校園風(fēng)景作文[合集]

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的校園風(fēng)景作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

校園風(fēng)景作文 篇1

　　多么晴朗的一天��！風(fēng)微微地吹著，小樹(shù)微微地?fù)u著;小河邊唱歌，邊嘩嘩地流著，好像在散步，又好像在跟風(fēng)比賽，還好像上學(xué)遲到了一樣，風(fēng)馳電掣般涌去;瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空上飛著一群群在“值班”的小鳥(niǎo)。

　　盼星星，盼月亮，終于等到了一年一度的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。我到了學(xué)校就拿起從家里搬來(lái)的小凳子，帶著課外書(shū)向操場(chǎng)的集合點(diǎn)跑去。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，第一個(gè)項(xiàng)目是跳大繩。激動(dòng)萬(wàn)分的我和同學(xué)們來(lái)到了跳大繩比賽場(chǎng)地。“三！二！一！”一聲哨響，我們都忙碌起來(lái)。

　　我是繩子。我是一根普普通通、又粗又長(zhǎng)的麻繩。我一直像一堆泥一樣被人類(lèi)放在一個(gè)陰森森、不見(jiàn)天日的庫(kù)房里，真的可以說(shuō)是一個(gè)地地道道的囚犯。終于，有一天，我發(fā)現(xiàn)庫(kù)房的大門(mén)打開(kāi)了，一道道數(shù)不清楚的光從外面毫不客氣地透了進(jìn)來(lái)，讓我立刻感到外面溫暖的氣息。我的身體突然被人拿了起來(lái)。我被外面強(qiáng)烈的光刺得睜開(kāi)不眼睛，等我睜開(kāi)了眼睛，我已經(jīng)在兩位貌美如花的.阿姨手中，她們的眼睛似乎都不敢眨一下，耳朵豎著，好像在聽(tīng)著什么。裁判員一吹口哨，只見(jiàn)一位阿姨拿著我的頭，一位阿姨拿著我的腳，竟然在地上甩我。哎喲！我好心好意給你們當(dāng)繩子，你們還欺負(fù)我，我還是繼續(xù)當(dāng)“囚犯”吧！

　　我是大樹(shù)。我是一棵高大挺拔的大樹(shù)，長(zhǎng)得非常高，像一座大樓一樣。我看見(jiàn)離我最近的那些三五成群的小孩兒，一個(gè)人跳過(guò)去，后面戴帽子的小孩兒便迅速鉆進(jìn)繩子里，雙膝彎曲，像一個(gè)彈力十足的彈彈球，彈一下就要飛上“藍(lán)天”一樣，等繩子從他鞋下打過(guò)時(shí)，剛好雙腳落地，然后，又像離弦的箭一般向前邊奔跑。

　　我是云。我是一朵潔白無(wú)瑕的云。今天，我看到了常和我做伴的好朋友，他們好像在跳大繩，每個(gè)人的臉上沒(méi)有一絲絲笑容，好像都吃了苦瓜一樣，真不像以前。當(dāng)我聽(tīng)到有人說(shuō)401班獲得第二名，我非常為他們自豪！

　　我是參賽隊(duì)員。我是一名信心十足的參賽隊(duì)員，看看前邊的同學(xué)辛辛苦苦跳得那么好，我可不能拖班級(jí)的后腿呀！想著想著就輪到我了，我注意力馬上轉(zhuǎn)移到這里。眼睛啊，你別眨得那么快，我都看不清繩子了;嘴呀，你別吶喊了;鼻子呀，你別不出氣，你看我的臉都憋紅了！耳朵呀，你為什么總聽(tīng)不見(jiàn)小鳥(niǎo)的歌聲、樹(shù)的鼓掌聲、小河的散步聲;腿呀，你別再發(fā)抖了，我都跳不過(guò)去了！

　　最后，我們班得了第二名，剛好放學(xué)鈴響了。我們會(huì)繼續(xù)練習(xí)，爭(zhēng)取下一次得第一名！

校園風(fēng)景作文 篇2

　　學(xué)校一個(gè)多么神圣的地方，它培育了我們這些祖國(guó)未來(lái)的花朵。它照顧我們，它多么像我們的另一個(gè)母親啊!

