誰是老師的孩子小學作文

　　新學期打亂了班，熟面孔不多了。班主任是一個才調來的很漂亮的女老師，短短的頭發(fā)，戴著一副近視鏡，一口標準的普通話，最抓住大家視線的，是她招牌式的微笑，三天過后，大家都把老師叫在了嘴上，愛在了心里。

　　昨天，忽然有消息靈通人士悄悄宣布：老師的孩子就在我們班，但不知道是誰。這可激起了我的好奇心。我要查一查，誰是老師的孩子。

　　很快，我就有了重大發(fā)現(xiàn)：午后經(jīng)過老師的辦公室，看到班主任正給小個子田田講題，直到預備鈴響，田田才高高興興地回到座位上。以后的幾天，都是到下午打預備鈴前田田才回教室，這就證明了我的判斷——田田就是老師的孩子，要不然，老師怎么就舍得每天犧牲自己的休息時間去給田田講題呢。我把這發(fā)現(xiàn)告訴了學習委員，沒想到她聽了我的“高見”之后，差點笑得趴在地上：“啊哈哈哈...田田和我住一個小區(qū)，你一點也不福爾摩斯！”看來我“走麥城”了，真沒面子！趁她笑得專心，我趕緊溜號。

　　沒有多久，我就又有了重大突破：我發(fā)現(xiàn)放學時，老師就會等一個叫夢夢的小女孩，然后用電動車帶她一起走。上學時，又帶著夢夢來學校。我想：這次可以確定，夢夢就是老師的孩子。我馬上向班長報告消息。班長盯住我看了半天，一點也沒有表揚我的意思。他說：“夢夢的爸爸在省醫(yī)院做手術，她的媽媽去看護他的爸爸了，是咱老師主動把夢夢接到自己家暫時吃住的�！卑パ�，不好意思，我怎么又犯了個低級錯誤呢！

　　接受了前兩次的教訓，下面我得謹慎一些，所以，平時我很注意觀察，希望從生活細節(jié)中發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡。功夫不負有心人，我還真地發(fā)現(xiàn)了新的線索。

　　這兩天，一到課外活動的時候，老師就會到班里，拍拍單唯的肩膀，然后兩個人到林蔭道上散步，有說有笑，還時不時摸摸單唯的刺猬頭，那表達的是標準的母親對兒子的愛。我進班最先認識單唯，因為這孩子特調皮，上課總說小話，還有小動作配合。他要不是班主任的孩子，能有這樣大膽？再看看班主任對他的親昵態(tài)度，這不是板上釘釘?shù)氖聠幔?/p>

　　我把這消息說給同桌，同桌很吃驚：“你說單唯是老師的孩子？”她忽然捂住嘴笑起來（她一笑總愛捂住嘴，好像怕笑聲飛走了）：“單唯和我同班兩年了，他媽媽是開公交車的。”

　　這下該我吃驚了。那到底誰是老師的孩子呢？

　　班長說：“我看全班的學生都像老師的孩子�！�

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