風(fēng)景的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的風(fēng)景的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風(fēng)景的作文 篇1
墨子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“言不信者，行不果�！睂O子說(shuō)：“民無(wú)信不立�！泵献右采钣懈杏|地說(shuō)：“誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也�！笨梢�(jiàn)誠(chéng)信對(duì)人的重要性。
有一天，下起了傾盆大雨，我大步?jīng)_進(jìn)了一家小店里。突然，一個(gè)六七歲的小男孩拉了拉我的衣角對(duì)我說(shuō)；“姐姐，你給我借點(diǎn)錢，我想坐公交車回家。”我怔了一下，見(jiàn)他那么可憐，我也沒(méi)多想，立刻把身上的錢掏給了他，問(wèn)清了地址后，一頭鉆進(jìn)了暴雨中就走了。我開始在懷疑了，他是不是在騙我。我很想探個(gè)究竟。過(guò)了幾天，我接到了那個(gè)男孩母親打來(lái)的電話，她對(duì)我講了許多感激的'話。到了還錢的日子，那位男孩的母親按時(shí)到來(lái)了，不但把錢還給了我，還給了我一桶小泥鰍，我激動(dòng)不已。
是的，不是因?yàn)橛腥瞬恢v誠(chéng)信，就懷疑所有的人和事。你看這個(gè)男孩多講誠(chéng)信呀！而且還孝敬父母。
曾記得，有一次，我向我的好朋友借一本書。她說(shuō)她沒(méi)有拿，明天會(huì)拿上來(lái)借給我。第二天，她把書拿來(lái)了，而她最要好的朋友問(wèn)她借，她沒(méi)有給，說(shuō)：“我已經(jīng)把書借給她了，等她看完了再給你看�！迸笥阉齑饝�(yīng)了，她很自然地把書借給我看。這就是誠(chéng)信。
俗話說(shuō)；“人以誠(chéng)信為本�！比巳魶](méi)有了誠(chéng)信這一根本，生命就開不出燦爛的花朵。正因?yàn)橛腥艘谎约瘸�，駟馬難追，才令我至今感慨萬(wàn)分，回味無(wú)窮。
人類生活在大家庭里，常常堅(jiān)持著為人之本——誠(chéng)信。有一顆真誠(chéng)的心，我們才不會(huì)孤單，才會(huì)在人生的道路上看到更美麗的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇2
江南 煙雨江南，朦朧如詩(shī)，風(fēng)輕雨斜，云蒸霧罩。
煙雨江南，舊夢(mèng)如織，千絲萬(wàn)縷，交織纏繞。
江南的雨，多情的雨，細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，為潤(rùn)萬(wàn)物細(xì)無(wú)聲。
江南的雨，思念的雨，
雨腳如麻未斷絕，一任階前點(diǎn)滴到天明。
雨水順著長(zhǎng)滿青笞的屋檐滴下，滴穿了千百年時(shí)光，訴說(shuō)著千百年的滄桑，檐下的青石板滿目創(chuàng)傷，被刻上了不滅的痕跡，窗外的芭蕉，被雨水淋打的聲音永遠(yuǎn)那么單調(diào)，滿眼蕭蕭，仿佛有訴不完的心酸，讓人心里也莫名黯然。