　　走進(jìn)我的母校映入眼簾的是一座雕像。雕像上是一個(gè)教師抱著一個(gè)六年級(jí)畢業(yè)生，教師的手里托著一個(gè)“希望之星”。

　　過(guò)了雕像，看到的是四個(gè)大花園。這四個(gè)大花園左邊種著一排排的芒果樹(shù)，右邊是一排排挺直的南海葡萄……而花園的中間是一年四季都開(kāi)這美麗的圣地。

　　春天，花園里百花齊放，綠草如茵，到處一片生機(jī)勃勃的景象的。

　　夏天，花園里的芒果樹(shù)開(kāi)花了引來(lái)了不可計(jì)數(shù)的蝴蝶、蜜蜂來(lái)采花蜜微風(fēng)吹過(guò)遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到一陣陣的花香。

　　秋天，花園里的'菊花開(kāi)了各種各樣、形態(tài)各異有紅的、有黃的、有粉的……紅的似火、黃地似金、粉的似霞……花園里的芒果樹(shù)上掛滿了一個(gè)個(gè)金黃金黃的芒果好像在說(shuō)：“今年大豐收啦!今年大豐收啦!”

　　冬天，花園里的梅花開(kāi)了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就知道那不是雪，因?yàn)槟敲坊ㄓ幸魂囮嚮ㄏ��？吹竭@種情景你一定情不自禁的想起了《梅花》這首詩(shī)“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！�

　　走過(guò)這四個(gè)大花園就是學(xué)校的教學(xué)樓。教學(xué)樓上鑲著“教學(xué)樓”這三個(gè)金光閃閃的大字。教學(xué)樓共分為三層：第一層是三年級(jí)、四年級(jí)的教室。第二層是教導(dǎo)處和會(huì)議室。第三層是實(shí)驗(yàn)室、電腦室和財(cái)務(wù)室……

　　校園的右邊是我們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)有兩個(gè)籃球場(chǎng)和一個(gè)升旗臺(tái)……

校園風(fēng)景作文 篇3

　　學(xué)校是我的第二個(gè)家。

　　晨早起，迎著朝陽(yáng)，背著書(shū)包，一路歡歌邁進(jìn)校園。

　　首先映入眼簾的是兩棟高大宏雄的教學(xué)樓，橫幅上寫(xiě)著幾個(gè)干勁有力的大字：“自強(qiáng)自律自信”，校園里的幾棵參天大樹(shù)，迎著朝陽(yáng)，伴著同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲，伸枝展葉，組成了一幅優(yōu)美的校園晨景圖。

　　穿過(guò)教學(xué)樓，是一片綠油油的草地。課間，同學(xué)們?cè)诓莸厣献鲈绮�；課后，同學(xué)們地草地上舒活舒活筋骨，賽幾趟跑，踢幾腳球，打幾個(gè)滾…….柔軟舒適的'草地是同學(xué)們課外的樂(lè)園。

　　在寬敞明亮的辦公室里，老師們?cè)诘皖^批改作業(yè)、備課，那愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓人肅然起敬，這是一道美麗的校園風(fēng)景線。

　　教室里，同學(xué)們正在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，那一雙雙求知的眼神，目不轉(zhuǎn)睛地跟著老師轉(zhuǎn)……“少壯不努力，老大徒傷悲”，孩子們已經(jīng)懂得學(xué)習(xí)的重要性，聽(tīng)，瑯瑯的讀書(shū)聲又在校園里響起“青青園中葵，朝露待浠，陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝…….”

　　這就是我們的學(xué)校，它雖然沒(méi)有花園里的幽靜清雅，卻充滿了書(shū)聲意氣。這里，同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助；這里，老師和藹可親，循循善誘；我愛(ài)我校。

