風景就在近處作文
人生漫漫，古道悠您，不必去追尋遠處的風景迤邐，其實路邊的景色更加綺麗。
——題記
那是一個周一的下午，物理老師的離開使我們格外歡騰，又同時隨著數(shù)學老師的步入陷入沉寂，甚至有人咒罵起來。是啊，誰不想早點回家呢？可是——他把一沓試卷往講臺上一摜，隨即盯著我，怒道：“XXX，你的試卷反面一大半都空著！周末我就只布置了一張卷子，他公然地把23、24題整題的空著！什么優(yōu)生？不完成作業(yè)就是差生！這什么態(tài)度？”我一下子懵了，老師的呵斥和同學驚訝的低語聲仿佛是從遙遠的地方穿過時空的阻礙傳來的。老師又批評了幾位難友，便開始了他的授課。
風吹大樹，樹葉紛飛，校園內(nèi)外，一片肅殺蕭條之景。
“……這一題我講了多少遍？還有那么多人不會做！”我們的數(shù)學老師義憤填膺道。班上絕大多數(shù)同學都忘記了這道題的標準過程，其中就包括我。他仍憤然地講著。他有個習慣，就是講到動情處就用粉筆在黑板上點啊點，戳啊戳。“上次也是這道題，也是這塊黑板，你們自已說是不是的�！彼坪跻褵o力再發(fā)怒了。他背對著我們，書寫起了標準過程。略顯矮胖的身子舉起粉筆，畫圖、書寫、講解一氣呵成。在空中飛揚的粉筆灰落在他的頭上、肩上，給他本不濃密的頭發(fā)鍍上了一層薄霜。
……
手中的粉筆在空中劃出一道優(yōu)美的弧線，穩(wěn)穩(wěn)地落入粉筆盒。他拍拍手上、臂上的粉筆灰，夾起試卷和課本離開了。我到數(shù)學辦公室去領卷子。他和善地笑道：“我相信你不是故意不做完，一定是忘了。拿回去做好了明天交。不過你要記住，做人，不要自滿了，謙虛一點，放下‘優(yōu)生’的架子，潛心學習，認真思考，你會做得更好！”我謝道，離開了。
走在操場上，才發(fā)現(xiàn)，吹落的葉片已鋪成一張棕、黃、橙的地毯，與樹上的綠葉一起，編制出了一張美麗的圖畫，好像一片絕美的風景。
其實，這風景應是數(shù)學老師給我的，他教我放下架子，潛心學術。這真是淡泊與簡單的極致，純樸與自然的詮釋。我也愿成為他人生命中純樸自然的風景。
人生漫漫，古道悠悠。遠處的風景固然神秘，但近處的風景才是最純樸自然的。
風景就在近處…
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