風(fēng)景的作文
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的風(fēng)景的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
風(fēng)景的作文 篇1
風(fēng)在咆哮，樹葉被一下子卷起，傾盆大雨一下子從天上落下來(lái)，把樹枝壓彎了腰。小區(qū)里那些昂首挺胸的竹子，此刻也低下了頭。
又失敗了，考試，似乎成了我眼前無(wú)法越過(guò)的高山。我注定是一個(gè)失敗者！就像那些竹子，無(wú)論平時(shí)怎樣挺立，現(xiàn)在終究低下了頭，至少在這場(chǎng)與大雨的較量中成為了失敗者。
沒(méi)想到啊，《竹石》所寫的那些不畏艱難的竹子竟也會(huì)低頭，不過(guò)是詩(shī)人鄭燮故意美化罷了。我摸著眼前的'竹子，葉軟趴趴的。隨著雨越下越大，它們似乎又彎了一些。那些竹子不正是我嗎？一個(gè)落魄的家伙而已，昔日的贊美都化成了泡影。
我隱約感受到，竹子在暗暗抵抗。風(fēng)雨只要稍一減弱，它們就拼命地挺腰。我再次撫摸著它，我感受到那屬于植物的力量，細(xì)到竹子上的枝條，粗到竹子的只敢，都在挺立著，咬牙切齒地挺立著，不甘得挺立著。
風(fēng)似乎把烏云吹散了一些，雨漸漸小了。竹子一直等待的時(shí)刻到了！它將積蓄已久的力量一下子爆發(fā)出來(lái)，掙脫雨水的壓力，昂然地挺立起來(lái)。
我驚住了，隨即發(fā)出了一陣吶喊：它勝利了！它才是這場(chǎng)持久戰(zhàn)的勝利者！我又想到了一次次的考試，難道那些就能讓我永遠(yuǎn)低頭嗎？不可能！大丈夫能屈能伸，一時(shí)的失敗算得了什么？
雨停了，竹子那挺立的模樣是我心中最美的風(fēng)景。枝條上，樹葉上的雨水在空中形成了一道美麗的弧線，我隱約看到了一道彩虹
風(fēng)景的作文 篇2
我的學(xué)校是個(gè)鳥語(yǔ)花香、干凈整潔的學(xué)校。其中，我最喜歡校園南面的那一道風(fēng)景。
校園的南面有一棵高大的榕樹，聽老師說(shuō)已經(jīng)有幾十年歷史了，大榕樹的樹干真粗啊！粗得比大象的腿還大幾十倍；大榕樹的葉子真綠呀！綠得像翠綠的絲帶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它就像撐開的一把綠色的.大桑那兒是我們的樂(lè)園，每當(dāng)下課鈴響起來(lái)時(shí)，我們便涌到大榕樹下玩耍，瞧，有的同學(xué)在踢毽子，有的同學(xué)在跳繩，有的同學(xué)在捉迷藏，有的同學(xué)在丟沙包……我們玩累了，便靠著樹根坐下休息，就在這一片刻之間就能感到渾身清涼舒暢，剛才那種熱意，早已消失得無(wú)影無(wú)蹤。
大榕樹的旁邊就是一座五層樓高的教學(xué)樓。教學(xué)樓的第一層是一個(gè)大禮堂。，每當(dāng)有什么重大節(jié)日時(shí)，學(xué)校都會(huì)組織同學(xué)相聚在這里舉行活動(dòng)。教學(xué)樓的二。三。四層都是教室，教室寬敞明亮，每間都擺放著整齊的課桌椅，教室正前方還鑲嵌著“好好學(xué)習(xí)，天天向上”這八個(gè)大字，時(shí)刻提醒著我們要努力學(xué)習(xí)。教學(xué)樓的第五層有音樂(lè)室、美術(shù)室、舞蹈室、電腦室等，為我們的學(xué)習(xí)提供了良好的條件。
我愛(ài)這如詩(shī)如畫的校園，更愛(ài)這茂盛的大榕樹和教學(xué)樓。讓我們?cè)谶@美好的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。
風(fēng)景的作文 篇3
眼前荷花錯(cuò)落有致，身姿挺拔，清香陣陣，使我憶起一段舊事……
那是一年暑假，來(lái)到了杭州這座古典的城市。
