(實(shí)用)我的小學(xué)老師作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的我的小學(xué)老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的小學(xué)老師作文1
于老師是我故鄉(xiāng)的小學(xué)的老師，也是我們老街坊，從小就認(rèn)識(shí)他，但沒(méi)有教過(guò)我。過(guò)去我對(duì)于老師沒(méi)有過(guò)多的印象和了解，但最近幾年對(duì)于老師似乎了解的多了一些，感覺他真是我們鄉(xiāng)村的一個(gè)人物呢！
過(guò)去只知道于老師的一些經(jīng)歷，比如在離我們村七八里地的山上的大工村教了八年的書，大工村比較小，只有一個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，百十戶人家，他一個(gè)人要教那里所有 的孩子，一干就是八年。后來(lái)在我們村子北邊的紅星學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)，再后來(lái)在離我們村子不遠(yuǎn)的另一個(gè)小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)，一直干到退休，把自己的大半生都獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村的教 育事業(yè)。
退休這十多年于老師也沒(méi)有閑著，平時(shí)不是忙著家里承包的菜地，就是為鄉(xiāng)村街里街坊的紅白喜事忙碌，也算是老有所為，發(fā)揮余熱嘛！這些年鄉(xiāng)村的紅白喜事 很多都是于老師幫著操辦的，比如說(shuō)人家辦紅白喜事，做賬房先生幫著收賬記賬，幫著寫大字，寫對(duì)聯(lián)什么的；于老師做紅白喜事的司儀，也就是主持人也是很有特 色的。于老師雖然已經(jīng)年過(guò)七十，但精神很好，腦子也清楚，主持不用稿子，即便是哪位逝者的.生平，于老師也是自己定稿，并且能夠比較準(zhǔn)確地、實(shí)事求是地評(píng)價(jià) 一個(gè)人，讓逝者的親人和老街坊都感到恰如其分，評(píng)價(jià)得公正，是這么回事。可以說(shuō)于老師在鄉(xiāng)村紅白喜事的籌劃操作和主持上已經(jīng)達(dá)到了爐火純青的境界，也是我 們鄉(xiāng)村一個(gè)十分引人關(guān)注的人物。
于老師有兩個(gè)兒子也都四十多了，幾年前大兒子的媳婦跟著別人跑了，二兒子上吊自一殺，老伴身體也不好，可以說(shuō)于老師的晚年不是那么順心，晚年喪子這不能 不說(shuō)是對(duì)于老師是一個(gè)沉重的打擊，但于老師是一個(gè)看得開想得開的人，他總是敢于面對(duì)生活，對(duì)生活總是抱著樂(lè)觀的態(tài)度，不管怎么樣人還得活著，這日子還得 過(guò)，活就活出個(gè)樣來(lái)，活出個(gè)滋味來(lái)！
我對(duì)于老師的真正了解是從今年叔叔嬸嬸辦喪事的時(shí)候開始的，嬸嬸是今年四月去世的，老人家是高壽，終年九十一周歲。接到嬸嬸過(guò)世的消息，馬上趕到老 家，叔叔家有很多人，于老師也在，幫著寫大字和做賬房先生。到了第二天，嬸嬸出殯火化，然后將骨灰埋到墳地，于老師也都全程主持，主持得有板有眼，更讓我 感到吃驚的是于老師致悼詞，悼詞是于老師根據(jù)嬸嬸生平自己起草的，寫的真是那么回事；于老師十分莊重地致悼詞，手里沒(méi)有稿子，一點(diǎn)兒不打磕巴，真是令人佩 服，畢竟于老師是七十多歲的人了，記憶力這樣好實(shí)在難得。叔叔是幾天前走的，也活了八十九周歲，也是高壽。于老師又全程操作主持了叔叔的喪事，給叔叔的悼 詞寫得那樣好，真佩服于老師對(duì)叔叔的了解。
通過(guò)嬸嬸叔叔的喪事辦理，我感覺于老師對(duì)鄉(xiāng)村的紅白喜事的程序十分清楚，對(duì)鄉(xiāng)村的風(fēng)俗習(xí)慣也很了解，這不是一般人能夠做到的。于老師是文化人，但他把 文化與風(fēng)俗、民俗的東西結(jié)合得比較好，懂得鄉(xiāng)村的風(fēng)土人情，紅白喜事的規(guī)矩，特別是我們這里的風(fēng)俗特點(diǎn)。鄉(xiāng)村有文化的人也不少，但很多都是近乎書呆子，不 能把自己肚子里的知識(shí)運(yùn)用到生活的實(shí)際中去，學(xué)到的知識(shí)也都爛在自己肚子里了，這等于沒(méi)用。我們鄉(xiāng)村也有不少懂得鄉(xiāng)村的風(fēng)俗習(xí)慣的，懂得紅白喜事的操作， 但是這些人又往往沒(méi)有多少文化水，有的有嘴說(shuō)不出，表達(dá)不行；有的嘴上能說(shuō)，但話出口又上不了臺(tái)面，所以于老師在這方面就能夠鶴立雞群，成為當(dāng)?shù)匾粋�(gè)響當(dāng) 當(dāng)?shù)娜宋锪�，這也就沒(méi)有什么可奇怪的了。
