《宿新市徐公店》的優(yōu)秀教案

時間：2022-10-12 03:51:00 教案我要投稿

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《宿新市徐公店》的優(yōu)秀教案

　　【教學要求】

《宿新市徐公店》的優(yōu)秀教案

　　１、理解詩的內(nèi)容，體會詩人思想感情。

　　２、朗讀、背誦課文。

　　【教學流程】

　　教學過程

　　教師活動

　　學生活動

　　意圖

　　媒體

　　一、導入今天，老師給同學們帶來了一件禮物（播放錄象）。一首白居易的《草》向我們展現(xiàn)了小草頑強的生命，那么南宋詩人楊萬里的這首《宿新市徐公店》又會將我們帶入怎樣一副畫面呢？讓我們一起去看一看。觀看錄象。

　　激發(fā)學生學習興趣。

　　錄象。

　　二、學習古詩

　　１、自由讀讀這首詩，然后借助注釋和字典，看看你能讀懂哪些詞語或詩句的意思，還有哪些不懂的地點，請你標出來。

　�。�、匯報質(zhì)疑。

　　３、根據(jù)你的理解填補圖畫。

　　４、結合你的理解讀讀。

　　５、過渡語：稀稀疏疏的籬笆，從枝頭飄落的花瓣，嘻嬉鬧鬧的撲蝶兒童，一片金燦燦的菜花地，老師在讀完這首詩后，情不自禁地畫下了這樣一幅畫，那么此時你的腦海中又會浮現(xiàn)出怎樣一副畫呢？請你閉上眼睛，一邊聽老師朗讀一邊想象。

　　６、用自己的語言來描述一下你想象的這副畫。

　�。�、真是一副充滿童趣的畫面，同學們想不想看一看？

　�。浮⒖吹竭@樣歡快的景象，假如你是詩

　　人，你會有怎樣的感受呢？

　�。埂⒔Y合你的感受再來讀讀這首詩。

　　詩，并借助注釋自學，標出不懂的問題。

　　學生匯報。

　　根據(jù)自己的理解選擇籬笆、樹。

　　邊聽邊想

　　象。

　　學生描述。

　　觀看錄象。

　　學生談自己的感受。

　　結合感受再讀古詩。

　　培養(yǎng)學生自學能力。

　　理解詩句大意。

　　通過想象幫助學生體會詩人的情感。

　　培養(yǎng)學生口頭表達能力。

　　加深學生對詩句和詩人情感的理解。

　　錄象。

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