風(fēng)景的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的風(fēng)景的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風(fēng)景的作文 篇1
旅途中有許多道美麗的風(fēng)景。有高聳入云的高山，有一望無(wú)垠的大海，有熱鬧繁華的街道。但在我的記憶中最美麗的風(fēng)景……
那天，正值雨季，雨傾盆而下，而我忘帶了雨具，只能獨(dú)自跑回家。剛剛準(zhǔn)備沖出學(xué)校的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)眼前那模糊的一角。那！那個(gè)是媽媽嗎？很快，我慢慢肯定了我心中的想法。媽媽見(jiàn)到我之后，急忙的脫下了她的雨衣，為我披上。自己卻慢慢撐開(kāi)了一把弱不禁風(fēng)的雨傘，風(fēng)夾雜著雨向塔沖來(lái)。衣服被無(wú)情地打濕了，卻還把傘撐向我，為我遮風(fēng)擋雨。
這就是一道美麗的風(fēng)景，這是一副母愛(ài)的風(fēng)景線，隨處可見(jiàn)。
那天，炎熱的太陽(yáng)炙烤著太陽(yáng)，一位清潔工阿姨默默的出現(xiàn)在我的視線中�？蛇@位阿姨依然穿著厚重的工作服，穿梭于煙塵滾滾的道路之間，維持我們這個(gè)大家庭的`整潔和美麗，雖然有著“城市美容師”之稱，但他默默工作，肩負(fù)自己的職責(zé)，他們沒(méi)有青春的容貌，也沒(méi)有人們前衛(wèi)的意識(shí)，但他打掃街道的身影確是一道美麗的風(fēng)景線。
這是一道普通的風(fēng)景，但卻是令人敬佩的風(fēng)景。
所謂美麗的風(fēng)景，也許正如一句歌詞所表達(dá)——“你是那耀眼的瞬間，是劃過(guò)天邊的剎那火焰，我來(lái)為你愛(ài)我不過(guò)一切，熄滅我將永遠(yuǎn)不再回來(lái)……”
風(fēng)景的作文 篇2
東山魁夷曾說(shuō)過(guò)：“風(fēng)景是人的心中所愿。”
心駐扎之地，風(fēng)景長(zhǎng)存。心駐于淡泊之中，便是傾盆大雨也成絕美景致。好比蘇東坡途中遇雨，常人只有狼狽二字，他卻竹杖芒鞋，瀟灑寫(xiě)下“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”。心駐于奉獻(xiàn)之中，便是窮鄉(xiāng)僻壤也會(huì)變成山青（清）水秀之地。正如“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的某鄉(xiāng)黨委書(shū)記，在一個(gè)偏僻的地方，八年的堅(jiān)持，終將荒山換青峰。
難忘豐子愷在《豁然開(kāi)朗》中所說(shuō)過(guò)的一句話：“你若愛(ài)，生活哪里都可愛(ài)；你若恨，生活哪里都可恨；你若感恩，處處可感恩；你若成長(zhǎng)，事事可成長(zhǎng)。不是生活選擇了你，而是你選擇了生活�！憋L(fēng)景是人的心境，與人時(shí)刻不離，心在哪里，風(fēng)景就在哪里。
蘇軾評(píng)陶潛：“欲仕則仕，不以求之為嫌；欲隱則隱，不以去之為高�！倍諠摋壒俣�，心中掛念的又豈是日暮歸家時(shí)分那一縷炊煙？他于紛繁官場(chǎng)中并未深陷，也未曾片刻迷失自己，因?yàn)樗烙幸活w超脫淡然之心，處處皆是風(fēng)景。正因?yàn)轱L(fēng)景是人心的棲居之所，所以純凈的心靈需要安放在純凈的環(huán)境中涵養(yǎng)。陶潛不愿心被混濁的官場(chǎng)束縛，不愿被阿諛?lè)畛忻杀我暵?tīng)，從而喪失了那一片絕美的風(fēng)景，才毅然離去。他掛念的不僅是家，更因心底那一片凈土渴望回歸。最終，他的心居于田園，給世人一幅采菊東籬、把酒高歌的隱士圖。
如果形體被束縛，但是心卻是自由的，最終形與神都可能獲得自由。被誘騙為黑奴的所羅門生活如地獄般悲慘，但他的心卻是自由的，他的心駐扎在北方，“我想要的不是生存，我想要生活！”因著心，因著不放棄，所羅門才能堅(jiān)強(qiáng)地熬過(guò)十二年奴隸生涯，最終重獲自由。心存自由的天堂，處處即是天堂。
心存于瑣碎之中，那么風(fēng)景便是一地雞毛，眼底與遠(yuǎn)方都堆滿瑣碎不堪的.欲念。心活于愛(ài)心之中，那么風(fēng)景便是面對(duì)災(zāi)難時(shí)的同舟共濟(jì)，而不是冷漠的匆匆而過(guò)的人流。
“你快樂(lè)而是不快樂(lè)，與你擁有什么、你是誰(shuí)、你在哪以及你在做什么都沒(méi)有直接的關(guān)系，它只與你在想什么有關(guān)。”卡耐基曾如是說(shuō)。的確，風(fēng)景與所處之地?zé)o關(guān)，只與心息息相關(guān)。
風(fēng)景是心的棲居之所，心懷遼闊，風(fēng)景自然開(kāi)闊。帶著一顆無(wú)畏的心，伴著一路風(fēng)景，你將一步步抵達(dá)浩瀚的人生之海。
風(fēng)景的作文 篇3
當(dāng)運(yùn)動(dòng)員們正在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上努力拼搏，揮灑汗水的時(shí)候，幾個(gè)鏡頭已經(jīng)對(duì)準(zhǔn)了他們……
