風(fēng)景的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的風(fēng)景的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
風(fēng)景的作文 篇1
在我們的日常生活中，有著各種各樣的人，有各種各樣的職業(yè)。在我看來(lái)，我覺得警察這個(gè)職業(yè)非常的辛苦，但卻非常的令人羨慕。
我的爸爸就是一名警察，警察非常地忙碌。當(dāng)東方的太陽(yáng)露出魚肚白的時(shí)候爸爸便去上班了，知道月亮掛上枝頭才回來(lái)，甚至有時(shí)還充滿危險(xiǎn)。
好幾次，爸爸回來(lái)以后，兩個(gè)眼皮都在打架，十分地疲憊，看到沙發(fā)倒頭就睡。平時(shí)也是無(wú)論在什么時(shí)候都不放松警惕，睡覺時(shí)手里都握著手機(jī)，眉頭緊皺；吃飯的時(shí)候，不管怎么叫都叫不醒；有時(shí)太累了，睡到凌晨12點(diǎn)多。突然，“叮鈴鈴”手機(jī)鈴聲響了起來(lái)，他便猛地一下坐起來(lái)，睡意朦朧地接了電話。聽了電話后，臉上的表情越來(lái)越嚴(yán)肅，好像發(fā)生了什么重大的事件似的。手機(jī)往兜里一裝，匆匆忙忙地就走了。第二天早上我上學(xué)時(shí)也沒有看到爸爸。聽奶奶說(shuō)，爸爸是直到第2天早上快七點(diǎn)，才拖著疲憊的身體回來(lái)的。在沙發(fā)上瞇了一會(huì)后，他又急急忙忙的去上班了。
記得有一次，好像是哪里堵車了，爸爸和他單位的同事接到通知就去疏通。到達(dá)目的地后，那里被堵的`水泄不通，爸爸他們站在十字路口中間，表情認(rèn)真。曬著強(qiáng)烈的陽(yáng)光，密密的汗珠滲出了額頭。但他們?nèi)匀粓?jiān)持著，絲毫沒有泄氣之意。在他們的指揮下，車輛開始慢慢的移動(dòng)了。疏通的過(guò)程中有幾個(gè)警察把衣服掛破了。我的爸爸一不小心被車把腳給壓了，頓時(shí)只見他疼得，直打哆嗦�？吹桨职忠荒橂y過(guò)的表情。我的心疼到了極點(diǎn)。
爸爸的身影就是我心目中最美麗的風(fēng)景，在我們的生活中有無(wú)數(shù)像爸爸一樣在自己崗位上拋灑熱血的人，都是生活中最美麗的一道風(fēng)景！
風(fēng)景的作文 篇2
藍(lán)天白云綠樹紅花山清水秀，是一道風(fēng)景線;一塵不染、井井有條的校照是—道風(fēng)景線;·個(gè)微笑、一聲問(wèn)候，也是一道風(fēng)景線。這些風(fēng)景線各自的性質(zhì)不同，但它們都給人以美的感受愉悅的心情。
一次我去新華書店看書回家時(shí)遇到了—個(gè)小男孩。他或許是由母親伴著來(lái)的，一雙明亮的大眼，充滿獲取知識(shí)的愉快，這是突然他停了下來(lái)，我有些好奇，順著他的眼光看去，只見是討老人，衣不蔽體面黃肌瘦，用干枯生澀的嗓音朝路人個(gè)普通的乞著：“行行好吧.我?guī)滋鞗]吃飯了……”小男孩的眼光中流動(dòng)著難過(guò)，他掏出兩元錢走到老人身前彎腰、蹲下身子輕輕將錢放在老人身前的盒子里，然后緩緩離開。沒走出幾步我便聽見男孩媽媽輕聲的叱責(zé)：“傻小子，干嘛白白送錢給人家，他只是騙錢的理他干嘛?”
小男孩不服氣地反駁：“他很可憐.所以我要幫他�！焙竺娴�'話，消逝在風(fēng)中，傳不進(jìn)我的耳中我在原地看著男孩與母親遠(yuǎn)去的人影湮沒在人流中。
心里忽然有微微地刺痛與些許欣慰：原來(lái)，大人眼中，欺騙無(wú)處不在他們必須防備每一個(gè)陌生人，不管對(duì)方是否要靠近;原來(lái)孩子會(huì)用真誠(chéng)的心對(duì)待每個(gè)人，哪怕是行乞的窮人我一直認(rèn)為：那個(gè)男孩兒彎下身子的畫面，是一道最美的風(fēng)景線。因此，我的心中存著一點(diǎn)不滅的執(zhí)念：孩子們會(huì)為這個(gè)社會(huì)帶來(lái)道道最亮麗的風(fēng)景線!
