風(fēng)景作文優(yōu)秀(3篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的風(fēng)景作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
風(fēng)景作文 篇1
曾想做一個(gè)衣袂飄風(fēng)的人，于月白風(fēng)清中淺斟低唱，繡口一吐，便是半個(gè)盛唐。曾想做一個(gè)銀毫輕點(diǎn)的畫(huà)家，于天朗氣清中縱情山水，自在天地，隨手點(diǎn)染，便是一卷汴梁。曾想做一個(gè)轉(zhuǎn)軸撥弦的琴師，于塞上風(fēng)沙中任風(fēng)吹拂，關(guān)山有情，隨手撥弄，便道出一生路途。
詞章、畫(huà)卷、音樂(lè)，五千年的文化積淀于此，自是最最動(dòng)人的風(fēng)景。
詩(shī)
煙雨中南朝四百八十寺依然屹立，斷橋邊紅藥黃花暗香如故，人面桃花不知何處，曉風(fēng)殘?jiān)氯园闂盍г沟娘L(fēng)景令人心傷。在這詩(shī)的風(fēng)景中，蘇東坡于赤壁之上，伴江上之清風(fēng)，高歌大江東去，嘆人生如夢(mèng)；柳三變于長(zhǎng)亭古道，冷落清秋，執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎；李清照尋尋覓覓，于憔悴黃花之間，聽(tīng)梧桐更兼細(xì)雨，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。
詩(shī)中的風(fēng)景，為何總是抹上一層淡淡的哀愁？讓人心傷，又讓人心醉。
畫(huà)
是誰(shuí)輕點(diǎn)銀毫，畫(huà)一樹(shù)梅花，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，詩(shī)的意境躍然紙上；是誰(shuí)巧用丹青，一叢翠竹伴青石而生，“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的傲骨流露。是誰(shuí)的《仕女圖》唐衣飄飛，體態(tài)豐腴而不失婀娜，盡顯大唐盛世？又是誰(shuí)的《清明上河圖》車(chē)水馬龍，盡顯大宋汴梁物阜民豐的繁華？
畫(huà)中的風(fēng)景，靈動(dòng)，飄逸，令人神思飛揚(yáng)，思接千載。
樂(lè)
是誰(shuí)輕彈琵琶，是誰(shuí)在撫弄古箏，又是誰(shuí)在輕拉著如泣如訴的.二胡？琴聲悠揚(yáng)，為我們展開(kāi)了一幅幅風(fēng)景的畫(huà)卷。琵琶激昂，是《陽(yáng)關(guān)三疊》吧，夾著塞北清冷凜冽的風(fēng)的聲音，仿佛讓人看到了陽(yáng)關(guān)古道依依惜別的場(chǎng)景。羌笛悠悠，是《梅花落》吧，隨著關(guān)外的風(fēng)沙，伴著彌漫的鄉(xiāng)愁，一夜之間，灑滿(mǎn)關(guān)山，仿佛讓人看到梅花點(diǎn)點(diǎn)，心香瓣瓣的江南。二胡悠揚(yáng)，是《二泉映月》吧，一個(gè)瞎眼的藝人，在冷寂的城市，荒涼的街道，踟躕獨(dú)行，感受著秋般的人情。
音樂(lè)中的風(fēng)景，如詩(shī)如畫(huà)，怡人心神又撼人心魄，凈化著人們的心靈。
詩(shī)、畫(huà)、樂(lè)，唯美的風(fēng)景，伴人走過(guò)千年。而如今，許多人卻只注重物質(zhì)享受，詩(shī)不再傳誦，畫(huà)不再高懸，樂(lè)不再演奏，只充斥了低級(jí)趣味的歌曲和小說(shuō)。試問(wèn)風(fēng)景不再，讓我們又何處棲居？
生活不能蒼白，不能缺少了這唯美的風(fēng)景，讓我們重拾那書(shū)卷，品味那古代的書(shū)香；重懸那古畫(huà)，重謁那山水奇景；重奏那裊裊古音，沉浸其中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，身邊多了無(wú)數(shù)風(fēng)景，而你，一旦融入其中，亦成了一道美麗的風(fēng)景。
風(fēng)景作文 篇2
“嗯，好香……”漫步在中學(xué)的校園，迎面撲來(lái)一股濃烈的花香，我知道，桂花開(kāi)了�！靶W(xué)的桂花肯定也開(kāi)了吧？肯定也是花香四溢……”
說(shuō)起小學(xué)的桂樹(shù)，那真是有無(wú)限的回憶。在小學(xué)時(shí)，每當(dāng)金秋十月來(lái)臨，學(xué)校的桂花肯定已經(jīng)綻放在秋風(fēng)中。這時(shí)的小學(xué)，桂香四溢，再配上學(xué)生們的書(shū)聲朗朗多么美好！