古道小橋，雨水沖洗掉了多少來(lái)來(lái)住住的足跡，碎花傘下的面容依然那么嬌艷迷人，花紙傘撐出了多少癡男怨女催人淚下的故事，春雨斷橋人不度，可心中的夢(mèng)想?yún)s從未破滅，腳下的路還在延伸，江南的雨還在一次次飄落。
喜歡下雨的感覺(jué)，天地間灰朦朦一片，是那么的安靜，只有沙沙的雨聲，仿佛能聽(tīng)到花草歡快地呢喃和莊稼的撥節(jié)聲，這時(shí)心里也靜靜的，想著鄰家的女孩，想著同座的男生，也想著心愛(ài)的人兒。雨在空中飄落，思念也融入雨中，飄散在遠(yuǎn)方的高山、曠野，飄散在眼前的樹梢、枝頭，形成一條條涓涓細(xì)流，匯成一條思念的長(zhǎng)河，于是河中泛起萬(wàn)千漣漪，水中開滿素色的花朵，彌漫著輕霧，飄蕩著清香，美得讓人心醉，醉得讓人癡迷！
喜歡江南的雨，它鋪天蓋地，密密麻麻，如絲如紗，風(fēng)兒輕，雨兒斜，多少樓臺(tái)煙雨中。
喜歡江南的雨，它朦朦朧朧，絲絲縷縷，浪漫飄灑，就象少女的愛(ài)。
喜歡江南的雨，它滋潤(rùn)萬(wàn)物，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，沒(méi)完沒(méi)了，就象少女的情。
站在窗前，收不回漫無(wú)邊際的思緒，就象窗外那如煙如紗的小雨，迷迷茫茫，無(wú)窮無(wú)盡，而你的柔情，你的話語(yǔ)也象細(xì)雨一樣，一遍遍在心頭飄落。
忘不了我們共撐著一把雨傘走在雨中，雨水淋濕了你的半邊身子；忘不了我走路濺起的泥漿弄臟了你的花裙子；忘不了你滑了一腳跌倒的卻是我！更忘不了那次雨中的`分別，還有那雨中的承諾。那個(gè)飄雨的黃昏，我們?cè)谟曛�，分不清你臉上是淚水還是雨水，只聽(tīng)得你哽咽失聲：等我吧，明年江南煙雨時(shí)我一定回來(lái)看你。
雨停了，人走了，從此你為了理想，為了飛得更高飛得更遠(yuǎn)，離我遠(yuǎn)去，而我也背負(fù)行李獨(dú)自他鄉(xiāng)，就像那只風(fēng)雨中的孤雁。
人生分分合合，聚散依依，多么的無(wú)奈！
幾度煙雨濃，幾度夢(mèng)魂?duì)�，江南的雨一次次飄落，可你卻象時(shí)間一樣一去不再回頭。又是江南煙雨時(shí)，那空無(wú)一人的山坡，煙雨迷離，風(fēng)雨成愁的天空，大雁雙飛，可遠(yuǎn)方的你還是杳無(wú)黃鶴。
細(xì)雨輕叩玻璃窗，就像我無(wú)聲的潸然而下的淚，望著不斷飄落不斷流走的雨水，我忽然醒悟，物是人非，滄海桑田，人來(lái)人往的碼頭，沒(méi)有永遠(yuǎn)�？康暮酱松拈L(zhǎng)河，誰(shuí)又會(huì)為誰(shuí)苦苦地等候呢？也許我本來(lái)就只是你生命中的過(guò)客，他鄉(xiāng)也有雨，他鄉(xiāng)也有情，只要心中有愛(ài)，何處不是家呢？ 煙雨濛濛，編織成一張密密的網(wǎng)，把往日的記憶，今朝的思念，一網(wǎng)打盡，我心愛(ài)的人兒啊，多想挽著你的手，
共撐一把碎花傘，漫步在風(fēng)雨中，看花開花落，聽(tīng)雨打芭蕉，天地做弓，雨絲為弦，用我們的心靈共同彈奏一曲人生之歌。
風(fēng)景的作文 篇3
回首走過(guò)的日子，那深深淺淺的腳印，那放蕩不羈的笑聲，那痛徹心扉的熱淚，都長(zhǎng)成了成長(zhǎng)中最美的花兒，讓我們嗅到了生活中最真的芬芳。
我愛(ài)看壯闊雄偉的《富春山居圖》，也喜歡清麗脫俗的《出水芙蓉圖》，也樂(lè)賞親切世俗的'《五牛圖》，但最令我喜愛(ài)的仍是朱耷那幅生動(dòng)的《游魚圖》。