一路上，花兒爭(zhēng)妍斗艷，樹木郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃，古鎮(zhèn)上形形色色的人在街道上穿梭著。
一直走到瘦西湖，我被眼前如仙境般的景色震懾了，但是最美的風(fēng)景卻是那辛勤勞作的保潔員。
游客們亂拋亂扔的行為，給公園畫上一個(gè)污點(diǎn)，嚴(yán)重影響了美麗保潔員，仿佛是美容師一般，美化環(huán)境，給游客留下一個(gè)美好的回憶。
盛夏的朝陽(yáng)，放射著金色的萬(wàn)丈光芒，人們站在樹蔭下觀賞著盛開的荷花“呯”一聲，旁邊的游客將水瓶扔在地上，一臉的無(wú)所謂。
遠(yuǎn)處的保潔員觀察到這一舉動(dòng)，只見她緩緩的推動(dòng)著沉重的垃圾車，走到我身旁，近看她年紀(jì)差不多五十多歲，帶著工作帽，耳邊散落幾縷發(fā)絲，鬢角染上了白色，皮膚早已被烈日曬得很黑，干燥的很，常年的辛勤勞動(dòng)顯得她更加滄桑，皺紋如溝壑般扒上她的雙臉，容顏早已被歲月侵蝕。
只見她將垃圾車放在一旁，戴上那已經(jīng)洗得發(fā)黃的手套，緩緩的彎下腰，也許是年紀(jì)大了，彎腰的動(dòng)作顯得有些吃力。她一手扶著腰，一手去撿水瓶，再緩慢的站起，有些踉蹌。
手一扔，水瓶落入垃圾桶，額角沁出小的汗珠，陽(yáng)光照射下顯得熠熠發(fā)光。
我低頭看著水中的空塑料瓶，抬腳走向她身旁的垃圾桶，再一次抬起頭，映入眼簾的是一張質(zhì)樸美麗慈祥的笑臉，如風(fēng)景一般。
旁邊彎彎曲曲的小河，迤邐地穿過(guò)景區(qū)，湖中的'荷花依舊熱烈蓬勃的生長(zhǎng)，保潔員臉上的笑容依舊存在，并向我投以贊許的目光。
微風(fēng)吹拂，也久久吹散不去那張印在我腦海中的笑臉。
再美的風(fēng)景也亦敵不過(guò)那張質(zhì)樸的笑臉，保潔員那辛勤勞動(dòng)的身影，那一張質(zhì)樸的笑臉，成了這個(gè)風(fēng)景區(qū)最美的一道風(fēng)景線。
春風(fēng)十里不如你美麗的笑臉。
風(fēng)景的作文 篇4
離開了，不代表我們不是朋友，就像陽(yáng)光依然會(huì)通過(guò)夜晚的月亮照亮世界一樣。
——題記
最后一次和她聊天是什么時(shí)候呢？是一個(gè)星期前，還是兩個(gè)星期前的事？總感覺(jué)似乎已經(jīng)好久好久沒(méi)有跟她講話了。
記憶中她的形象，似乎還停留在今年寒假里。我倆視頻通話，婷穿著一件深藍(lán)色的棉襖，高挑的鼻梁上架著一副眼鏡——不知何時(shí)，她戴起了眼鏡。視頻那頭的她正在給我展示她的頭巾。她把手機(jī)架在書桌上，低著頭有些費(fèi)力地打結(jié)，而我卻悄悄截了屏。于是，那張照片，至今還留在我的手機(jī)相冊(cè)中，寄托著我對(duì)婷的思念。
在記憶中，最美的風(fēng)景，就是和婷她們?cè)谝黄稹?/p>
還記得在很小很小的時(shí)候，我們就一起去中學(xué)摘楊梅。五月是初夏，在涼爽的微風(fēng)中又帶著一絲絲的悶熱，我們五個(gè)人聽說(shuō)中學(xué)有一顆很大很大的楊梅樹，便計(jì)劃著去摘楊梅。婷膽子大，見底下的楊梅摘完了，便提議要爬上去摘。我們幾個(gè)被那酸甜可口的楊梅勾出了饞蟲，也就同意了。說(shuō)干就干，婷和A在我們的幫助下，順利地爬了上去。這下，我們又有楊梅吃了。上面的楊梅更加大，更加甜。B吃了一個(gè)后評(píng)論道。她這話一說(shuō)，就不得了了，我們更加興奮，嚷嚷著要她們倆都摘幾個(gè)。婷站在一個(gè)粗壯的枝頭上，微笑著。不料，我們的聲音把別人給吸引過(guò)來(lái)了。當(dāng)我們聽到高跟鞋敲擊地面的聲音時(shí)，不由的.慌了神。婷看了一下來(lái)者，慘白著臉說(shuō)：“糟了，鄧校長(zhǎng)來(lái)了�！编囆ｉL(zhǎng)走了過(guò)來(lái)，抬起頭，笑著問(wèn)我們：“好玩嗎？”婷和A趕緊從樹上下來(lái)，我們五人站成一排，低著頭小聲說(shuō)：“鄧?yán)蠋煛编囆ｉL(zhǎng)并沒(méi)有說(shuō)什么，她只是將那幾個(gè)大楊梅拿走了。后來(lái)，等鄧校長(zhǎng)走遠(yuǎn)了，我們才發(fā)現(xiàn)，她并沒(méi)有將楊梅帶走，而是將它們留給了我們——她把楊梅放在了桌子上。大楊梅果真和B說(shuō)的一樣，更加甜。