小學(xué)栽的幾棵桂樹(shù)并不出眾。橘色的小花在翡翠一般的樹(shù)葉當(dāng)中，是那么的不起眼；它的氣味并不濃烈，卻又沁人心脾；微風(fēng)吹過(guò)，枝葉輕輕搖動(dòng)，好似幾位舞蹈中的歌姬。或許，這不是幾棵普通的桂樹(shù)，而是幾位天界仙子下凡化作而成的吧？
我最喜歡在桂花盛開(kāi)時(shí)，到花壇旁看書(shū)。一邊聞著桂香，一邊品讀書(shū)籍，美哉！不知不覺(jué)，我與桂樹(shù)像是成了好朋友。每次我去花壇邊讀書(shū)，它都會(huì)動(dòng)動(dòng)一側(cè)的枝丫，像是在歡迎我的到來(lái)。
那天，我又去花壇邊讀書(shū)，想和桂花道別。卻看到滿(mǎn)地都是桂花、枝葉，在凜冽的秋風(fēng)中格外凄涼。我心中涌起一股莫名的心酸。打掃完一地殘花斷枝后，我把它們埋進(jìn)了土里，只希望桂樹(shù)千萬(wàn)不要心灰意冷；千萬(wàn)不要成為拒人千里之外的“冷美人”。后來(lái)，我升入初中，再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)桂樹(shù)。
今年我以中學(xué)生的.身份再回小學(xué)的校園。一進(jìn)大門(mén)，依然是那沁人心脾的香味。我走到桂樹(shù)旁，看見(jiàn)桂樹(shù)又開(kāi)滿(mǎn)了繁星般橘色的小花，又長(zhǎng)滿(mǎn)了翡翠、碧玉般的葉片；許久未見(jiàn)，桂樹(shù)的樹(shù)干粗了些，長(zhǎng)得越發(fā)高了，枝葉也越來(lái)越茂盛了。在那一剎那，眼眶似乎濕潤(rùn)了……那些孩子毀它花，斷它枝，它卻依然無(wú)怨無(wú)悔將花香溢滿(mǎn)校園，這難道不高尚嗎？桂樹(shù)面對(duì)外界的摧殘，卻從不變初心，永遠(yuǎn)履行自己的義務(wù)，這又是怎樣的一種德行呢？
其實(shí)動(dòng)人的風(fēng)景并不遙遠(yuǎn)，它們就在你的身邊。
大千世界雖萬(wàn)象，身邊風(fēng)景也動(dòng)人！
風(fēng)景作文 篇3
你曾經(jīng)是湖邊的一棵樹(shù)。
許多年前，湖面上覆蓋著綠草和樹(shù)木，無(wú)數(shù)的動(dòng)物生活在陸地上，構(gòu)成了美麗的景觀。
你在湖邊長(zhǎng)大，在那里你可以看到湖的全貌和湖邊的樹(shù)林。那里的游客很少，只有偶爾的旅行者停下來(lái)觀看，然后默默地離開(kāi)。你想，這么偏僻的地方，你自己和這個(gè)湖，還有湖周?chē)囊磺�，都不�?yīng)該被打擾。
你喜歡那里春天的風(fēng)景。每天早上，幾只鳥(niǎo)在第一縷晨光下叫醒你。空寂的煙雨傾瀉在下垂的柳條上，搖曳的波浪托起一個(gè)湖的動(dòng)人漣漪。你總喜歡在感覺(jué)到風(fēng)吹的時(shí)候搖搖你的葉子，陽(yáng)光像流水一樣靜靜的流在你的葉子上，像一個(gè)有著輕紗的夢(mèng)。黃昏時(shí)分，夕陽(yáng)在湖面上破碎，拉出五顏六色的影子，橙色的星星和小魚(yú)在水面上跳躍。你癡迷的看著這一切，看著這個(gè)湖的春夏秋冬，卻不知道自己是別人眼中的`風(fēng)景之一。
然而，有一天，人們?nèi)肭至诉@片土地。他們厭倦了寫(xiě)，厭倦了城市的喧囂，說(shuō)他們想感受這里的自然，接近最美的風(fēng)景。你不懂，你很茫然。人口中的近景，就是在這里的草地上來(lái)回踐踏，肆意扯下自己的葉子，肆無(wú)忌憚的往湖里扔垃圾？
天高云淡，歲月無(wú)盡。你在湖邊瑟瑟發(fā)抖，卻無(wú)法阻止眼前的暴行。
最后，你也沒(méi)有幸免。你腰上被砍斷，用卡車(chē)運(yùn)送，只是為了給游客更廣闊的視野。
你不止一次錯(cuò)過(guò)風(fēng)景。怎么會(huì)這樣？你只是一棵樹(shù)，你想不出答案。你被機(jī)器切割、打磨、打磨，做成幾個(gè)原木小相框，投放到人類(lèi)市場(chǎng)。
這里不再有風(fēng)景。
當(dāng)你被放在桌子上時(shí)，你被人類(lèi)嵌入了一張照片中。照片中，有一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的小湖，旁邊有一棵小柳樹(shù)。在他們旁邊，有一片茂盛的森林。
你不禁嘆了口氣。
你可以保留這張圖，但你發(fā)現(xiàn)你不能保留唯一的風(fēng)景。
你還是總想著風(fēng)景。
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