橋邊的風(fēng)景作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的橋邊的風(fēng)景作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

橋邊的風(fēng)景作文1

　　我立在橋邊，委屈如橋下流水，滔滔不絕。

　　雨后的天空如同被洗過般，格外明朗。青山四周環(huán)繞，遠(yuǎn)處幾處小屋孤獨(dú)地臥在山坡上，像是哪那位畫家隨手留下的作品。河兩岸的楊柳隨風(fēng)舞動(dòng)，柳絮輕拂水面，如同美麗的姑娘正對(duì)鏡梳洗。

　　我百無(wú)聊奈的在橋上來(lái)回走動(dòng)。遠(yuǎn)處有一位少女架著畫板在作畫。偶爾抬頭的瞬間，我們四目相對(duì)。過了一會(huì)，她笑著走了過來(lái)。一襲白色的連衣裙，漆黑的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)。她如白色精靈般落在我的身邊。噫，她的右袖管是空的！

　　我愕然！

　　“唉，還是被你發(fā)現(xiàn)了。我本想趁著雨后的美景來(lái)練練筆。剛好看到你徘徊在橋頭，若有所思。那是一幅動(dòng)人的圖畫呀，我努力將她記錄下來(lái)，所以我沒有打攪你�！彼龝r(shí)不時(shí)地用左手撩動(dòng)眼前的頭發(fā)，“你一個(gè)清秀的女孩，本來(lái)與這景色十分相配�？蔀槭裁茨敲磻n愁呀？”

　　“我，我……”

　　“你看起來(lái)心事重重，生活中一定有不如意的地方。但是，人不能總是生活在陰影里呀！你看你自己！”

　　我看到了她畫得畫：橋上站著一個(gè)女孩，微風(fēng)輕輕地捋起她的齊肩短發(fā)。畫上的女孩眉頭緊蹙，雙目似乎滿含憂怨，雙唇緊抿。我贊嘆她的'畫技，想到了她的右手。我又自問道，畫中的女孩就是我嗎？！

　　太多的憂郁讓自己與風(fēng)景格格不入。我的眼前又浮現(xiàn)了上午的一幕幕。老師在講臺(tái)上狠狠地念著分?jǐn)?shù)，同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)，議論著我的失敗，回到家里母親面對(duì)分?jǐn)?shù)的狂風(fēng)驟雨……

　　我們一路走著，我一路訴說。聽了我的話，她菀爾一笑：“不是陽(yáng)光遺棄你，是你自己總生活在黑夜；不是幸福拋棄你，是你自己抱著痛苦不放�；蛟S你想了解我的過去，但那已經(jīng)過去了。不是嗎？你看彩虹出來(lái)了！”

　　我回首小橋，晚霞在河面撒了片片金光，彩虹在水中的倒影是那么的清晰！她的背影在其中格外引人注目。

　　在橋邊，我欣賞到了美麗的風(fēng)景，我更領(lǐng)略了另一種風(fēng)景。

橋邊的風(fēng)景作文2

　　在那一橋之隔的湖面上，一位老翁駕著一葉扁舟，手執(zhí)一根長(zhǎng)竹篙，不住地點(diǎn)打著水面，舟邊幾只黛黑色的鸕鶿隨著老翁的動(dòng)作有節(jié)奏地下水、捉魚、上來(lái)。

　　大概，我從不曾仔細(xì)看過學(xué)校邊上的那一座橋，以及橋邊、橋下的風(fēng)景。直到周三的那個(gè)下午，我不自覺地停下腳步，定定地看著河面。這一看，就被眼前的景色深深吸引住了。

　　橋上的人們熙熙攘攘，撐著傘快步地疾行。在那一橋之隔的湖面上，一位老翁駕著一葉扁舟，手執(zhí)一根長(zhǎng)竹篙，不住地點(diǎn)打著水面，舟邊幾只黛黑色的鸕鶿隨著老翁的動(dòng)作有節(jié)奏地下水、捉魚、上來(lái)。

　　他們被裹在一團(tuán)煙雨中，多像名家筆下的水墨畫�。∵@使我想起了唐代詩(shī)人張志和的`《漁歌子》：“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸！”此番描述竟是那樣的真實(shí)！老翁和它們極像一群密友，配合的如此默契。

　　此刻，我的心早已遠(yuǎn)離了都市的繁華、遠(yuǎn)離了馬路上的喧囂，漸漸融入到那動(dòng)人的水墨畫中，寧?kù)o、悠遠(yuǎn)。為了不打擾他們的靜謐，我輕輕地拍拍身上的雨珠，拂去發(fā)梢的濕漉，打開小花傘，踏上了回家之路。徐志摩說：“悄悄地，我走了；正如，我悄悄地來(lái)。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩�！蔽以谀愕氖澜缜那穆愤^了，你卻把寧?kù)o裝進(jìn)了我的心里。

　　若有人問我為什么會(huì)喜歡這橋邊的風(fēng)景，也許用李白的一句詩(shī)來(lái)回答，更能表達(dá)此時(shí)心中的感慨：桃花流水杳然去，別有天地非人間！

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