風景的作文

　　在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的風景的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

風景的作文 篇1

　　我心中有一個最美的風景，是所有風景中最獨特最有意義的，它就是我親手種植的三株鳳仙花。

　　鳳仙花是婆婆從南京附屬中學里帶回來的。那天，婆婆從南京附屬中學里帶回來了三株小花，我問婆婆：“這小花是從哪來的，是您買的嗎？”

　　婆婆笑著說：“不是我買的，是那個中學送的。我看他們要栽新花，把這小花拔了，我看著可惜，就把它們要來了。”

　　我看著這些小花問哦：“這小花叫什么名字？”

　　婆婆對我說：“叫鳳仙花�！�

　　那天下午，我和公公一起將這三株小生命種了下去。我們先用小鐵鏟挖出一個小洞，然后再將一小株鳳仙花的根放了下去，用手將一些土按在旁邊，澆上水，一株小花就栽好了！我們照樣子將列外兩株鳳仙花栽了下去，看著它們，我心中一陣歡喜，這是我用自己的手完成的，這是多么美好�。�

　　我天天都在盼著這三株鳳仙花開花如果它們開花了，那是多么美麗的一道風景��！我每天上學去學校和放學歸來都要來看它們，看它們是否開花！

　　開花了，那小花終于開出了美麗，哦！還不能說是開花吧，它們還很害羞，躲在一起，還不想露面呢！開了開了！我開心的向公公跑去，向他報告這一“奇觀”那鳳仙花開出了又大又美麗的花，那花兒是粉紅色的，如一條有無數(shù)條花邊的裙子，一層一層的`，好看極了，這就是我親手種出的鳳仙花，怎么樣，好看吧！

　　可是，上帝似乎不讓我心中最美的風景留下來似的。一天，來了一些公共人員，帶來了一些小樹，將我的鳳仙花毫不留情的鏟掉了，種上了那些小樹，那時我并不知道鳳仙花被鏟了。上學時，我習慣性的往小花壇那兒一看！啊，我的花呢？我想到是那些公共人員干的，十分傷心，我親手栽的花被拔了，我想過被他們埋在土里了，可是，我翻來翻去，沒有，我絕望了，我傷心至極，最后只撿到了三株鳳仙花中開的最大的一朵花，可已經(jīng)沒有了莖，我悉心將那最后一朵花珍藏了起來，如珍藏一塊玉石一樣。

　　雖然這道美麗的風景線已經(jīng)沒有了，可我任然懷念它們，看者以前那種它們的地方，眼前仿佛看見了它們的身影，我懷念它們，我懷念它們，懷念……今年，我正尋找著種植的植物，準備栽培它們，當然，這次是種在花盆里，不然還會被那些公共人員鏟了的。

　　這就是我心中最美的風景！

風景的作文 篇2

　　如果把童年輪回，如果讓時間倒轉(zhuǎn)，如果將記憶折疊，那么，我還是愿意回到那段美好而難忘的時光，因為那里有你，那里因你而精彩——我同桌的女孩兒。

　　如果沒有遇到她，我可能還是那個浮躁不安的小丫頭，那個對很多事不能坦然處之的小丫頭。她有一雙明亮透徹的眼睛，從她的眼睛中常要以看得見無限希望。剛認識她時，我以為遇到了另一個自己，時間長了才發(fā)現(xiàn)她比我出色多了。

　　面對索然無味的數(shù)學、歷史，我有時總覺得日子熬不到頭。很多時候在課堂上，我都想開會兒小差，可每次看到她那聚精會神的模樣，自己也只有深呼吸后再硬著頭皮熬下去，也就是在這種環(huán)境下，我才一次又一次堅持下來。我的數(shù)學成績一直不太理想，每當被“攔路虎”折磨得狼狽不堪時，她總是給我明白詳細地講解著數(shù)學題，哪怕是畫滿一整張草稿紙，也不會輕易放棄。

　　面對勝似命根的分數(shù)，我時而欣喜若狂，時而愁眉不展。而她每次拿回試卷，都帶著平靜淡定的表情，仔細地更改著卷而上的錯誤，然后，悄然無聲地做著練習，她又在用實際行動爭取更好的成績。我時常在大家對分數(shù)的議論紛紛中看到她坦然的神情，就像看見一縷讓心靈純潔明凈的陽光。

　　她總是平靜如水地對待已過去的事，也盡情沐浴在每一次的成就中。該嚴肅時便嚴肅，該活潑時便活潑，這才是她性格的體現(xiàn)。我是一個容易受周圍影響的人，而她是一個能影響周圍的人。

　　在我們分別后的.這些日子里，那些難以忘懷的畫面深深地烙印在我心靈最深處，美好的鏡頭經(jīng)常在腦海中盤旋。我時常想起她，想起她溫暖我的每一點時光。她就是我心靈最深處的那道靚麗的風景，這道風景將陪伴我走很久很久……

　　我期待著，與她的再次相逢！

風景的作文 篇3

　　眼望著窗外幽幽的小路，看著你疾馳而過的身影，我卻一直在等你回頭，等你回頭——

　　——題記

　　“你們在哪呢？怎么還沒回來？不知道我要回家嗎？我的自行車輪胎沒氣了，我回來費了好大勁，怎么，回來就讓我面對冰冷的大門嗎？”我一連串的反問讓電話那頭的老爸幾乎都喘不過氣來了，也許，老爸很尷尬吧！但那頭老爸用平緩的`再也不能平緩的語氣說：“我們——很——快——回家！”霎時間，我驚愕了，也許我的語氣太過強硬了，但我還是抑制不住委屈的淚水，生氣的把電話掛了……電話那頭只剩下“嘟嘟”的聲音了吧！