于老師是個(gè)愛學(xué)習(xí)愛思考的人，雖然做了一輩子教師，教了那么多學(xué)生，但退休以后這十幾年也一直在學(xué)習(xí)，在思考，像民俗的東西，像紅白喜事的操作，這類書籍于老師是始終在學(xué)習(xí)和研讀的。人只有不斷地學(xué)習(xí)和思考，才能更年輕精神，思路才敏捷。
回老家的時(shí)候，經(jīng)常在村街上看見于老師風(fēng)風(fēng)火火地騎著自行車經(jīng)過(guò)，眼不花，耳不聾，腰不塌，背不駝，一點(diǎn)兒不像七十多歲的老人，真的讓人肅然起敬。于老師在我們鄉(xiāng)村真的是一個(gè)人物呢！
我的小學(xué)老師作文2
雖然時(shí)光早已流逝，盡管那段生活已經(jīng)消失，可是，我還是忘不了那個(gè)給我留下深深回憶的人。那個(gè)怕我們聽不清楚而不得不大聲講課的人，那個(gè)發(fā)了燒依然惦記著我們的人，那個(gè)對(duì)摔傷的同學(xué)細(xì)心呵護(hù)的人，她總是勾起我的思緒。她，就是我上小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師，我的班主任——陸老師。
陸老師身材中等，40多歲，有一雙親切的眼睛，因?yàn)樗龑?duì)同學(xué)的關(guān)愛，使得不少同學(xué)都很喜歡她。記得那時(shí)的我，害羞、膽小，面對(duì)生人多多少少還有些怯懦。是陸老師關(guān)心著我，給我各種各樣的鼓勵(lì)。我雖然害羞，但在課堂上總能踴躍舉手回答問(wèn)題，陸老師就經(jīng)常點(diǎn)我起來(lái)，對(duì)我的錯(cuò)誤進(jìn)行暗地提示，幫我樹立信心。我很喜歡畫畫，于是，陸老師就鼓勵(lì)我去參加繪畫比賽，我全力以赴，結(jié)果得到了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，那是我第一次參加比賽，是陸老師給了我這次獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)��！當(dāng)我有時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)，陸老師會(huì)在媽媽來(lái)接我時(shí)表?yè)P(yáng)我，當(dāng)我的成績(jī)不理想時(shí)，陸老師也不批評(píng)我，而是耐心地給我分析原因，陸老師，給了我多大的幫助��！
我現(xiàn)在仍依稀記得：小學(xué)一年級(jí)發(fā)生的一件事。那一次，陸老師正在教室里檢查背書的情況。這時(shí)，我突然記起自己在媽媽那兒背了，可是忘了讓媽媽簽字。那個(gè)時(shí)候忘了背或忘了簽字，是要罰站的'，眼看老師就要查到我這兒了，我不由得十分驚慌，一時(shí)束手無(wú)策。這時(shí)，我的大腦里飛快地閃過(guò)“模仿家長(zhǎng)筆跡簽字”的念頭�？纯此闹軟](méi)有人注意我，我便飛快地將媽媽的名字簽在了上面，然后合上書。陸老師走了過(guò)來(lái)，這時(shí)我的心中好像吊了千斤巨石，沉甸甸的。只見陸老師沉思了一會(huì)兒，給我畫上了“已閱”的標(biāo)志――一顆五角星，我舒了一口氣，但感到心中無(wú)比羞愧，此后，我再也沒(méi)做過(guò)這樣的事。
直到長(zhǎng)大了，我翻開那本課本時(shí)，那個(gè)拙劣的筆跡早已擦去，只有媽媽重新給我簽的名字。但它留下的印跡一看就是小孩子的。這時(shí)，我全明白了，是老師知道我不是故意的，相信我，所以為我隱藏了這件事！
我的恩師呀，您為了我花了多少心血！而我呢？誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！
我的小學(xué)老師作文3
在六年的生活結(jié)束時(shí)，是我最割不斷的除了那些朋友之外，還有一位我最喜歡的老師。那就是在5和6年級(jí)教我的語(yǔ)文班主任老師——賈老師。那天，我和朋友一起去小學(xué)看了一下賈老師。又走在了那條小路上，又坐在了那條陪伴我成長(zhǎng)的小路上，好像又回到了小學(xué)生活的時(shí)間。
當(dāng)我踏入學(xué)校大門的那一刻，仿佛又回到了六年前。
我來(lái)到了老師的辦公室門前，一聲“報(bào)告”讓老師很驚訝，來(lái)世在午休呀！老師開了門說(shuō)：“一暑假?zèng)]見，長(zhǎng)高了呀！”老師還是以前那么高貴美麗。我走進(jìn)了辦公室。最先看到老師的辦公桌上的一張照片，那是我們的畢業(yè)照片呀，那是我們和老師照的呀！