去年三月份，荷的生日，我們?nèi)チ间編退^(guò)生日，住在賓館里。那時(shí)的我們多么開心，似乎全然忘記了即將分離的悲傷，又似乎沒(méi)有忘記，大家都在盡量體驗(yàn)最后的相聚時(shí)光。
去年暑假，我得知和婷分在一個(gè)班，激動(dòng)了好久。七個(gè)班分成了十二個(gè)班，我和婷竟然分在了一起�？墒�，她去了武漢……
雖然說(shuō)，在這里的同學(xué)都十分友善，有小祥子在的班級(jí)是不會(huì)缺失歡聲笑語(yǔ)的，但我還是想念她們，我的那群好閨蜜們。在我的心中，我們?cè)?jīng)的過(guò)往就是最美的風(fēng)景，最甜蜜的時(shí)光。
真摯的友誼，不會(huì)因時(shí)間的阻隔而沖淡。昔日的承諾，也不會(huì)因漫長(zhǎng)的歲月而改變。遇見你們，是我最美麗的意外。
風(fēng)景的作文 篇5
在泉州，一到下班時(shí)間，各個(gè)路段肯定又會(huì)聚起一條車流，縱觀這片路況圖，幾乎全是清一色的亮綠。九一街口不同，因?yàn)�，在街口處有兩抹紅色的身影在維持著馬路的暢通，他們就是——交通文明協(xié)導(dǎo)員。
那天，我下課回家經(jīng)過(guò)九一路口，我忽然看見兩位穿著紅色馬甲的老人在路口“指手畫腳”，頓時(shí)，一連串問(wèn)題在我腦中浮現(xiàn)：他們是誰(shuí)？為什么在這？他們?cè)诟墒裁�？是受人委托還是日常工作？我對(duì)他們充滿了好奇。
之后的這段日子里，我每天都會(huì)看見他們?cè)诼房�，有時(shí)手拿一面小旗子，有時(shí)手握一根麻繩攔住交通島上的行人與車輛。我明白了，他們是來(lái)指揮交通的，不過(guò)還有幾個(gè)問(wèn)題沒(méi)有得到解決，我決定找個(gè)時(shí)間，好好的了解一下他們。
那天，我因?yàn)檎{(diào)課的緣故，很遲才下課，回來(lái)時(shí)正好趕上晚高峰。站在九一路口，我靜靜地觀察著。只見他們一人拿著小紅旗，一個(gè)抓住繩子，站在最容易堵的一個(gè)路口。此時(shí)，機(jī)動(dòng)車紅燈亮起，拿著小紅旗的老人走下交通島，將手臂伸直，與斑馬線平行。抓麻繩的.老人放下握在手中的麻繩，讓行人通過(guò)。過(guò)了一會(huì)兒，人行道綠燈滅了，老人重新拿起麻繩，將繩子繃直，阻擋住行人，不讓他們通過(guò)。拿旗子的老人站到另一側(cè)，用小旗示意行人往后退，就這樣，一松一緊，一下一上，行人與車輛被他們管理得井井有條。
這時(shí)，我忍不住走上前去問(wèn)：“老爺爺，這是你們的工作嗎？”“也算是吧，只不過(guò)我們自愿來(lái)的�！弊ヂ槔K的老爺爺笑呵呵地說(shuō)。我心中一驚：自愿來(lái)的？那他們?yōu)槭裁匆獊?lái)呢？我把我的疑問(wèn)告訴了老爺爺，他卻說(shuō)：“這不是要響應(yīng)號(hào)召嗎？建設(shè)美麗城市，交通秩序也是城市的一部分，我們也干了一兩年了，就繼續(xù)干下去，也為大家做點(diǎn)貢獻(xiàn)吧�！�
一兩年了！他們已經(jīng)在這里自愿做了一兩年的交通義工了！無(wú)論晴天、陰天、刮風(fēng)、下雨，他們都在這里指揮交通，無(wú)怨無(wú)悔，樂(lè)此不疲。
我靜靜地站在那里，看著夕陽(yáng)下兩位老人的身影，他們依舊如往常一般指揮著交通，紅色的衣服在夕陽(yáng)下顯得格外美麗。
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