寫(xiě)景物的作文（實(shí)用4篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的寫(xiě)景物的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)景物的作文 篇1
我的家鄉(xiāng)在大埔縣大鎮(zhèn)恭上村，那兒是一個(gè)有山有水的“世外桃源”，每當(dāng)春天來(lái)臨，我就會(huì)鬧著爸爸媽媽要回去踏青。久而久之，我便愛(ài)上了這美麗的家鄉(xiāng)。
早晨，朝霞照射著綠油油的農(nóng)田，太陽(yáng)公公從山坳里爬出來(lái)向我們打招呼。鳥(niǎo)兒在枝頭上嘰嘰喳喳地叫著，順眼望望遠(yuǎn)處的山，連綿起伏，山峰頂上蒙著白霧，好像還沉浸在美夢(mèng)當(dāng)中；再看看近處的山，慢慢掀開(kāi)白霧做成的被子，睜開(kāi)惺忪的眼睛，還披上了綠瑩瑩的.樹(shù)木大衣。再看看門(mén)前清澈見(jiàn)底的小溪，似乎它也剛剛睡醒，靜靜地流淌著。這時(shí)，一陣香味撲鼻而來(lái)，哦，原來(lái)是晨風(fēng)把小溪旁的米蘭花的香氣吹到我這兒，好像小米蘭花也想吸引我的注意力，用力扭動(dòng)著腰肢。我看見(jiàn)幾戶人家的煙囪炊煙裊裊。這個(gè)早晨顯得多么寧?kù)o��！
轉(zhuǎn)眼間就到了中午，太陽(yáng)散發(fā)出耀眼的光芒。我來(lái)到村口的榕樹(shù)底下，陽(yáng)光像一支支金燦燦的箭透過(guò)縫隙直射到草地上；有的樹(shù)葉像被撒上了金粉，如一片片金葉子，閃亮極了，在這里就可以看見(jiàn)從家門(mén)前流過(guò)的那條清澈見(jiàn)底的小溪?dú)g快地唱著歌兒繼續(xù)向前奔流著；我家背后的那一座座小山坡也披上了金色的薄紗。這里的一切都被太陽(yáng)的光芒覆蓋著。
隨著太陽(yáng)慢慢西沉，晚霞為家鄉(xiāng)的一切披上了紅色的霞衣。農(nóng)田變紅了，山變紅了，就連門(mén)前的小溪也安靜下來(lái)了，乖乖穿上了紅色的霞衣……牧童趕著牛回來(lái)了，忙碌的農(nóng)民也陸陸續(xù)續(xù)回家了，屋檐上的燕子也回巢了。不一會(huì)兒，夜幕降臨，天上可愛(ài)的星星眨著眼睛，一輪圓月像玉盤(pán)一樣掛在空中，這時(shí)候沒(méi)有了鳥(niǎo)叫聲，沒(méi)有了炊煙，只有星星在天上釋放它的光芒，近處的山好像也披上了黑斗蓬，和夜空融為一體，總之，這個(gè)夜晚又恢復(fù)了寧?kù)o。
我愛(ài)這里的寧?kù)o，愛(ài)這里的山、這里的水，更愛(ài)這似“世外桃源”的生活。
寫(xiě)景物的作文 篇2
一年級(jí)時(shí)，很喜歡聽(tīng)一首“我想去桂林”的歌謠，四年級(jí)時(shí)又學(xué)習(xí)了一篇《桂林山水甲天下》的課文，從此那些動(dòng)聽(tīng)的旋律，優(yōu)秀的語(yǔ)句就構(gòu)成了一幅幅美麗的圖畫(huà)，在我的腦海中揮之不去。桂林，成為了我朝思暮想的地方。
為了滿足我的愿望，今年暑假，媽媽專(zhuān)門(mén)帶我到桂林去旅游。當(dāng)我走下飛機(jī)，踏上桂林的土地時(shí)，馬上就被眼前的景象深深地吸引住了。那平地拔起的山峰，明潔如鏡的溪流，十里飄香的桂花，都在向我展示著桂林的`清麗與秀美。一時(shí)間，我眼花繚亂，只覺(jué)得到處都是美景，恨不得多長(zhǎng)幾只眼睛才好。 孤峰獨(dú)秀的紫金山，青山浮水的漓江，惟妙惟肖的象鼻山，每一處景點(diǎn)都是那么的引人入勝，這其中最令我感興趣的還是“一洞穿九山，暗河漂十里”的豐魚(yú)巖景區(qū)。豐魚(yú)巖因?yàn)閹r洞里的暗河中盛產(chǎn)一種叫做油豐魚(yú)的小魚(yú)而得名。這里有世界上最具有特色而且可供乘船游覽時(shí)間最長(zhǎng)的地下暗河，因此被譽(yù)為“亞洲
河上緩緩的劃動(dòng)，欣賞著巖洞內(nèi)的景象。千奇百怪的鐘乳石不時(shí)引起大家的贊嘆：看，這里的一大叢石筍，極像一只正在開(kāi)屏的孔雀；瞧，那里一塊嶙峋的怪石，又似一條探出腦袋吸水的巨龍。最讓人震驚的是一根高達(dá)9.8米，而且直徑卻只有14厘米的石筍，上下大小基本一致，就像一根定海神針牢牢地扎在地上，導(dǎo)游姐姐說(shuō)這可是豐魚(yú)巖的鎮(zhèn)洞之寶呢！
走出了豐魚(yú)巖，而我的心卻還久久留在那山洞之中。山青、水秀、洞奇、石美的桂林，真是大自然鬼斧神工的千古杰作呀。
寫(xiě)景物的作文 篇3
我媽媽的家鄉(xiāng)在長(zhǎng)興，那里有一個(gè)美麗的湖——太湖。
早晨，太湖被一大片乳白色的濃霧籠蓋著，就像一個(gè)巨大的保護(hù)層，呵護(hù)著太湖這顆明珠。太湖在這片“保護(hù)層”里若隱若現(xiàn)，增添了幾分神秘。這時(shí)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，“保護(hù)層”逐漸被吹散，太湖水輕輕蕩漾著，仿佛姑娘的面紗被輕輕掀開(kāi)，露出了優(yōu)美的身姿。
中午，艷陽(yáng)高照，太湖在金燦燦的陽(yáng)光照耀下顯得十分美麗。金色的湖水波光粼粼，好像金龍身上的'一片片鱗片。
傍晚，夕陽(yáng)西下，天空出現(xiàn)了一抹亮麗的瑰紅色，太湖水也好像染上了一層紅色，就像紅酒一樣令人陶醉。這會(huì)兒沒(méi)有風(fēng)，湖面非常平靜，這時(shí)有幾條小魚(yú)調(diào)皮地蹦出水面，一下子打破了平靜，我覺(jué)得它們一定是在給今天的太陽(yáng)跳最后一支舞蹈。
這就是美麗的太湖，我最?lèi)?ài)的太湖。