在和老師聊天的過(guò)程中我看到了一個(gè)與平常不一樣的老。老師沒(méi)有了給我們上課時(shí)的幾分威嚴(yán)，這時(shí)的老師和我們一樣放肆地笑著�？鞓�(lè)的時(shí)光總是那么短暫，說(shuō)再見的時(shí)候到了。我們依依不舍的跟老師告別又走到了初中的校園。
我想著老師和我們一起舉辦的活動(dòng)還是很甜蜜。我永遠(yuǎn)都忘不了那次的成語(yǔ)故事比賽，我獲獎(jiǎng)時(shí)，同學(xué)和老師給我鼓掌的.情景，我永遠(yuǎn)都忘不了，當(dāng)我們把各自做的菜拿到學(xué)校去，很快的被搶光，一邊吃著，然后再相視笑一下的情景。
這一切的一切我怎能忘記，賈老師帶給我們的歡樂(lè)我一輩子都不會(huì)忘掉。
我的小學(xué)老師作文4
炯炯有神的眼睛，烏黑的長(zhǎng)發(fā)，高挑的身材，嘴角時(shí)常掛著微笑，這就是我的小學(xué)老師，一個(gè)美麗而溫柔的老師。
記得有一次，我們期中考試的時(shí)候，老師生病了�？墒撬龥](méi)有休息一天，仍然堅(jiān)持為我們上好每一節(jié)課。當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)卻沒(méi)有考好。老師沒(méi)有發(fā)火，只是溫柔地看著他們，輕聲地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，希望你們下次努力！不要讓我失望��！”說(shuō)完還與他們擊掌加油呢！
還有一次，我們?nèi)テ咸褕@采摘葡萄。由于人多而且又都是低年級(jí)的孩子，一路上，老師目不轉(zhuǎn)睛地看著我們，生怕我們出什么問(wèn)題，自己累得連口水都沒(méi)喝上。到了園里，老師又怕剪刀傷到我們的手，細(xì)心地為我們每一位同學(xué)剪下足量的.葡萄，望著老師滿臉的汗水，我們心里充滿了幸福與敬意……
這就是我的老師，一個(gè)美麗而溫柔的老師。
我的小學(xué)老師作文5
我的班主任是一個(gè)30歲的語(yǔ)文老師，還是很有魅力的。她留著短發(fā)，讓人覺得很清新瀟灑。雖然她平時(shí)很嚴(yán)厲，但話里還是流露出些許關(guān)心。
記得那一次，眼睛很不舒服，因?yàn)闆](méi)有太在意，所以照常早早去上學(xué)，但是回到教室，同學(xué)說(shuō)我眼睛有紅眼，心里很害怕，但是因?yàn)檫�不確定，還是裝作什么都沒(méi)發(fā)生。坐在座位上聽講座。一節(jié)課下來(lái)，眼睛越來(lái)越難受，忍不住擦手。一個(gè)同學(xué)坐過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):你一定是紅眼病了，不然眼睛怎么這么紅？我忙著解釋:不，我應(yīng)該發(fā)脾氣，所以我的眼睛是這樣的！學(xué)生不信，打電話給班主任，老師見了，說(shuō):你有紅眼病，回家檢查吧！老師說(shuō)這話的時(shí)候，他很害怕。
放學(xué)回家，家里人看到他們有紅眼病，馬上出去買了點(diǎn)眼藥水和一些藥。連續(xù)休息了三四天。我沒(méi)有跟老師請(qǐng)假，也沒(méi)有同學(xué)知道我為什么不去上學(xué)。然而那天老師看到我回學(xué)校，就問(wèn)我這幾天去哪了。你為什么不跟她請(qǐng)假？家里電話打不通，也沒(méi)跟她請(qǐng)假。我以為我出事了！那一刻我覺得老師對(duì)我很好很溫柔，一點(diǎn)都不像平時(shí)教我們的老師。我真的很感動(dòng)，就對(duì)老師說(shuō):“老師，真的很抱歉。那天真的是紅眼病了，但是沒(méi)來(lái)得及請(qǐng)假！老師聽完，輕輕摸了摸我的頭，笑著說(shuō):現(xiàn)在沒(méi)事了吧？沒(méi)什么好的，沒(méi)什么好的。我感受到了老師對(duì)我的關(guān)心，那一刻我心里有了一個(gè)想法:嚴(yán)厲的老師其實(shí)也有溫柔的一面。
三年過(guò)去了，我還是會(huì)想起她，想起他的`一切。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)不教我了，但是我知道一天當(dāng)老師，一輩子當(dāng)爸爸的道理。老師，親愛的老師，你永遠(yuǎn)是我的好老師！
小時(shí)候總說(shuō)老師是園丁，我們是花，我說(shuō)的時(shí)候是真的。為了我們的健康成長(zhǎng)，老師們?cè)诨▓@里辛勤工作。我們應(yīng)該感謝每一位老師。
我的小學(xué)老師作文6
有人說(shuō)：老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有人說(shuō)：老師是人類靈魂的工程師。我就有這么一個(gè)令我敬仰、難忘的老師。她就是——柏老師。