我常抱它學(xué)畫，卻總也畫不出它的神韻，這大概就是中國(guó)畫家與平民的區(qū)別吧，我想。
翻著白眼的小魚是如何靈動(dòng)而富有生機(jī)的呢？我常常這么問(wèn)自己。有一天，我的中國(guó)畫老師也這樣問(wèn)我，我答不上來(lái)。那節(jié)課我們學(xué)魚，是有眼睛的魚，可即使是有眼睛的魚，我也畫不出它該有的生動(dòng)，像一灘死水，其中有一條半死的魚。“瞧她畫的魚，哈哈，像水中的一片海帶……”我聽(tīng)見(jiàn)他們的嘲笑，心情更加失落。
一次次畫出不美觀的魚，我氣急，扔下筆，抄起放在旁邊的書《假如給我三天光明》看了起來(lái)，心情逐漸趨于平靜，我也被書中的故事所吸引，被女主人公的精神所震撼，一個(gè)雙目失明者尚可以拼搏出一片屬于自己的天，我們這種身體健全的人怎么可以遇到困難就退縮。
我抬起筆，一遍遍練習(xí)，一次次向老師請(qǐng)教，畫的魚兒也逐漸生動(dòng)起來(lái)，在一次比較評(píng)價(jià)中，我畫的魚被張貼在教師的墻壁上。
老師讓我談感想，又問(wèn)我：“翻著白眼的小魚是如何靈動(dòng)而富有生機(jī)的呢？”因?yàn)榘�，魚兒雖然沒(méi)有眼睛，但它有一顆火熱的心臟，畫家在一條小小的魚身上，注入了心血，灌注了熱情，使魚兒鮮活起來(lái)。
腳步深深淺淺，小路盤盤繞繞，但這并不影響它沿途風(fēng)景的美麗，前方是荊棘寶藏，后方是蜜罐溫床，最美的風(fēng)景永遠(yuǎn)在路上。
路上這最美的風(fēng)景啊，是拼搏，是希望的光，是那顆不斷跳動(dòng)著的，火熱的心臟，也是激勵(lì)人奮發(fā)的強(qiáng)大精神力量。
風(fēng)景的作文 篇4
在一個(gè)晴朗的休息日，我背著畫板步行來(lái)到美麗的江灘，漫步在江灘的'每個(gè)角落，想為景物寫生找一個(gè)最佳位置……
于是，我打開了畫架，用夾子夾住畫紙，心里卻在想：這個(gè)孩子，怎么小小年紀(jì)就出來(lái)賣花，為什么不去上學(xué)呢？
這時(shí)，只見(jiàn)那個(gè)孩子，拉著一位阿姨，用乞求般的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)：“阿姨，買束花吧！瞧這花多漂亮！”可是，那位阿姨卻頭也不回地走了……
選好景后，我開始勾線，卻發(fā)現(xiàn)，那個(gè)孩子競(jìng)?cè)槐е鴦e人的腿，逼人買花！這種行為叫人看了真是又可憐又可氣！
“吧嗒吧嗒”，只聽(tīng)一陣匆忙的腳步聲響起，一位人高馬大的男人沖到小男孩的面前，嚇得那個(gè)小男孩是直往后退……
勾線勾完了，我開始上色，上完色后，我才發(fā)現(xiàn)，那個(gè)小男孩此時(shí)正站在我的背后，靜靜地看著我的畫板……
“回來(lái)！你這孩子，怎么不去賣花，還有心思在這里看畫！還不快去！”只見(jiàn)那個(gè)大人，把男孩拉到一旁，對(duì)他訓(xùn)斥著，男孩?
我收起畫板，走出了江灘……
在回家的路上，我的心里久久不能平靜，世界上這樣的孩子還少嗎？自己想上學(xué)，想學(xué)習(xí)知識(shí)，可卻被大人當(dāng)童工使用，做不好，就要挨打，不給飯吃！我到現(xiàn)在才知道，其實(shí)這種人才是最可恥的！
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