鏡頭一：小侗同學(xué)最先沖過(guò)了終點(diǎn)！讓我們來(lái)回放一下。“加油啊，小侗，你一定要跑第一�。 蔽夜膭�(lì)小侗說(shuō)。“盡我所能吧�！毙《贝鸬�。只見(jiàn)小侗站在第2跑道上，她緊張的手不停地去提她的褲子，等到裁判說(shuō)“預(yù)備”的時(shí)候，她兩手放在了起跑線上，為了避免摔倒，她把手挪到了前腳兩側(cè)。隨著“砰”的一聲槍響，她像離弦的箭一樣沖了出去。只見(jiàn)她大步向前奔去，在奔跑中兩腿向前快速交替。快了，快了，快到終點(diǎn)了，在最后那一剎那，她大步一跨，抬胸向前一挺，前腳最先跨過(guò)終點(diǎn)線，小侗得了第一名！就在她邁入終點(diǎn)線的那一瞬間，形成了跑道上最亮麗的風(fēng)景。
鏡頭二：這些運(yùn)動(dòng)員們努力拼搏的背后，還有老師們的.良苦用心。只見(jiàn)班主任龔老師來(lái)到跑道邊，在離終點(diǎn)線約5米的地方或單膝跪下，或躬身站立，擺好姿勢(shì)舉起手機(jī)，在小侗同學(xué)沖過(guò)終點(diǎn)的一瞬間拍下她那光彩的一瞬。只有要班上運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行比賽時(shí)，龔老師看到哪個(gè)就拍哪個(gè)，拍出來(lái)的照片個(gè)個(gè)都抓拍的很細(xì)致，而照片背后，是龔老師對(duì)我們的關(guān)懷。
鏡頭三：“唉，我只跑了第三名。”剛跑完800米比賽的小路同學(xué)嘆息道�！暗谌诲e(cuò)啊�！毙÷⊥瑢W(xué)點(diǎn)頭贊道�！翱晌业哪繕�(biāo)是前二啊�！薄皼](méi)事，下次努力嘛�！边@時(shí)，A同學(xué)拿來(lái)了兩瓶水分別遞給了小路和小隆，B同學(xué)前來(lái)攙扶小路和小隆，扶著她倆行走，這溫馨和諧的一幕，以及同學(xué)之間互幫互助的友情，成為賽場(chǎng)上最美麗的風(fēng)景。
這一組鏡頭，是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上最普通的一部分，但都是我心中最亮麗的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇4
我撐著一把傘漫步在雨中。
淅瀝的雨絲像那六弦琴，它叮叮咚咚，是那么動(dòng)聽(tīng)。漫步在一間燈火通明的琴行，我看見(jiàn)里面有一個(gè)小男孩生疏的彈奏著鋼琴。琴聲斷斷續(xù)續(xù)的，缺少原本樂(lè)譜的寓意。我剛想轉(zhuǎn)身離開(kāi)時(shí)，聽(tīng)到琴聲慢慢的變得悠揚(yáng)流暢起來(lái)，它頓時(shí)拉住了我的思緒與腳步。轉(zhuǎn)身向教師望去——一個(gè)年輕女老師坐在校男孩旁，把手輕輕地放在小男孩手上，慢慢地述說(shuō)著什么。小男孩似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，向女老師露出一個(gè)燦爛的微笑，女老師也露出了輕柔的笑意，并用手輕輕刮了下小男孩的鼻子。
“多么和諧的師生情呀！”我情不自禁的'自言自語(yǔ)。
雨愈下愈大，天空披上了薄薄的白紗，朦朧而又神秘。慢慢的，腳步停在一所小學(xué)大門口，我的眼球又被吸引住了——一個(gè)小女孩撲閃著大眼睛，不停地在門口走來(lái)走去，腳步愈走愈止，似乎在決定是否沖出去。我的內(nèi)心一揪：那么小的女孩，沒(méi)有父母來(lái)接，雨還下那么大，要不要把傘給她?我在猶豫時(shí)，正好跑來(lái)另一個(gè)小女孩，她有著一個(gè)可愛(ài)的波波頭。她把一把只足夠裝下一個(gè)身子的傘遞給小女孩：“給你，你家比我遠(yuǎn)，我跑回去就行了！”小女孩猶豫著要不要拿時(shí)，她把傘塞給小女孩，就用手遮住頭往雨中沖去。女孩呆呆地望盯著傘，慢慢打開(kāi)，撐著它走到雨中，慢慢的不見(jiàn)了身影。
多么純真的一幕��！
而后，變成了傾盆大雨。雨如脫線的珍珠敲打著我的雨傘，如此清晰的傳入耳中。撐著傘走在無(wú)人的大街上，而我的眼球卻被吸引住了——一家三口在一把大傘下很有節(jié)奏地跑著，一邊爸爸，一邊媽媽，中間小男孩。我慢慢掃視著這一家三口。驚奇的發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽的兩肩與后背都因?yàn)閮A盆的大雨淋濕了，而中間的小男孩卻安然無(wú)恙。突然，小男孩不小心摔了一跤，弄得滿身泥濘。爸爸與媽媽露出了焦急的神情，連忙把小男孩扶起來(lái)，安撫著已紅腫的眼睛。小男孩咽了咽口水，忍住那即將泵出的眼淚，堅(jiān)強(qiáng)的站了起來(lái)。媽媽笑了笑，摸了摸男孩的頭發(fā)，爸爸豎起大拇。小男孩笑了笑，露出兩個(gè)深深的酒窩，牽著爸爸與媽媽的手，繼續(xù)在雨中有節(jié)奏地走著。
多么令人羨慕的場(chǎng)面呀！
師生情、友情、親情，構(gòu)成一幅迷人的風(fēng)景，烙印在我的大腦中。我撐著一把傘漫步在雨中。
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