她是我上三年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。雖然現(xiàn)在她已經(jīng)不再教我了，但她的一顰一笑仍牢牢地記在我心中。她滿頭卷發(fā)，那雙烔烔有神的眼睛像寶石般鑲嵌在微笑常在的臉上，經(jīng)常穿一件黑色的毛衣和短裙，顯得格外醒目。
柏老師很像我們的母親，經(jīng)常像媽媽一樣親切的關(guān)愛著我們。有一次，我們班的小杰在玩耍中不小心骨折了，諶杰雖然長(zhǎng)得虎頭虎腦是個(gè)小男子漢，一向很頑強(qiáng)，可是骨折多庝呀，他不禁哭起來(lái)了。老師見狀把她摟在懷里，拍拍他的后背像哄小孩子一樣的說(shuō)：“寶寶乖，不哭�！毙〗芰⒖唐铺闉樾Γ矒岷眯〗芎�，老師便送他到醫(yī)院，代付了車費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)，并且一直等到家長(zhǎng)到來(lái)。當(dāng)小杰的家長(zhǎng)來(lái)還錢時(shí)，老師堅(jiān)決不收還說(shuō)：“這是我義不容辭的事嘛�！奔议L(zhǎng)萬(wàn)分感激地回去了。瞧！我的就是這樣一個(gè)擁有博大母愛的人。
柏老師上課聲音很好聽，抑揚(yáng)頓挫，充滿了感情。聽她講課時(shí)，我們總是情不自禁地被引進(jìn)課文中的那個(gè)美妙的世界。我們的小腦袋也總是像攝像機(jī)鏡頭對(duì)著她轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，連最調(diào)皮的同學(xué)也睜大了好奇的`眼睛。每次上完她的課，我們都覺得回味無(wú)窮，比玩一次電腦游戲還快活。瞧！我的老師就是這樣一個(gè)教學(xué)有方的人。
記憶中柏老師的那張笑臉，令我終身難忘。我們的老師特別愛笑，就算是批評(píng)學(xué)生時(shí)，嘴角也是上揚(yáng)的，仔細(xì)看好像是在笑，所以我們都叫她開心果。
瞧！我們的老師就是這樣一個(gè)人，一個(gè)讓我難忘的人，一個(gè)擁有母愛童心的人。
我的小學(xué)老師作文7
至今，在我的腦海里還時(shí)不時(shí)地浮現(xiàn)出語(yǔ)文老師的音容笑貌，她就是我心目中最最敬愛的江老師。
江老師是一位心地善良、美麗大方、善解人意的好老師。
在一個(gè)鳥語(yǔ)花香的清晨，我們的教室里不是在大聲地朗讀課文，而是在大聲地喧嘩。江老師聽著其他班級(jí)都在讀書，唯獨(dú)我們班亂哄哄的，于是，老師來(lái)到了我們的教室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“教室里怎么沒(méi)有聽見朗讀聲，你們都已經(jīng)這么大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自覺，并不是成天都得老師管著�！彪m然老師的表情很嚴(yán)肅，但是，這幾句平凡的話語(yǔ)包含著老師對(duì)我們濃濃的愛意。
在一個(gè)瓜果飄香的秋天，陰著天，涼涼地，語(yǔ)文老師走上講臺(tái)，看見我只穿著短袖衣裳，便對(duì)我說(shuō)：“天氣有些涼了，你怎么還穿著短袖？”“剛剛下課的.時(shí)候跳皮筋，有些熱�！薄翱彀岩路┢饋�(lái)，不要感冒了。”聽了老師的話，我立馬把衣服穿了起來(lái)。江老師是多么的關(guān)心我們呀！
這一天，是老師的生日，我們都在為老師準(zhǔn)備著禮物。中午到了，同學(xué)們都興高采烈地跑回家，連飯都沒(méi)想著吃，就直奔商店，精心地挑選著禮物。來(lái)到學(xué)校，我們偷偷地溜進(jìn)教室，把禮物藏好。寫字課的鈴聲響了，同學(xué)們都躲在桌子底下，老師一進(jìn)教室，我們一個(gè)個(gè)冒出來(lái)，獻(xiàn)上一份份最真誠(chéng)的的禮物。老師瞬間呆住了，問(wèn)道：“這是怎么回事？”我們說(shuō)今天是您的生日。老師流下了激動(dòng)的淚水。再美的語(yǔ)言也表達(dá)不了此時(shí)此刻的情景。
語(yǔ)文老師，您永遠(yuǎn)是我們最最敬愛的老師，我們永遠(yuǎn)愛您。
我的小學(xué)老師作文8
“叮鈴鈴~叮鈴鈴~”她踩著一雙帆布鞋站上了講臺(tái)。她從來(lái)不會(huì)讓同學(xué)們起立鞠躬，因?yàn)樗J(rèn)為學(xué)生和老師是平等的。
她為了讓同學(xué)們把課聽懂，講課總是慢悠悠的。她每天要看兩個(gè)班的作業(yè)和練習(xí)測(cè)試卷，她過(guò)著“慢生活"，慢到一天只有起床時(shí)和中午吃飯時(shí)才能喝上幾口水。因?yàn)椤甭?，講課時(shí)，她的聲音是溫和、緩慢的，卻又是帶著沙啞的。
因?yàn)椤甭�，我放假出去玩，特意去學(xué)校溜一圈時(shí)，都能看到她在那批改作業(yè)或備課時(shí)，身旁放著一小碗粥或面，卻已涼透了，還有幾只小蠅在她身旁繞圈圈。