寫(xiě)景物的作文 篇4
親愛(ài)的同學(xué)們，大家已經(jīng)知道寫(xiě)作文其實(shí)并不難，就是把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的實(shí)實(shí)在在地寫(xiě)下來(lái)，能做到實(shí)話實(shí)說(shuō)就很不錯(cuò)了！我相信同學(xué)們已經(jīng)不怕寫(xiě)作文了！今天，老師就帶領(lǐng)大家在剛剛學(xué)習(xí)了第一組有關(guān)寫(xiě)景的課文后，來(lái)練一練怎樣寫(xiě)一處家鄉(xiāng)的景物吧！
怎樣才能寫(xiě)好這次有關(guān)家鄉(xiāng)景物的作文呢？老師就給同學(xué)們悄悄地傳授幾個(gè)秘訣吧！
第一，選好你要介紹的一處景物。在同學(xué)們的家鄉(xiāng)一定有許多美麗迷人的風(fēng)景奇觀、名勝古跡，但是在一次小小的作文中我們不可能面面俱到，一個(gè)一個(gè)去介紹，那就把你印象最深的或感情最深的一處寫(xiě)下來(lái)吧！這就解決了同學(xué)們“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，對(duì)嗎？
第二，抓住景物的特點(diǎn)介紹。什么是景物的特點(diǎn)呢？那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨(dú)有的。如《珍珠泉》的作者就發(fā)現(xiàn)了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡“多像一串串彩色的珍珠��！”所以這泉便得名“珍珠泉”。作者寫(xiě)出了珍珠泉的綠、清、深、美，這就是珍珠泉的特點(diǎn)。那么，有些小朋友會(huì)問(wèn)妥老師，怎樣才能寫(xiě)出景物的特點(diǎn)呢？很簡(jiǎn)單，那就是同學(xué)們要留心觀察你要寫(xiě)的景物呀！只有認(rèn)真觀察了，你才能發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)，否則只能看到表面現(xiàn)象，寫(xiě)起來(lái)也是蜻蜓點(diǎn)水！你可以通過(guò)觀察這種景物在不同時(shí)間、不同角度或動(dòng)靜的變化來(lái)發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)。例如葉圣陶爺爺寫(xiě)《荷花》時(shí)，無(wú)風(fēng)時(shí)荷花就像一大幅活的畫(huà)，一陣微風(fēng)吹來(lái)好像“一池的荷花都在舞蹈”，一靜一動(dòng)，想像豐富，荷花的美也不是更鮮明了嗎？
第三，寫(xiě)景一定要有順序。寫(xiě)景的順序有觀察順序，如由遠(yuǎn)到近，由整體到部分，從上到下，由外到內(nèi)等，還有時(shí)間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來(lái)介紹的。當(dāng)然，寫(xiě)作順序也并不是固定的，要根據(jù)你的表達(dá)需要來(lái)確定，因文而異。同學(xué)們先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么一定要條理清楚喲！讓沒(méi)有到過(guò)你家鄉(xiāng)的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺(jué)那就太好了！
第四，要有豐富的想像。同學(xué)們年齡還小，是最善于想像的時(shí)期，在寫(xiě)景的文章中，有了想像，會(huì)使你的文章更生動(dòng)、更形象。如《燕子》的作者在結(jié)尾寫(xiě)到：“藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。”作者將“電線”想像成“五線譜”，把“燕子”想像成“音符”，真是想像奇妙而生動(dòng)，那一首春天的贊歌不是更值得我們?nèi)セ匚秵�？這就是想像的魅力。我相信同學(xué)們一定會(huì)有更加奇特而豐富的想像在你心中產(chǎn)生，在你筆下留住。
第五，表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的.熱愛(ài)之情。在同學(xué)們介紹家鄉(xiāng)的景物時(shí)，一定心中充滿了自豪感、喜悅感，那么在寫(xiě)作文的過(guò)程中，可以把你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描寫(xiě)完珍珠泉的特點(diǎn)后寫(xiě)到：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”瞧，作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與贊美之情一下子表現(xiàn)出來(lái)了！
大家聽(tīng)了老師的寫(xiě)景作文秘訣后一定會(huì)露出燦爛的笑容，原來(lái)寫(xiě)景作文也不難！是的，真的不難。不過(guò)，老師提醒你，在寫(xiě)之前，可以先和同學(xué)在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，要說(shuō)清楚景物的特點(diǎn)，怎么說(shuō)的就怎么寫(xiě)，可能會(huì)更輕松吧！
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