風(fēng)景的作文 篇3
我們班的數(shù)學(xué)老師是年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，有著很大的權(quán)威。而在我們班中，她又是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而不失風(fēng)趣的人。每當(dāng)我們?cè)谛@看到她的身影，就譽(yù)稱她為“美麗的風(fēng)景”。
記得七年級(jí)的第一堂數(shù)學(xué)課，她在鈴響之前就進(jìn)入了教室，對(duì)著教室里亂哄哄的我們說(shuō)：“‘童鞋’們，靜下來(lái)！”我們先是一愣，互相看著對(duì)方，用目光詢問(wèn)著：“我沒有聽錯(cuò)吧？”然后在第二聲“童鞋”之后，大家笑了起來(lái)。這第一節(jié)課，老師講了許多有關(guān)學(xué)“素鞋”（數(shù)學(xué)）的方法，我們?nèi)讨�，上了一�?jié)難忘的“素鞋”課。
從初一開始，她就有一句口頭禪：“我經(jīng)常說(shuō)。”比方說(shuō)到學(xué)數(shù)學(xué)的方法時(shí)，她會(huì)說(shuō)：“學(xué)‘素鞋’要細(xì)心、專心，有恒心�！奔词顾龔奈凑f(shuō)過(guò)有關(guān)內(nèi)容的話，表示強(qiáng)調(diào)時(shí)也要加上這個(gè)前綴，就像古人常用“夫”作為發(fā)語(yǔ)詞一樣。
作為一個(gè)優(yōu)秀的老師，她總是想讓我們知道得多一些，所以她很喜歡提前上課，延遲下課。如果有一天她在下課鈴響后5分鐘就宣布下課，我們反而會(huì)感到十分驚奇。記得有一次，她在上一節(jié)課老師剛出去時(shí)就沖了進(jìn)來(lái)，一直滔滔不絕地講課，直到這一節(jié)數(shù)學(xué)課下課鈴響后完全沒有感覺。接下來(lái)的一節(jié)課上課鈴響了，她還以為是自己的.數(shù)學(xué)剛下課，繼續(xù)講課。這時(shí)不知是誰(shuí)提醒了一下，她才反應(yīng)過(guò)來(lái)，對(duì)門外站了半天的老師賠了個(gè)不是便走了。
她還會(huì)在我們班一個(gè)勁兒地說(shuō)隔壁班的同學(xué)有多么地好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，態(tài)度認(rèn)真，而我們卻比他們差了一大截。后來(lái)我與隔壁班的同學(xué)閑談時(shí)問(wèn)起，他說(shuō)：“哪里啊，她也沒在我們班說(shuō)過(guò)我們好！”原來(lái)那是老師為了讓我們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，用來(lái)激勵(lì)我們的話。
就在一個(gè)月前的一次課堂上，班上的不少同學(xué)昏昏欲睡，她點(diǎn)名一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，得到了一個(gè)很離譜的答案，她說(shuō)：“你們不要‘螃蟹’回答問(wèn)題了。”我們聽到“螃蟹”一詞瞬間都醒了。她看著我們不解的表情與驚訝的神態(tài)，也笑了。這時(shí)有人反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)“螃蟹”俗稱ha，嘉興話中ha與“瞎（xia）”（意為“胡鬧”“盲目”）發(fā)音相近，老師為了說(shuō)明那個(gè)人在瞎說(shuō)，用了“ha回答問(wèn)題”這個(gè)短語(yǔ)，是為了引起我們的注意，讓我們提起精神。這樣的老師，誰(shuí)會(huì)不喜歡呢？
她在該幽默的時(shí)候幽默，該嚴(yán)肅的時(shí)候嚴(yán)肅，是一個(gè)講教有方的老師。我相信這三年難忘的初中生涯過(guò)去之后，我也不會(huì)忘記這位“素鞋”老師的。她實(shí)在是我們數(shù)學(xué)課上一道最亮麗的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇4
有些故事無(wú)從說(shuō)起，可有些愛卻無(wú)法代替。
有些時(shí)間看照片，我甚至?xí)岩赡嵌握掌杏涗浵聛?lái)的故事是否真的發(fā)生過(guò)，有些事情就那樣悄無(wú)聲息地改變了，那樣突如其來(lái)，不給我一點(diǎn)時(shí)間去思考究竟發(fā)生了什么。
命運(yùn)的齒輪無(wú)聲地轉(zhuǎn)動(dòng)著，把我的生活倒了過(guò)來(lái)。那些曾經(jīng)發(fā)生在我身上的事，我至今無(wú)法平靜地訴說(shuō)，有些東西失去了，便永遠(yuǎn)也找不回來(lái)了。那么，人呢？
在我所經(jīng)歷過(guò)的.十四年歲月中，最黑暗的日子，應(yīng)該是母親去世后的一段時(shí)間吧�？晌疫�是挺過(guò)來(lái)了，有人說(shuō)我勇敢，其實(shí)這并不是勇敢。這是命運(yùn)給我的，我只能接受。是福分，我笑納；是災(zāi)難，我承擔(dān)。
從沒想過(guò)有一天，我會(huì)把媽媽這個(gè)稱呼用在另一個(gè)人身上，是命運(yùn)在跟我開玩笑嗎？
我是在小學(xué)最后一次家長(zhǎng)會(huì)的前一天晚上認(rèn)識(shí)她的。那天晚上吃完飯后，我剪回了曾經(jīng)留過(guò)的齊劉海，因?yàn)樗f(shuō)剪齊劉海好看。我也不知道，自己何時(shí)變得這樣聽話。
她會(huì)跟我討論一些對(duì)事物的看法，她是第一個(gè)，也是唯一一個(gè)傾聽我的想法的人。大人們總覺得我是小孩子，可是小孩子就沒有想法嗎？小孩子就不會(huì)思考嗎？只是大人們不愿意傾聽罷了。小孩子嘛，只會(huì)用小孩子的思維去思考問(wèn)題，是呀，可是小孩子的想法就沒有意義嗎？。
從我第一次叫她媽媽，到第一次的關(guān)心到每一次的叮嚀，我想只有一樣?xùn)|西可以解釋愛。
愛把那些曾經(jīng)毫無(wú)關(guān)聯(lián)的人們聯(lián)系在一起�；蛟S只要有了愛，不論他們?cè)?jīng)是否熟識(shí)，都不重要了吧？
感謝的話，到了嘴邊就變了樣，或許無(wú)言的感謝才是最真心的�？墒�，你能感受到嗎？媽媽。
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