她每天的著裝總是很單調(diào)，一件白色T恤，一件黑色外套，一條牛仔褲，腳上永遠(yuǎn)是那雙洗的發(fā)白的黑色帆布鞋。這樣的她與這個(gè)充滿時(shí)尚的世界顯得格格不入。
慢似乎是她身上的一種魔咒，她長(zhǎng)的十分像一個(gè)小孩子，個(gè)子也不高，走路都是慢悠悠的，就連她的名字都是叫“漫漫”。
因?yàn)椤奥保纳眢w也漸漸跨了下來(lái)，記得她有一次生病，那時(shí)候的她才是真的慢。走路都不是用走的，而是用挪的；天生娃娃臉的她，在那時(shí)反而給了人一種成熟的感覺；連作業(yè)上的'評(píng)語(yǔ)，都更像是一筆一筆描的，不像是正常人正常書寫的一樣。就連眼睛眨一下，都顯得很慢，那時(shí)候的她就像一個(gè)垂死的老人。后來(lái)，她不知去了什么醫(yī)院，做了什么手術(shù)，一連幾天也不見人影。回來(lái)了，就好像變回了從前的她似的。和她生病時(shí)的模樣大相徑庭。再去問(wèn)她生病時(shí)的事，她也只是笑咪咪的說(shuō)，沒(méi)有那回事。
她的慢已經(jīng)成為了我心中的一個(gè)回憶。因?yàn)�，我長(zhǎng)大了，我成為了一個(gè)初中生。
我的小學(xué)老師作文9
距離畢業(yè)已有快兩年之久，從初一的教師節(jié)到現(xiàn)在一年多的時(shí)間里，我還沒(méi)有重返校園，再走一遍曾經(jīng)奔跑過(guò)無(wú)數(shù)次的路徑。每次路過(guò)校門的時(shí)候，都會(huì)滿懷某種不知名情緒向里張望，眼前總是蒙著一層薄霧，使得所見所聞全部亦真亦幻。無(wú)數(shù)次地懷念過(guò)小學(xué)里每個(gè)日子的重復(fù)與不同，無(wú)數(shù)次地描繪過(guò)分離時(shí)的難過(guò)與充滿希望，更無(wú)數(shù)次地想象過(guò)，再次與老師相見，會(huì)是怎樣一個(gè)情景——也不是沒(méi)有在路上碰到過(guò)，只是不然是我即將上學(xué)遲到就是老師趕時(shí)間匆匆上班，兩條交匯的非平行線總會(huì)有分離的那一天，我與老師，這個(gè)曾經(jīng)與我親如家人的人，生活在各自的軌道上，似乎之間的距離漸行漸遠(yuǎn)。也不是沒(méi)有期待過(guò)我們的正式重逢，能夠像久別未見的老友那樣促膝長(zhǎng)談，當(dāng)然我并不知道，在我還在幻想的時(shí)候，不久之后這個(gè)愿望就已實(shí)現(xiàn)。
寒假，一個(gè)普通的早晨。
我用力甩上與屋外寒風(fēng)遲遲不肯分離的門——?jiǎng)倧耐饷婊貋?lái)，從發(fā)梢到腳尖都充斥著寒冬特有的令人畏懼的冰涼。媽媽突然提出讓我下午去老師家看看她，我剛準(zhǔn)備往沙發(fā)上一歪的姿勢(shì)滯留在空氣中，想要找個(gè)理由回絕——絕不是不想去，只是我不知道，該怎么以上學(xué)期末那樣的成績(jī)?nèi)ッ鎸?duì)對(duì)于我給予那樣多的信心又寄予那樣多的期望的她。但我沒(méi)想到的是，當(dāng)我拿起電話撥通那個(gè)曾經(jīng)爛熟于心如今已經(jīng)模糊不堪的'號(hào)碼時(shí)，在電話另一端響起了那我以為已經(jīng)陌生卻就像前一秒還聽到過(guò)的熟悉的聲音，老師開心地同意了我去看她的這個(gè)小小請(qǐng)求。老師的語(yǔ)調(diào)親切地就像我剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)她迎接我的時(shí)候那樣溫暖，如同當(dāng)日秋日像蜂蜜一般粘稠又令人忍不住想打一個(gè)盹的清晨陽(yáng)光。
暑假時(shí)也和幾個(gè)朋友一起去過(guò)老師家，但除了在路上碰見，從畢業(yè)直至今日我與老師真的沒(méi)有再單獨(dú)相處過(guò)�；叵霃那奥L(zhǎng)又短暫的六年與老師無(wú)數(shù)次的親密無(wú)間，心中泛起一陣一陣潮汐。訂了一束鮮花，沉甸甸的，就如同我心里明明是想念與問(wèn)候，卻摻雜著其他的因素：老師不滿意我的成績(jī)的擔(dān)憂，不能再次做師生的難過(guò)，以及對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈……凡此種種，讓從我家到老師家樓下的短短距離變得異常坎坷。
在老師打開屋門的一剎那，我看到了久違的我無(wú)數(shù)次幻想的驚喜的表情，就如同我想象的那樣。老師的容貌在我看來(lái)與畢業(yè)，不，一年級(jí)時(shí)沒(méi)什么變化，親切隨和地還像是當(dāng)時(shí)安慰恐懼的我一般的溫柔眼神。當(dāng)時(shí)我并不知道自己臉上的表情，但也一定是欣喜的吧，一定是從內(nèi)心沿著每根神經(jīng)滿滿地洋溢到嘴角的無(wú)法掩飾的喜悅。
