【精選】小學作文錦集7篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的小學作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學作文 篇1
天空拉下了微微的帷幕，太陽拖著疲憊的身體，校園的小松樹向太陽擺手告別，花兒、草兒，都安靜著，似乎在等待月亮媽媽帶著星星寶寶出來散步。
一天又要結束，想想晚上10點鐘時，媽媽應該在路燈下等我放學罷，每天如此，陪著路燈，一同等待。
初中畢業(yè)后，沒有考上理想高中的我，選擇了離家最近的.高中，于是，父母熬了幾十年的苦，還得繼續(xù)，而且，就像在鹽水中再添上一把鹽，他們無須再奢求獨立能力并不好的我外出鍛煉，闖世界，只想緊緊拉著放我這只風箏的線，似乎風箏飛得越遠，線會拽得越緊。
十多年的含辛茹苦，換得的，卻是漫長的等待，放風箏的人就會日思月盼，等到頭發(fā)花白了，卻兀自不盼，盼著看那個從生下來就哇哇大叫不愛吃飯，卻在背地里抓好衣服上蘋果吃的有過叛逆，有過懂事的孩子�？墒牵莻�已長大了的孩子呢？
那個孩子或許應該懂得，風箏飛得夠高了，也要下來看看，不能讓下面的人等待太久，而且不只是匆匆的一瞥，而是，一生的堅守。
小學作文 篇2
今天是六一兒童節(jié)，艷陽高照，萬里無云。我和媽媽還有英語班的同學一起來到灃峪口啟華火鍋店。吃午飯時間還早，我們順著小路散步，突然發(fā)現了一條清澈的小溪。
小溪里有各種各樣的石頭：有雪白雪白的圓形石頭，有火紅火紅的三角形石頭，有布滿洞洞的方形石頭，還有圓潤的、青綠青綠的鵝卵石……
正當我們興致勃勃地欣賞美景時，遠處傳來了一陣“咚咚”的聲音。我們紛紛向那邊望去，定睛一看，哦，原來是一位叔叔在用錘子敲打一塊石頭，然后又把雙手伸到下面，像是在尋找什么東西。
這一下就引起了我們這幫“熊孩子”的注意力，我們不管三七二十一，直接沖進了小溪，爭先恐后地到達了那塊石頭旁邊，好奇地問叔叔：“叔叔，你在撈什么？”叔叔回答道：“哦，我在撈魚。”
小赫又搶著問：“那你為什要拿錘子去敲石頭呢？”“得靠石頭的震動把石頭下面的魚都震暈，然后再捉魚，比用網子撈魚快多了。”“原來是這樣��！”我們頓時豁然開朗。
“叔叔，我們也來幫您捉魚吧！”我們各個躍躍欲試。
“好啊！”叔叔熱情地回答。
于是，叔叔當起了我們的小老師，他耐心地講解：“當我砸完石頭，把石頭翻開的時候，你們如果看見一些銀色的小魚時，得趕快下手，把它捏住，不能讓它跑走了�！保ㄕZ言描寫很具體。）
我們立刻行動了起來，叔叔砸石頭，翻石頭，我們緊跟其后，只怕自己抓不到魚。我緊盯著一條銀色的小魚，抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又悄悄地將右手伸向小魚，張開的`兩個手指一合，一下子捏住了小魚。（動作描寫很生動。）
我高興極了，大聲喊道：“我抓到魚啦！我抓到魚啦！”小伙伴們都向我投來羨慕的眼神。我興高采烈地把小魚放進叔叔的水桶里。
“小魚不會被砸死嗎？”小桐擔憂地問。
“當然不會，放進水里一會就活了，它們只是被震暈了而已�！笔迨遄孕诺鼗卮鸬馈�
其實我也有這樣的疑問，只是我忙著捉魚，忘了問叔叔了。
當我抓到小魚的時候，感覺手里像拿了一條小泥鰍一樣，滑溜溜的，手感很不錯。不過還是得當心，因為一不留神，小魚就從我手中滑落了下來，掉入水中逃跑了。有幾次，我在長滿水草和青苔的石頭上摔了一個“狗啃泥”，差點就把我的門牙給崩掉了。不過正是“一分耕耘，一分收獲�！蔽也粌H是小伙伴中第一個抓到魚的人，還是抓到魚數量最多的人，這讓我暫時忘記了疼痛，更加努力地抓起魚來。（心理描寫很真實。）