校園風(fēng)景作文 篇4

　　我們學(xué)校孕育了人才，我們的校園風(fēng)景也十分迷人。

　　一走進(jìn)我們學(xué)校大門(mén)，就可以看見(jiàn)“池水源”�！俺厮�源”其實(shí)是個(gè)不大的小噴泉池，池邊有一面用云母石磚砌成的墻，清潔水流從墻后緩緩地、細(xì)細(xì)地往池里流。最醒目的是云母墻上一個(gè)綠色字——“源”。池中有幾片寬闊的荷葉，在夏天的時(shí)候，荷葉上就會(huì)開(kāi)出亭亭玉立、婀娜多姿、樸素典雅的白蓮花，偶爾幾條可愛(ài)的小魚(yú)從荷葉下躥過(guò)，生怕打破了這靜謐美好的斑讕墨畫(huà)卷。其實(shí)，“池水源”包含了兩個(gè)意思：第一意思是我們學(xué)生一定要“飲水思源”，無(wú)論怎樣，都不能忘記自己的.母校，不能忘記自己的恩師，要回報(bào)對(duì)自己充滿了希望的母校和恩師;第二個(gè)意思是我們思考問(wèn)題時(shí)必須思維要新、思路要廣，正如“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”這句詩(shī)說(shuō)得那樣。

　　再把頭向右轉(zhuǎn)，就可以看見(jiàn)一條長(zhǎng)廊，它的名字是“閱讀廊”�！伴喿x廊”在夏天的時(shí)候，蔓藤植物便爬到了架子上，我們即可在這綠色陰涼的地方讀書(shū)。長(zhǎng)廊壁上還有許多浮雕，講得都是古今中外那些愛(ài)讀書(shū)的人是怎樣勤奮的例子。在長(zhǎng)廊邊上，還有幾塊石頭，上面分別刻著：“勤”、“樂(lè)”、“恒”、“愛(ài)”，喻意分別是“刻苦勤奮”、“樂(lè)于助人”、“持之以恒”和“博愛(ài)做人”。

　　繼續(xù)往里走，還有雷風(fēng)亭、奧運(yùn)墻、博求園等美麗的地方，令我感觸最深的是校門(mén)口的“愛(ài)”字，旁邊還附上了一句話：“沒(méi)有了愛(ài)，就沒(méi)有了教育。”

　　啊，我們母校真是有文化內(nèi)涵啊!

校園風(fēng)景作文 篇5

　　微曦中，我踏著晨光走進(jìn)了校園，在一片寧?kù)o中，不時(shí)傳來(lái)一陣嘈雜的笑鬧聲，微微寒風(fēng)中飄送著鳥(niǎo)囀，眼前這個(gè)看了不下千百回的校園，我卻沒(méi)有一次真正觀察過(guò)它百變的樣貌、多情的面容，只記得中山園與天比高的椰子樹(shù)，從未開(kāi)花、結(jié)果，只一個(gè)勁的向上竄；只記得清晨的后操場(chǎng)總能傳來(lái)做早操的吆喝聲；只記得校門(mén)口蔥蘢的矮樹(shù)，長(zhǎng)年郁郁蔥蔥，為校園增添了綠意盎然的生機(jī)。

　　細(xì)細(xì)回想，校園的風(fēng)景是樂(lè)音飄香的樂(lè)園，放學(xué)后，我喜歡待在琴房里，人聲不再嘈雜，樂(lè)音又開(kāi)始猖狂了起來(lái)，透著門(mén)縫觀看里頭弦樂(lè)團(tuán)的練習(xí)，大提琴手一持弓，一手在弦上來(lái)回滑動(dòng)，笨重的`提琴吟出了厚實(shí)的樂(lè)音；小提琴手神氣活現(xiàn)的挺著棕色的小提琴，手指靈巧來(lái)回拂弄琴弦，搭配著大提琴低沉的嗓音，唱響了一室的悠揚(yáng)。這是校園中最具藝術(shù)氣息的校園風(fēng)景。

　　靜靜觀看，靜靜品味，校園的風(fēng)景是華麗的展演舞臺(tái)，每當(dāng)下課的鐘聲揚(yáng)起，寧?kù)o的校園立即掀起了軒然大波，蜂擁沖向操場(chǎng)的學(xué)生們，在操場(chǎng)上盡情的嬉鬧喧嘩，球場(chǎng)上揮灑著青春的汗水，在籃球場(chǎng)上，大伙兒追逐著那顆小小的紅球，奔跑、跳躍、投籃，看著紅球在空中劃出一道道美麗的弧線，我也跟著雀躍歡呼，熱情是青春的顏色，不是嗎我靜靜的看著這動(dòng)感的校園，為這風(fēng)景、為這舞臺(tái)而沉醉。