與老師的對(duì)話漫無(wú)邊際卻又始終圍繞我這個(gè)中心，老師竟還記得小學(xué)時(shí)的那些我都有些淡忘的事。一個(gè)半小時(shí)的對(duì)話，我都沒(méi)有將內(nèi)心最深處的話說(shuō)出口。老師是我一生中與父母一樣重要的人，尤其是她，幾乎決定了我的一部分人生軌跡。但即使沒(méi)有，我覺得以老師與我的默契，大概已經(jīng)知道我內(nèi)心的想法。于是我們的對(duì)話也一直順利又和諧地進(jìn)行著。老師既在懷念從前，幫我規(guī)劃現(xiàn)在，又在幫我展望未來(lái)。在談?wù)摰嚼蠋煄У倪@一屆的學(xué)生時(shí)老師的語(yǔ)氣明顯都變得輕松了起來(lái)，就像午后跳躍到地面上的陽(yáng)光一般自由自在，感覺氣氛都開始活躍了。原本端坐著的我調(diào)整了一下姿勢(shì)，開心地與老師暢談起來(lái)。從老師家出來(lái)的時(shí)候是下午，空氣清涼，陽(yáng)光明亮，是個(gè)難得的好天氣。
我想，即使我和老師這兩條已經(jīng)交匯的直線愈走愈遠(yuǎn)，但我們?cè)?jīng)交匯過(guò)，并且重復(fù)的那段歲月是多么的令人懷念又不可重現(xiàn)。所以即使我們的距離不再像以前那樣在咫尺之間，但我會(huì)懷揣著對(duì)老師的感恩默默感謝，而她，一定會(huì)感受到其中的那份感動(dòng)。
我的小學(xué)老師作文10
我的老師很好。學(xué)生們非常喜歡她。如果有一天他們見不到她，他們會(huì)想念她的。
她是一位非常嚴(yán)格的老師，也是一位非常負(fù)責(zé)的老師。他上課很嚴(yán)格，全心全意地為我們講課。下課后，他不停地批改我們的家庭作業(yè)，看完后還寫文章。如果一些學(xué)生不學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)較少，她會(huì)不厭其煩地解釋，并花時(shí)間為他們補(bǔ)課。
她也是一位幽默的老師。有一次，我們拿了一張中文試卷。有一些關(guān)于看拼音和在上面寫字的.問(wèn)題。一些學(xué)生犯了更多的錯(cuò)誤。老師說(shuō)：“是的；你剛學(xué)了兩天英語(yǔ)，就不會(huì)拼音了還有一次，當(dāng)老師讓我們通過(guò)一個(gè)故事來(lái)理解一個(gè)成語(yǔ)時(shí)，幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真聽，老師說(shuō)：“我不知道�！�；每個(gè)人都玩得很開心，但是有幾個(gè)人玩得很開心“學(xué)生們一聽，就立刻坐下來(lái)仔細(xì)聽。
她也是一位偉大的故事講述者。在“人物敬畏”課上”，老師給我們講了一個(gè)漢字測(cè)量的故事：在明代，一位皇帝到民間去測(cè)量漢字。首先，他測(cè)量漢字“你”。驗(yàn)字員說(shuō)它是反面的漢字。有人想造反，然后他測(cè)量“你”這個(gè)字“。性格測(cè)試者說(shuō)，這個(gè)“你”字少了“大”，而“明”字少了“天”。明朝的日子已經(jīng)過(guò)去了�；实壅f(shuō)是“你”字。性格測(cè)試者說(shuō)是“尊”。去掉頭尾，更不用說(shuō)山了水和河流不受保護(hù)。連萬(wàn)城皇帝都活不下去了�；实刍貙m后幾天就上吊自殺了。
進(jìn)展如何？我的老師很棒。你想知道她是誰(shuí)嗎？她是我們的班主任，賈老師。
我的小學(xué)老師作文11
“老師”，多么親切的名字啊。她無(wú)私地教給我們?cè)S多知識(shí)，卻不求回報(bào)；她是我們的朋友，帶著我們遨游在浩瀚的書海；她是我們的引路人，帶著我們走向生命的輝煌；她是我們的媽媽，無(wú)時(shí)無(wú)刻不惜照料我們。因?yàn)橛辛舜髽�，小草才能得到庇護(hù)；因?yàn)橛辛死蠋�，我們才能茁壯成長(zhǎng)。
在我的學(xué)習(xí)生涯中，給我印象最深的老師是一位語(yǔ)文老師，她姓王，教了我三年，陪了我走過(guò)三個(gè)春秋。她的聲音很好聽，猶如輕風(fēng)吹拂著潔白的羽毛，讓人感到舒適；又像是金色的陽(yáng)光照耀著慵懶的大地，讓人感到溫暖和愜意。她是一個(gè)很普通的人，卻有著一雙不平凡的明眸，端詳她的眉宇，一雙平常的眼睛，卻洋溢著智慧。我想，這應(yīng)該就是她的獨(dú)特之處吧。
王老師的諄諄教誨總是在我的腦海中縈繞，每當(dāng)我想要退縮，感到彷徨的`時(shí)候，我仿佛聽到了王老師耐心的引導(dǎo)，溫馨的話語(yǔ)，仿佛看到了王老師注視我時(shí)充滿愛的眼神，剎那間，我的心中充滿了回憶，充滿了感動(dòng)與激動(dòng)。她就像一面迎風(fēng)舞動(dòng)的旗幟，永遠(yuǎn)是我心中的榜樣，給我指明方向，激勵(lì)我不斷克服困難，挑戰(zhàn)自我。
我的小學(xué)老師作文12
您是天邊的彩霞，為我們裝扮夢(mèng)幻的天空。您用最美的年華，為我們編織華麗的夢(mèng)想。