不過小桐就慘了，當她看到我們都抓到魚而驚喜萬分的時候，她再也忍不住了，嚎啕大哭起來，邊哭還邊喊：“你們?yōu)槭裁床唤o我留一點機會？為什么？”“撲通”一聲，哭聲更響了，原來小桐一不小心，跌進了水里，我們笑得直不起腰。不過還是飛快地跑過去，把她扶了起來，讓她回到岸邊，換身衣服后再回來捉魚也不遲，她眉頭緊鎖，拉著臉，不情不愿地回到了岸邊……
我們繼續(xù)和叔叔一起合作捉魚，水桶里的魚越來越多。小桐換好衣服過來后，在我們的指導下也捉到了好幾條魚。
捉完魚后，為了保護環(huán)境、保護大自然，我們和叔叔商量了一下，又把小魚們又放回了小溪里。
希望下次我們還有機會“徒手”捉魚，這個兒童節(jié)可真有趣。
紅色愛心線條魚骨組合分割線
媽媽點評
孩子們在“專業(yè)捉魚”叔叔的指導下，“徒手”捉魚，真是一次難忘的經歷。與眾不同的體驗，讓兒子的作文有話可寫。一個小時，兒子噼里啪啦打寫了一千多字，我簡單地修改了個別語句。生活是孩子們最好的老師，以后，要多帶孩子體驗生活，只有親身經歷，才能寫出生動有趣的文字。
小學作文 篇3
有一種普普通通的感受，并且我們每一個人都得到過它，沒錯，它就是快樂。
快樂，每一個人都感受過它，可感受的方法卻是五花八門。比如：被表揚的快樂，和伙伴們做游戲的快樂，學會了一種技能等等。而我的快樂卻是書籍帶給我的。書籍是人類最親密的朋友，是人類的啟蒙老師，捧起一本書，用雙手打開它，用眼睛去觀察它，用心靈去體會它，慢慢的思考，細細地回味，你就會發(fā)現書中有無窮無盡的樂趣。正所謂“書中自有黃金屋，書中自有如顏玉。”它能使我們陶醉在其中，同樣也能使我們進步。
記得有一次，我做完了作業(yè)，想看一會兒動畫片，可是爸爸偏要看足球賽，無奈之下，我賭氣回到房間，拿起一本書開始讀，讀著讀著，便對著本書愛不釋手，甚至忘記了時間，這次我深深地體會到了什么叫做“廢寢忘食”。書中主人公那惟妙惟肖的表演，就像一陣陣習習的清風，吹散了我存在腦海中的煩惱，使我把剛才不高興的.事拋到了九霄云外，給我留下的只有快樂，沒有憂愁。
其實，在我們每個人的內心深處，都希望自己能夠天天快樂，天天開心，希望自己能夠快樂的面對每一天，其實快樂很簡單，那就是認真的閱讀一本好書，所以我得到了世界上最好的快樂。
小學作文 篇4
童年中的一件件趣事，仿佛就像一件件剛發(fā)生的事，它們常�；噩F在我眼前，使我回味無窮。
記得我10歲那年，剛放暑假就回到了我最喜愛的鄉(xiāng)下。在鄉(xiāng)下的我無拘無束，玩得十分開心。有一天，我正在沉思：“玩什么好呢？”正在一旁看報紙的爸爸突然出聲：“你去釣青蛙吧！”聽了這提議，我高興地一拍腦袋，一蹦三尺高：“對了！我怎么忘了！”
用一根線綁在一根竹竿上——“釣蛙竿”就準備好了。我背著裝備，斗志高昂地向菜地走去。接著，我在菜地里捉到了幾條活蹦亂跳的蚯蚓，將蚯蚓綁在線上，便繼續(xù)向下一個地點前進——小溪邊。到了溪邊后，我便發(fā)現了獵物——青蛙的蹤影，我將竿一伸，蚯蚓便伸到了青蛙的面前，青蛙用那強而有力的后腿一蹬，便咬住了“晚餐”，我急忙將竿一甩，把青蛙甩到了我事先準備好了的桶里……就這樣，我在輕而易舉地釣到了一只又一只的青蛙，可讓我百思不得其解的是：釣上來的青蛙不是小的，就是更小的。