　　黃昏，我踏著夕陽(yáng)的余暉離開(kāi)了校園，校園仍然寧?kù)o恬然，仍然不時(shí)傳來(lái)嘈雜的笑鬧聲，這是我的母校，這校園的一草一木，萬(wàn)種風(fēng)情，仍在我腦海中縈繞，我一步一回首，讓這校園風(fēng)景像首歌一樣，低吟著我生命多姿的回憶！

校園風(fēng)景作文 篇6

　　我的校園充滿了一道道風(fēng)景,不信？你瞧瞧 ！

　　春天來(lái)了，校園里開(kāi)滿了五顏六色的花，給校園添上一抹絢麗的色彩；還有辛勤的蜜蜂在上面采蜜；小草也探出了頭，春風(fēng)拂過(guò)仿佛小草在對(duì)我們招手；大樹(shù)也漸漸地蘇醒過(guò)來(lái)了，像一個(gè)邊防戰(zhàn)士似的守護(hù)著自己的家園，這難道不是一道美麗的風(fēng)景嗎?

　　夏天，天氣漸漸熱了起來(lái)，每當(dāng)我們上完體育課總是汗流浹背，到這時(shí)我們總會(huì)忍不住的跑向?qū)W校那最大的一棵樹(shù)，與朋友們一起圍著大樹(shù)躺下來(lái)。一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的'葉子掉落在我們身上,充滿著歡樂(lè)的笑，這難道不是一道美麗的風(fēng)景嗎？

　　秋天，校內(nèi)的銀杏樹(shù)也漸漸黃了，葉子飄落在地上，教室窗邊，樓上，仿佛給整個(gè)學(xué)校披上了一層薄薄的輕紗。大家走在校內(nèi)總會(huì)情不自禁地去尋找最美的那一個(gè)銀杏葉收集起來(lái)做標(biāo)本，這一個(gè)個(gè)走在校內(nèi)的身影難道不是一道美麗的風(fēng)景嗎？

　　冬天，是我們最?lèi)?ài)的一個(gè)季節(jié)，每當(dāng)下雪時(shí)，我們都會(huì)爭(zhēng)先恐后地跑向操場(chǎng)，在一起打雪仗，做雪人，還有的在滾雪球，這些玩在一起的身影難道不是一道美麗的風(fēng)景嗎？

　　這就是我校園的風(fēng)景。瞧！是不是很美�。�

校園風(fēng)景作文 篇7

　　同學(xué)們，你們注意過(guò)我們校園的雕塑嗎？今天，我給大家介紹一下這些栩栩如生的雕塑吧！

　　一進(jìn)學(xué)校大門(mén)，迎面看到的是我們學(xué)校創(chuàng)始人—王婉青奶奶的全身塑像，這座雕塑大約三米高，呈青銅色。王婉青 奶奶端坐在大理石上，頭發(fā)盤(pán)到了腦后，穿著古式的服裝，嘴微微張開(kāi)，有些慈祥又有些嚴(yán)肅，雙手握著放在膝蓋上，她看著我們，仿佛在對(duì)我們說(shuō)：“小朋友們，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。”嗯！王婉清奶奶，我會(huì)的，我會(huì)成為一名生物學(xué)家的！我長(zhǎng)大會(huì)報(bào)效祖國(guó)的，

　　走過(guò)行政樓，在巨大的花壇里，有一尊很顯眼的銀色雕塑，這便是我校極具代表性的“校園樂(lè)章”。下面的'大理石基座上，刻著“希望”兩個(gè)字。在S形飄帶的環(huán)繞下，一個(gè)太陽(yáng)、三棵小苗、三只雛鷹在陽(yáng)光的照射下閃爍著耀眼的光芒。太陽(yáng)代表精心培養(yǎng)我們的老師，三棵小苗代表我們，三只雛鷹代表我們飛翔的理想，在S形優(yōu)美的旋律中直沖九天……

　　再走幾步路就到了“名人園”。這里綠草如茵，幾棵蒼翠的棕櫚樹(shù)間，座落著許多世界赫赫有名科學(xué)家的半身雕塑，他們有的凝視著遠(yuǎn)方，有的在俯首沉思，看上去都很?chē)?yán)肅，……愛(ài)迪生歪著腦袋，仿佛在對(duì)我們講述著發(fā)明創(chuàng)造的精華；牛頓挺著胸脯、咧著嘴，好像在想一道難題……。每次走到這里，我總是懷著深深的敬意，有了這些名人的激勵(lì)，更堅(jiān)定了我長(zhǎng)大要當(dāng)生物學(xué)家的理想，我在心中默默地叨念：我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大要像你們一樣有所作為。