那一天，我初入小學(xué)，懵懵懂懂，懷著忐忑的心情走進(jìn)熱鬧而陌生的教室。我一眼就看見您，潔白的長(zhǎng)裙，瀑布般的.秀發(fā)。您如彌漫著花香的春風(fēng)撲面而來(lái)，您輕輕地拉起我的小手。您的手好溫暖，瞬間融化了我那顆緊張的心。那一刻，您真美！
那一年，我步入三年級(jí)，年少迷茫，像迷途的羔羊，不知方向在哪。那一天，您把我叫到身邊，輕輕地摸著我的頭，對(duì)我說(shuō)：“你要確定好方向，才可能大膽地往前走，沒(méi)有方向，所走的路都是毫無(wú)目的的�！笔悄屛叶昧巳艘欢ㄒ心繕�(biāo)，要有方向。那一天，您真美！
在我退步時(shí)，您對(duì)我說(shuō)：“要先逼自己優(yōu)秀，然后再驕傲地生活。”當(dāng)我不愿獨(dú)立時(shí)，您對(duì)我說(shuō)：“不能只做籠里的小鳥，要做飛翔在天空的雄鷹�！边@些話，我銘記于心；這些話，伴我一路走來(lái)。那一年，您最美！
提筆敘事，太多記憶涌上心頭，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景歷歷在目。時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，六年時(shí)光在筆尖下飛逝而來(lái)。六年，太多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
這六年，您用最美的容顏陪我們慢慢成長(zhǎng)，我們卻陪您漸漸變老。無(wú)情的歲月讓我們的教室退色不少，在您的面容上也留下些許印記，但您在我心里，越來(lái)越美——我的魏老師。
我的小學(xué)老師作文13
“馮天堯，祝賀你期末考試獲得全年級(jí)第一。”哇噻！我高興得跳了起來(lái)。這一次，我終于為我的小學(xué)學(xué)習(xí)劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
袁老師是我們的班主任，一個(gè)素以嚴(yán)厲著稱的中年女教師。袁老師教語(yǔ)文，她滿腹經(jīng)論，出口成章，對(duì)班集體榮譽(yù)十分重視。我們可不以為然，打上課鈴后才教室里還鬧哄哄的。袁老師大怒，抓了幾個(gè)典型重罰，想殺雞敬猴。我們卻毫不畏懼，把從窗前的同學(xué)命為“哨兵”。上課鈴響后小聲說(shuō)話。一旦袁老師進(jìn)來(lái)，“哨兵”提醒后便裝著看書，做得干凈利落。袁老師信以為真，還高興極了。
雷老師是我們的`數(shù)學(xué)老師，他雷厲風(fēng)行，對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格，不允許我們出任何差錯(cuò)。當(dāng)有同學(xué)出錯(cuò)時(shí)，人的大巴掌一揮，盡管每次都沒(méi)落下來(lái)，我們都嚇得腿軟了。所以只能按他說(shuō)的去做。 正因?yàn)檫@樣，我的數(shù)學(xué)進(jìn)步很快，這次考了年級(jí)第一。
還有漂亮的英語(yǔ)老師黃老師，文質(zhì)彬彬的美術(shù)老師劉老師，高大魁梧的體育老師鄧?yán)蠋煛Ｕ窃诶蠋煹男燎谂嘤�，我終于取得了年級(jí)第一的好成績(jī)。我真該好好感謝我的小學(xué)老師們。
我的小學(xué)老師作文14
她是一位平易近人、善良有愛的人，她幾乎陪了我三年。
她用她那堅(jiān)定的信念，告訴我沒(méi)有什么不可能的。我一有不會(huì)的問(wèn)題，都會(huì)找她，她總能給我滿意的答案。
我和她的關(guān)系也很好，有一次我和別人吵架，我們就去找她評(píng)理。我滿懷期待地認(rèn)為她會(huì)偏向我，果然，她剛開始一直批評(píng)那個(gè)人，我心中暗喜。可是她卻轉(zhuǎn)身又批評(píng)起我，我的心涼透了，沒(méi)想到她不幫我。之后我問(wèn)她：“你為什么不幫我？”她很嚴(yán)肅地說(shuō)：“公事要公辦！”我心中感受到她毫無(wú)私心的精神，也就接受了。
她還教會(huì)了我學(xué)會(huì)保持冷靜，不要沖動(dòng)，她和我說(shuō)這些的時(shí)候，我還不以為然，可是自從我看見花盆一事后，我才知道冷靜多么重要。
有一次，別人把她的'花盆打翻了，她一路小跑過(guò)來(lái)，看到花盆扣在地上，她伸出手來(lái)，我以為她要?jiǎng)邮执蛉�，但卻出乎我的意料。
她并沒(méi)有出手打那個(gè)男孩，而是把地上的土重新放到花盆里，再把花盆放到窗臺(tái)上，跟那個(gè)男孩說(shuō)：“下次小心點(diǎn)�！比缓�，她洗了洗手就走了，我百思不得其解，去問(wèn)她為什么不罵那個(gè)男孩？她說(shuō)：“即使我再罵他一頓，也無(wú)濟(jì)于事了。”頓時(shí)，我覺得她有博大的胸襟。
