風(fēng)景作文集錦【3篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的風(fēng)景作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風(fēng)景作文 篇1
曾經(jīng)堅(jiān)決的要做個(gè)班干部的原因，其實(shí)還是為了在講臺(tái)上看同學(xué)們讀書(shū)的一種愜意了，窗外風(fēng)景獨(dú)好，可是內(nèi)更是一番滿園春色。
驀然想起兩年前剛剛走進(jìn)初中大門是，心中暗自許下的一番豪言壯語(yǔ)。再初一逐步適應(yīng)的過(guò)程中，被還不算繁忙的功課隱沒(méi)在松松散散之中，初衷也不過(guò)如此吧，我那時(shí)這樣想著。
直至升了初二，新增了一門學(xué)科和日益艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)攘奪多了一份克服的勇氣罷。尤其臨到期末，老師們的抑揚(yáng)頓挫著實(shí)感染著我，漸漸享受這種無(wú)可替代的充實(shí)感。
我一直記得幾天前黑板上的那些話語(yǔ)，是班主任用來(lái)鼓勵(lì)我們的話語(yǔ)：用今天辛勤的汗水澆灌明天成功的花朵。在這句話的映襯下，我們班熱情高漲，我同樣如此，執(zhí)著在我平時(shí)不會(huì)的題中。
這種充實(shí)感是那樣的支持著人的意志力，每天的高溫下，我們依舊書(shū)聲朗朗。
晚睡，早起，兩點(diǎn)一線。四只黑眼圈見(jiàn)了面不約而同抿嘴一笑。眼前的朦朧變得清晰，瞳仁里的光又開(kāi)始晶亮晶亮的閃爍。
每次輪到我做值日班長(zhǎng)之時(shí)，就會(huì)默默的坐著坐著，看著六十余個(gè)學(xué)子奮筆疾書(shū)，會(huì)感到莫名的幸福，教室內(nèi)安靜時(shí)，我不愿多說(shuō)話，害怕驚飛了這個(gè)安逸的夢(mèng)，自然也不會(huì)隨意走動(dòng)。在這個(gè)奮斗的時(shí)期里，任何聲響都是噪音，我只能無(wú)聲無(wú)息的陶醉，看著這風(fēng)景并融入其中。
復(fù)習(xí)時(shí)的風(fēng)景更是一派的`醉人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的沉淀，人事打磨，愈加悠長(zhǎng)。幾米遠(yuǎn)的距離，迸射著競(jìng)爭(zhēng)的火焰。
我常常暗自想象著初三的光景，看多了各種描寫初三的文章，竟多了幾分恐懼。初二已過(guò)，初三迫在眉睫，我的心理發(fā)生了些變化。是啊，有了常常鼓勵(lì)我們、苦口婆心的班主任。經(jīng)歷過(guò)了團(tuán)結(jié)一致的奮斗經(jīng)歷。初三，也不過(guò)如此。揚(yáng)帆起航，我們斗志昂揚(yáng)。
身邊的風(fēng)景，絕不是只有山光水色，更多的，還是生活。還是我們的學(xué)習(xí)過(guò)程。每一個(gè)輕慰的問(wèn)候，每一場(chǎng)兵荒馬亂的晚自習(xí)才是風(fēng)景獨(dú)好。每一天傾其所有，每一科盡心盡力。窗內(nèi)風(fēng)景可人至極。
風(fēng)景在我身邊，每一天變化，每一天精細(xì)。
風(fēng)景作文 篇2
五月榴花妖艷紅，五色青絲纏角礫。每逢端午，微風(fēng)吹拂，細(xì)雨紛揚(yáng)。蔚藍(lán)天穹下，幾只艷麗的紙鳶正乘風(fēng)飛翔，此時(shí)它們便是最美的風(fēng)景。
伯伯是當(dāng)?shù)赜忻娘L(fēng)箏藝人，他十來(lái)歲就開(kāi)始接觸風(fēng)箏，以后的'三十年每天和風(fēng)箏打交道。
“用心制作，將會(huì)誕生一個(gè)有生命的風(fēng)景�！辈３煸谧爝�。
他是這樣說(shuō)，也多年如一日地踐行，伯伯專門在遠(yuǎn)離喧囂的郊外修了座草屋，屋前有一小溪，沿溪植以青竹，瘋長(zhǎng)著，日漸茂密。伯伯每天天蒙蒙亮都會(huì)提水用心澆灌竹子，看著它們茁壯成長(zhǎng)，眼里滿是欣慰。