　　這些雕塑為我們這座百年名校增添了無(wú)限色彩，是我們校園里一道最靚麗的風(fēng)景。

校園風(fēng)景作文 篇8

　　作為一名中學(xué)生，我接觸的最多的，當(dāng)然是我們美麗的校園了。

　　剛進(jìn)校門(mén)讓人眼前一亮的是哪一排高大的銀杏樹(shù)。春天，它們剛抽出嫩芽，像一只只孩子的小手，在春風(fēng)的吹拂下擺動(dòng)著自己的手掌；夏天，它們則變得郁郁蔥蔥，像是朝氣蓬勃的我們一樣；我最喜歡秋天的銀杏樹(shù)，他們那時(shí)會(huì)變成金黃色。秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上未落的葉子像只蝴蝶飛舞而下，而地上已落的樹(shù)葉則是“落葉舞風(fēng)高復(fù)下”，一下子變成了金黃的世界。同學(xué)們則捧起一些樹(shù)葉，向空中拋去，享受它下落的美；冬天，雖然沒(méi)有了茂密的樹(shù)葉，卻也依然挺拔。

　　其次就是道路兩旁的桂樹(shù)了，如果是它開(kāi)花的時(shí)期時(shí)，淡黃色的小花，溢出淡淡的清香，使人心曠神怡，在疲憊時(shí)，真是解乏的妙藥呢！

　　還有道路兩旁的廣玉蘭，它沒(méi)有華麗的外表，那肥厚的葉片既沒(méi)有耳目一新的感覺(jué)，也不會(huì)開(kāi)出芬芳的花朵供人觀賞，他憨厚的.外表讓人不屑一顧，但如果仔細(xì)觀察，它的葉子有一股若有若無(wú)的清香，很是好聞。

　　操場(chǎng)上的白楊樹(shù)，他們像一位位軍人，守衛(wèi)著諾大的校園。

　　學(xué)校的建筑也很高大，有“一肚子墨水”圖館，充滿藝術(shù)氣息的藝術(shù)樓，嚴(yán)肅的行政樓，充滿歡聲笑語(yǔ)的體育館……

　　校園是一個(gè)美麗，而又溫暖的大家庭！

校園風(fēng)景作文 篇9

　　風(fēng)景對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是個(gè)多變化的事物，有些人認(rèn)為一大片的花就是風(fēng)景，一排排的樹(shù)就是風(fēng)景，會(huì)這么認(rèn)為是因?yàn)橹茉獾沫h(huán)境加上景物，都是很特別的存在。校園的風(fēng)景有多種不同的說(shuō)法，舉我的學(xué)校來(lái)說(shuō)說(shuō)吧��！

　　學(xué)校的一草、一花、一木都有不一樣的擺設(shè)。我喜歡羽球場(chǎng)、停車(chē)場(chǎng)、還有門(mén)口的造型景觀。羽球場(chǎng)的'花圃呈現(xiàn)一片片紫色、黃色或桃紫色，色彩鮮艷非常漂亮，”數(shù)大便是美”就是這個(gè)樣子吧��！停車(chē)場(chǎng)的蕨類(lèi)要細(xì)細(xì)觀賞才會(huì)發(fā)現(xiàn)它喔！許多小草從或水溝縫隙處長(zhǎng)了出來(lái)，我不得不佩服這些植物們強(qiáng)韌的生命力。我們上課大樓附近有許多木棉花。當(dāng)我剛到這學(xué)校的時(shí)候，花開(kāi)得很漂亮，不過(guò)等它開(kāi)花時(shí)也就代表著新生的到來(lái)；畢業(yè)生的別離。

　　對(duì)我來(lái)說(shuō)這些風(fēng)景都有很大的意義。畢竟有一天我會(huì)離開(kāi)學(xué)校，何不把握當(dāng)下，把校園美麗的花草樹(shù)木都刻記在心中，留下美好的回憶。也許在別人眼中這些校園風(fēng)景不算甚么，但是無(wú)庸置疑的對(duì)某些人而言，這是個(gè)很美很令人懷念的記憶。

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