我敬佩她的寬容，她的公正，她的一絲不茍。她就像一束陽(yáng)光，溫暖著我。她給了我自信，給了我勇氣，她還給了我一種信念：那就是執(zhí)著。
她就是我一輩子也忘不了的——小學(xué)宿舍陸老師。
我的小學(xué)老師作文15
時(shí)光如白駒過(guò)隙，我輕倚在時(shí)光路口上，靜靜等待花開花落。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)上了初中，每天上學(xué)的時(shí)候都會(huì)經(jīng)過(guò)一些教室，偶爾能聽到你們的老師在說(shuō)些什么，心中不斷感慨：所謂珍惜？不是把每一個(gè)過(guò)程都看得很重，而是扔下今天不要的，拿好今天想要的！書在淺吟低唱，發(fā)出柔軟的聲音，與這些美好的話語(yǔ)交織聚集在一起，譜寫成了一首首動(dòng)人的歌謠。
回到自己的教室中，一個(gè)人在窗前癡望。這是青春里早已看慣的風(fēng)光，卻依然有些陌生，因?yàn)椴辉J(rèn)真的去記憶。
恍惚中聽到上課的鈴聲，在腦海中暮然回首，陳老師來(lái)了，眼眸清澈如水�？赡埽覀儗⑹撬詈笠粋�(gè)班級(jí)。珍惜現(xiàn)在，不要讓未來(lái)的自己會(huì)恨現(xiàn)在所做的事情！
有這樣一位老師，她時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)厲。當(dāng)同學(xué)們考出好成績(jī)的時(shí)候，她的嘴角會(huì)微微上揚(yáng)，當(dāng)同學(xué)們考試作弊時(shí)，她便會(huì)十分嚴(yán)厲的教育這個(gè)作弊的'同學(xué)。
有這樣一位老師，她和我們的感情十分深厚，從一年級(jí)到五年級(jí)上冊(cè)，一直都是她負(fù)責(zé)教我們語(yǔ)文，直到五年級(jí)上冊(cè)的國(guó)慶節(jié)后，她就不再去學(xué)校了，我也就沒(méi)怎么見過(guò)她了。
有這樣一位老師，她因?yàn)榛疾�，不再去學(xué)校。她不知道，她心心念念的學(xué)生們有多么記掛她……
她患病后就再也沒(méi)有去過(guò)學(xué)校，再也沒(méi)有教過(guò)我們了，曾害怕萬(wàn)一畢業(yè)時(shí)舍不得她哭了怎么辦，現(xiàn)在看來(lái)是我多想了，老師第一天沒(méi)來(lái)的時(shí)候，我以為老師有事情所以沒(méi)來(lái)，但是當(dāng)老師長(zhǎng)時(shí)間不來(lái)的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)有寫些不對(duì)勁，同學(xué)們說(shuō)老師患了病在醫(yī)院修養(yǎng)，我想一定是重病，因?yàn)橹夭∷栽谧≡旱摹＞瓦@樣，老師從那天就沒(méi)來(lái)學(xué)校了。
五年級(jí)下冊(cè)，來(lái)了一個(gè)新的語(yǔ)文老師來(lái)教我們語(yǔ)文。雖然這位老師學(xué)歷高，年輕漂亮，和藹可親，教課更加生動(dòng)，但我總是覺得少了些什么，或許是以前語(yǔ)文老師的緣故吧。
時(shí)間過(guò)得飛快，像離弦的箭一樣，轉(zhuǎn)眼間我也已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)，在畢業(yè)典禮上，我癡癡地，等著語(yǔ)文老師來(lái)跟我們辭別，畢竟是四年半的師生，可是再想想，她不一定回來(lái)，畢竟生了重病，需要好好修養(yǎng)。不出我所料，老師果然沒(méi)來(lái)，但我堅(jiān)信，老師也是舍不得我們的，因?yàn)樵卺t(yī)院修養(yǎng)，不放便來(lái)學(xué)校，但她一定在心里為我們留了一個(gè)位置，一個(gè)只屬于我們的位置……不來(lái)更好點(diǎn)，如果老師來(lái)了，畢業(yè)典禮上，同學(xué)們的眼淚肯定像泉水一樣，止都止不住……
畢業(yè)典禮完畢，我背著書包，最后看了一眼曾經(jīng)語(yǔ)文老師講課的教師，以及門口飄揚(yáng)的旗幟……在那個(gè)教室里，語(yǔ)文老師曾和我們一起開懷大笑過(guò)；在那個(gè)教室里，語(yǔ)文老師曾和我們一起哭過(guò)；那個(gè)教室里，語(yǔ)文老師曾和我們一起玩鬧過(guò)。那個(gè)教室，有過(guò)許多美好的回憶。
那個(gè)老師，是我最愛的老師，祝她早點(diǎn)康復(fù)，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活中好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)她。
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