　　我眼里含著委屈的淚花，飛奔回學校。晚上，我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，腦子里不時閃現(xiàn)老爸說的話，那語氣太讓我驚愕了！也許，我做錯了！

　　第二天，我們正在上數(shù)學課，什么函數(shù)圖象，二次方程把我的大腦弄得一團糟，而對于昨天的事，我的心里還是放不下。忽然，一陣熟悉的摩托車聲從窗外穿過，依我推斷，那應該是我家的車，而我無暇顧及這些，依然擺弄著復雜的圖形。

　　突然，同桌把我從題海中拽出來，告訴我：“那不是你老爸嗎！”是呀！爸爸推著我的自行車去干嗎？我不禁有些疑問。窗外，寒風依舊。

　　過了一會兒，老爸又推著車子回來了，原來是給我修車子去了。一縷冬日的陽光照著爸爸蒼老的面孔，那額上的皺紋是在向父親宣戰(zhàn)吧！那一根根銀絲是否又在講述一個個優(yōu)美的故事呢！

　　父親騎車從窗外疾馳而過，望著疾馳而過的身影，我多么想讓他回頭，回頭看一看她女兒天真的笑臉，也許會欣慰吧！也許是心中最美的風景吧！

　　回家后，你無言，我無語……沉默的父愛，是高山之巔最美的風景！

風景的作文 篇4

　　上課鈴響了。

　　她大步走進了教室，有意無意地朝黑板瞄了幾眼。但是，黑板上是一如既往的空白。她微微拉下眼皮，蓋過眼底劃過的那一絲失望。

　　“上課！”

　　大家齊刷刷地站了起來，挺直腰板。過了一會兒，正在黑板上板書的她遲遲沒有聽到那參差不齊的“老師好”，納悶地轉(zhuǎn)過身，眼前一愣，大家眼圈都紅了。

　　“老師，祝您教師節(jié)快樂！”課代表手里捧著一個厚厚的信封，走到她跟前，大聲地喊出了這聲祝福。

　　“老師，祝您教師節(jié)快樂！”全班同學異口同聲喊出了祝福。

　　她拿粉筆的手一松，粉筆掉在地上，碎成了幾節(jié)。她抬起頭扶了扶眼鏡，眼眶里積滿了淚水。她伸過手，接過了信封。輕輕地打開電腦包，將信放入了包里。

　　“都坐吧！同學們都坐下來吧……”

　　這一節(jié)課，她上得很歡快，她想象著信封里會是什么？會是一封封的信嗎？會是一句句的.祝福嗎？會是一個個的笑臉嗎？她想著想著，微笑爬上她的嘴角，不經(jīng)意間，幸福開始暖暖地洋溢。

　　一下課，她迫不及待地結(jié)束了課程，提著包飛快地跑回辦公室，打開包，拿出信封，里面一下子變得通透，那是一幅幅的畫，有她給孩子們講課，有她給孩子們默寫單詞，有她找孩子們談心……

　　突然間，心里那場洪水泛濫，眼淚猛地決堤。

風景的作文 篇5

　　生活如海，風景作舟，泛舟于海，方知海之寬廣；生活如山，風景為徑，尋徑登山，方知山之高大；生活如歌，風景是曲，和曲而歌，方知歌之婉轉(zhuǎn)。一道道真實的風景，點綴著我們的生活，一道道心中的風景，充實著我們的心靈。

　　一棟民房，一道心中的風景。

　　還記得感動廣州十大人物中的“最美托哥”周沖嗎？他在沒有任何安全措施的情況下，毅然徒手爬上三樓的防盜網(wǎng)，托起了一名因脖子卡在防盜網(wǎng)中隨時會有生命危險的嬰兒。

　　面對著一名素未謀面的女嬰，周沖毫不猶豫爬上了三樓。他的那一托，托出女嬰的'希望，托出中華五千年的舍己為人，也托出了所有人心中一道亮麗的風景線。

　　一輛公交，一道心中的風景。

　　曾看過“最美司機”吳斌的事例，他在駕駛途中被飛濺的鐵片打成重傷，可他并沒有采取任何自救措施。豆大的汗珠混著鮮血滴落，他一聲不吭；死亡伴隨著腹部的疼痛降臨，他沒有后悔，他用他生命最后的一分鐘停下公交，打開車門，拔出鑰匙，挽救了一車乘客。

　　面對著生與死的選擇，他沒有選擇生，因為他知道，自己的生命的延續(xù)，可能是一車人生命的終結(jié)。他選擇了崗位，他的堅守，守住了一車乘客，守住了中華民族的舍生取義，也守住了所有人心中一道永遠的風景線。

　　一扇校門，一道心中的風景。

　　“最美教師”張莉麗令我終生難忘，她在并無危險的情況下，推開了一名素不相識的學生，自己卻被身后的大貨車壓斷雙腿。

　　面對學生的安危，她毅然一推，她將希望推給了學生，推出了中國人民的舍己為人，也推出了所有人心中的風景線。

　　我們的一生，都由各種風景構(gòu)成，正是這一道道風景，演繹著一曲曲感動，升華著一個個心靈。

【風景的作文】相關文章：

風景在路上作文 風景在路上作文02-25

風景的作文(經(jīng)典)08-16

風景的作文（精選）08-16

風景的作文08-28

風景的作文08-29

風景的作文08-29

風景的作文08-29

風景的作文08-29

風景的作文08-29

風景的作文08-29