正當我垂頭喪氣的時候，突然，我發(fā)現了對面的田地里有一只碩大的'青蛙，我仿佛就像吃了“定心丸”，雙眼直盯著那只青蛙，再一次故伎重施，將竿一甩，但是離它太遠了，它發(fā)現不到，我只好往前走一點點……卻不知道，自己已經一步步地準備掉進溪里。在左腳踏空之前，我突然清醒了，我急忙用右腳勾住溪的左邊，雙手巴住溪的右邊，形成一座“人橋”，那只青蛙也因為受到了驚嚇而逃之夭夭了。我一臉懊悔，只好提著桶回家了。爸爸見我灰頭土臉地回來，便問我干什么，我便將事情的一五一十告訴他，他便哈哈大笑起來……
這件事即使發(fā)生很久了，可在我看來，它就像一件剛發(fā)生的事，讓我如此懷念童年時代所做的傻事，現在回想起來，真是別有一番感觸……
小學作文 篇5
我外公家在諸暨市街亭鎮(zhèn)的一個臨山的小村子里，離家不遠有我外公的桔園，我常去桔園游玩。
桔樹四季常綠，桔枝上密密的小剌中長著一片片橢圓形的葉子，在春雨中它歡笑地吮吸著春的甘露，散發(fā)著勃勃生機。慢慢地枝條上端長出了嫩綠的小芽，探頭探腦的測試著氣溫，逐漸變成橢圓形的葉子，桔樹又長高了。
桔樹上開滿了星星點點桔花，花兒不大卻爛漫，白燦燦的花瓣里點綴著黃色的花蕊，散發(fā)出誘人的香味，那濃郁的芳香。引來了成群結隊的蜜蜂和蝴蝶，圍著它翩翩起舞，久久不肯離去。
轉眼間，花謝不久，桔樹上出現了黃豆一般大的青綠的果實，用手去捏它，硬邦邦的；它慢慢地成長。等到深秋后，桔子成熟了，掛在枝頭上象一個個小燈籠似的'，非常惹人喜愛。摸它一下，有的光滑細膩，有的凹凸不平。桔子先是青綠色的，隨后變成淡黃色的，最后變成金黃色。熟透以后，就變成紅色了，所以叫它“紅桔”。
沒有熟透的紅桔又酸又甜。熟透了的紅桔，剝掉皮，八、九瓣月牙般的桔瓣抱成一團，像一群親密的朋友在竊竊私語。取一瓣，放進嘴里，輕輕一抿，清甜爽口，從唇齒一直甜到心間。
桔子不僅是好水果，還是一味好中藥，它的皮、核、筋能治感冒、咳嗽。桔子全身都是寶。我愛紅桔，更愛種桔的人。
小學作文 篇6
敲響那一排銅質的編鐘，渾厚而清亮的左音右韻由遠及近，穿越五千年悠悠歲月和五十八年繽紛花季，在河之洲，水之湄，山之陽，海之濱，泛起層層漣漪，響起陣陣回聲，在億萬炎黃子孫的心中凝結一個主題：祖國母親！ 祖國-生命-師德-小學語文教學論文
五千年的歷史，培育了祖國悠久的文化，我沿著黃河與長江的源頭，漂流而下，從《詩經》中“坎坎代擅”的江邊，到《史記》“金戈鐵馬”的楚河漢界；從酈道元的《水經注》，到蘇東坡的《大江東去》，我看到了青藏高原脈動的祖國；看到了黃土高坡起伏的祖國；看到了煙花蒼茫，千帆競發(fā)，百舸爭流的祖國；看到了群峰騰躍，平原奔馳，長河揚鞭的祖國。
就是這樣一個偉大的國家，在經濟飛速發(fā)展，政治穩(wěn)定，社會進步，民族團結，展現新氣象，昭示好前景時，卻發(fā)生了一場歷史上罕見的災難。20xx年5月12日，歷史將會牢記這個日子，汶川大地震的發(fā)生，數十萬人的死亡和受傷，幾千億的經濟損失，給華夏子孫造成了重大的.創(chuàng)傷。連日來，舉國上下揪心地關注著震后的傷亡統(tǒng)計，這已不再是抽象而枯燥的數字，而是一個個有名有姓、帶著微笑、人們熟悉的面孔；他們不是高官顯宦，不是明星大腕，而是極為普通的老百姓。雖然他們慘遭悲劇，但全社會在傾力搜救、全力扶傷，連那些無法確認身份的死難者都要盡力對遺體進行編號、記錄、拍照，建立“5.12”地震遇難者DNA資料庫。此時此刻，黨和國家領導者、全國人民、海外僑胞和死難者家屬的心是緊緊地貼在一起的！是的，人類文明的核心應該是圍繞著“人”，而對每一個生命尤其是老百姓的生命的態(tài)度，最能丈量出一個社會的文明程度。20xx年5月19日4時58分，天安門廣場第一次為大災中罹難的同胞下半旗；14時28分，舉國第一次為大難中逝去的生命集體致哀。這，凸顯出我國值得大書特書的人文價值觀：國家利益和個人權利的一致性；人的權利高于一切；不論生者和死者，每一個生命都不容忽視。
