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關(guān)于小學(xué)生倡導(dǎo)愛護(hù)公物作文介紹
我知道一說起愛護(hù)公物，也許有人會認(rèn)為這是老生常談，因為類似“愛護(hù)公物光榮，破壞公物可恥”，“愛護(hù)公物，人人有責(zé)”這樣的口號恐怕連幼兒園小朋友也能說上幾條。
但現(xiàn)實(shí)生活中的我們又做得怎么樣呢？細(xì)心觀察就會發(fā)現(xiàn)，校園里破壞公物的現(xiàn)象比比皆是，有的同學(xué)為求近路而不惜踐踏草坪；踢球時不小心打碎了教室的門窗，戶外運(yùn)動中弄壞了校園里的公共桌椅，欄桿和垃圾桶，課桌椅上經(jīng)常會看見各式各樣的涂鴉......這些有意無意間的行為都對公物造成了損壞，也給其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活帶來了不必要的麻煩，還會增加學(xué)校對公物的維修費(fèi)用，這可是一筆不必要的開支。
每當(dāng)看到這些不文明行為，你也許會皺著眉頭嘟嚷一句：“缺德！”是的，這些人所缺少的正是“公德心”“不講社會公德”他們從來也不曾意識到原來自己也是這些公物的“主人”不知道公物是大家一起用的物品，每個人都有愛護(hù)公物的義務(wù)。
“人無德不立，國無德不興”，公民道德的好壞，體現(xiàn)著一個民族的精神狀態(tài)，影響著一個民族的事業(yè)的興衰，一個人的言行，往往表現(xiàn)出個人素質(zhì)的高低，進(jìn)而影響整個集體的總體素質(zhì)狀況，一個人是否愛護(hù)公共設(shè)施，從小處講可以反映出一個人道德素質(zhì)的高低，一個學(xué)校校風(fēng)的好壞，從大處講也反映了一個國家文明程度及民族素質(zhì)的高低。
古人云“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！逼鋵�(shí)愛護(hù)公物做起來也很簡單，只要擁有一顆公德之心，處處遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，就能保證公共設(shè)施的完好無損與正常使用。
作為小學(xué)生，處處遵守各項規(guī)章制度，就應(yīng)保證公共設(shè)施的完好無損與正常使用。
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