓷小姑娘，有米老鼠……但我最喜歡的卻是一個(gè)名叫“西瓜太郎”的可愛的布娃娃。
“西瓜太郎”是用棉布縫制而成的，表面還有一層彩色的絨線，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去光彩奪目。她長(zhǎng)著圓滾滾的身子，好像一只大西瓜。兩只耳朵豎在頭頂，仿佛正在傾聽遠(yuǎn)處傳來(lái)的聲音，一雙又黑又亮的大眼睛，好像熟透了的楊梅，她的鼻子和嘴都很小，更有趣的是四肢居然也短短的，看上去與她肥胖的身體很不相配。布娃娃背后竟然還長(zhǎng)了一條又短又小的尾巴，就像一只小兔子。身上穿著一件花衣裳，有橙色、白色、黑色、黃色、咖啡色，真是漂亮極了。
“西瓜太郎”是我最喜歡的玩具。我常常枕著她柔軟的.身體進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。冬天我還能抱著她取暖。白天，我總把她放在臥室的壁櫥上，一眼就能看到她，我的心情都好很多。有一次美術(shù)作業(yè)，我畫了很多東西都沒(méi)成功，最后選中她完成了一幅很漂亮的畫，從那以后，我更喜歡她了。
這就是我最喜歡的玩具——“西瓜太郎”！
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