在此次地震和救援活動中，不斷出現一幕幕感人的場景，一名教師在地震發(fā)生時，不惜犧牲自己的生命而挽救了四個學生，/像他這樣保護學生的教師還有很多，這不得不使我想到一個偉大的命題：崇高的師德！
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師，是人類靈魂的工程師，一名教師，不僅僅要向學生傳授知識，更重要的是向學生傳授做人的道理與品德，這就是“傳道”，這就是鑄造人類靈魂。而作為一名教師，最重要的就是師德，師德不高，不可能成為一名合格的教師，師德高尚，往往會鑄就一名優(yōu)秀的教師，汶川地震中的教師們以實際行動告訴我們：師德如光，師愛如魂。聯(lián)系到我平時的工作，作為一名小學教師，我發(fā)現了自身存在的問題和不足，在以后的工作中，我努力做到自重、自省、自警、自勵、自強，以身作則，言行一致。要學生做的，自己首先要做到;禁止學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率；同時，努力培育自己的愛心，用心熱愛學生，只求付出，不講回報；還有，矢志不渝的培育自己穩(wěn)定的心理素質，爭取能及時應對突發(fā)情況，成為一名優(yōu)秀的教師。
多難興邦，災難壓不跨偉大的祖國與中國人民；歲月流逝，地震中遇難的死者永遠活在我們的記憶和感恩中；師德如光，我們教師會更加努力！
小學作文 篇7
這幾天，我實在不好受。那是因為班里的大多數同學家里都買了電腦，每天下午放學，有電腦的就談論著電腦游戲，還有一些同學得知我家沒電腦，偏偏在我面前炫耀，弄得我心里癢癢的，盼望著有一臺電腦。媽媽見我日思夜想著電腦，就用我的壓歲錢給我沒了臺電腦，讓我如愿以償。雙休日我也不會碌碌無為了，這使我無比歡喜。
放學回來，為了快點玩上電腦，我顧不上吃點心，拿出作業(yè)，三下五除二就搞定了。以前細心的我每次寫完作文都要三番五次地檢查，找出其中的毛病再進行修改。今天為了我心愛的`電腦，就草草了事。剛寫完作業(yè)，我就打開網站，下載了一大堆的游戲，便津津有味玩了起來。一玩起游戲，我就精神抖擻，時而還發(fā)出一二聲怪叫，只覺得兩只手不夠用。第二天上課時，我老想著昨天那個游戲是怎么輸的，老師講了什么我一句也沒聽進去。這時老師又讓我來回答問題，可我支支吾吾說不出來，尷尬極了。
期中考試了，我只打了65分，這對我來說是個重要的打擊。老師把我叫到辦公室一頓教訓，平時號稱“母老虎”的她把我罵得狗血淋頭�；氐郊�，媽媽氣得眉毛擰成了倒八字，拿起雞毛撣子就把我打得屁股開花，痛得我眼冒金星。不僅如此，媽媽還將電腦加上了密碼。到了學校，同學對我冷嘲熱諷，甚至在背后指指點點。我后悔莫及，恨不得找個地縫鉆下去。
期末考試了，我考了個雙百分，老師對我刮目相看，回到家，媽媽樂得眉開眼笑，把電腦還給了我。從此以后，我懂得了凡事不要太沉迷了。
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