天亮后，伯伯先在一張大方桌上擺上家當(dāng)，再仔細(xì)地從溪中抽出一根已浸泡一天的嫩竹。用砍刀砍成四段，用銼刀挫去竹節(jié)，兩兩重疊，與一方白布一起放入制作風(fēng)箏骨架的機(jī)器。待基本成型后，用鐵絲固定牢，于此，一個(gè)風(fēng)箏骨架就制作完成了。
微風(fēng)吹拂，風(fēng)化作調(diào)皮的孩子，拽這陽(yáng)光同他捉迷藏，陽(yáng)光隨風(fēng)擺弄，照亮了翠綠的骨架，照亮了門前那缸染料。
接下來(lái)就是給風(fēng)箏上色了，這是賦予風(fēng)箏生命的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。伯伯舀一碗染料，挑一根細(xì)篆，眉頭微皺，揮手作畫。筆鋒過(guò)處，皆是生花之處，點(diǎn)睛之筆。一片一片的渲染間皆是余味與韻味。伯伯此時(shí)儼然就是畫師，每一筆都注入他的愛(ài)意。那風(fēng)箏也在感染下上下擺動(dòng)。
最后一筆點(diǎn)就，那風(fēng)箏微昂頭，欲……
那換上新裝的紙鳶讓我眼前一亮。她的登場(chǎng)讓周圍其他的事物失了光彩。她為何閃亮？她是伯伯智慧和心血的結(jié)晶，是伯伯用心去完成的。
用心去發(fā)現(xiàn)吧！這個(gè)世界，一草一木是風(fēng)景，一舉一動(dòng)是風(fēng)景。它們?cè)诘却闳グl(fā)現(xiàn)，而你在這個(gè)過(guò)程中也會(huì)收獲心靈的愉悅和成長(zhǎng)。
妄想回來(lái)，那紙鳶已乘風(fēng)而去，翱翔于天際。
風(fēng)景作文 篇3
初見(jiàn)時(shí)，是被它繽紛的色彩所吸引，紅色鮮血，橙如晚霞，粉若桃花。
走在德陽(yáng)市的一條古樸的街道上，不知從何處飄來(lái)一縷清香，縈繞鼻尖，刺激著我的味蕾，便尋味而去。
香味的盡頭，是在一個(gè)老巷中，老巷的風(fēng)不疾不徐地吹著，高高的圍墻，雕花的屋檐，歲月和風(fēng)雨磨損了當(dāng)年的風(fēng)光，巷子里的老房子保存著歷史的痕跡，那清香便來(lái)自這老巷的盡頭。
行至盡頭，映入眼簾的便是那高高的面架上晾曬的面條，那面細(xì)如絲，白如雪，如銀發(fā)般從空中傾瀉下來(lái)，走近一看，卻發(fā)現(xiàn)那些如發(fā)絲的'面條，居然是中空的，我不禁暗暗驚嘆。
面家的后頭便是一座老舊的宅院，院旁的牌匾上赫然寫著中江掛面四個(gè)字，改變龐中這一重建來(lái)，亦是一處風(fēng)景，透過(guò)老宅的窗戶，但見(jiàn)一個(gè)老者正在賣力的和面，他身旁的鍋中正煮著面條。老者是察覺(jué)到了我的存在，他扭頭向我點(diǎn)頭致意。我被那一縷清香所誘惑著，便老者點(diǎn)了一碗面。
不消片刻，一碗清香四溢的中江掛面，便出現(xiàn)在我眼前，盤曲的面條上撒著細(xì)碎而翠綠的蔥，滴著幾滴黃里透紅的辣油，如一幅美麗的風(fēng)景。在視覺(jué)與味覺(jué)的刺激下，我便開(kāi)始品嘗了。
面身細(xì)膩柔和，帶著一絲咸味，柔軟中透著光滑柔韌的勁道，沿著舌頭一路布滿，整個(gè)味蕾又漸漸收攏，品味著這美味的面條，我不禁想起它是中空的，便問(wèn)起老人他的來(lái)歷。
原來(lái)這面條是一項(xiàng)傳統(tǒng)工藝，是純手工制作的。它要經(jīng)過(guò)多次的發(fā)酵發(fā)汗，再晾曬，使得它禁止和中空，老人從小便與父親學(xué)習(xí)掛面的制作方法。傳承著這門獨(dú)特的工藝�？粗先撕兔鏁r(shí)的身影，儼然是一處風(fēng)景，盡管制作不易，他卻依舊堅(jiān)持，經(jīng)常身體的疲憊，傳承著這項(xiàng)工藝，想到如今的面條多用機(jī)械制作，不禁感嘆著老人如此用心的保護(hù)著傳統(tǒng)的文化。
再次望向院中，不經(jīng)意間瞥見(jiàn)那一叢劍蘭，那劍蘭的厚重的莖包裹著那柔弱的花朵，與那老人保護(hù)著這傳統(tǒng)般用心。
回味著口中的余味，感受著匠人這一路的不易，我不禁為那院中的風(fēng)景點(diǎn)贊。
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