傳話小學(xué)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的傳話小學(xué)作文，歡迎大家分享。
傳話小學(xué)作文1
“走開(kāi)，不許看……哈哈……”他們?cè)诟墒裁茨�？哦，我們�(cè)谕妗坝腥さ膫髟捰螒颉蹦兀?/p>
老師話剛剛說(shuō)完，同學(xué)們就驚訝得說(shuō)不出話來(lái)了。教室里先是死一般的沉寂。不一會(huì)兒同學(xué)們的笑聲猶如火山爆發(fā)，齊刷刷地冒了出來(lái)。有的歡蹦亂跳，有的尖叫，還有的跳起舞來(lái)了。
老師讓全場(chǎng)安靜，隨后講規(guī)則，老師找了六個(gè)人，老師給第一個(gè)人說(shuō)，讓他們一次次往下傳。直到最后一個(gè)人說(shuō)出答案……
首先取名，同學(xué)們把嗓子都吼破了，卻還是老師取的。右邊是必勝隊(duì)，左邊是紅云隊(duì)。
我方人員一上去，我就展開(kāi)想象：我們這隊(duì)真夠絕，高矮不一，難道要跪下來(lái)聽(tīng)嗎？老師把呂卓桐拉到面前，用左手與他耳朵搭橋，當(dāng)然因身高關(guān)系，老師幾乎是蹲下去的，呂卓桐一聽(tīng)，迅速傳給馬曉光，只見(jiàn)馬曉光嘴角一咧，顯然有點(diǎn)吃力。龐熙見(jiàn)他有點(diǎn)不行，開(kāi)始忐忑不安了。馬曉光傳給她時(shí)，又覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，果然等李彬博一說(shuō)，希望猶如死亡灰飛湮滅了。只見(jiàn)他念道：“鳳凰山上鳳勝凰！”前面三個(gè)瞬間像跑了幾千米的.狗一樣‘普通’一聲趴倒在地。不用說(shuō)，錯(cuò)了，還鳳勝凰，哇！好新奇喲！新物種，耳朵塞棉花了嗎？應(yīng)該是“飛鳳凰”。真是不怕神一樣對(duì)手，就怕豬一樣的隊(duì)友，老師還取個(gè)必勝隊(duì)，我看是必?cái)￡?duì)。還真錯(cuò)的離譜，傳言太可怕了。
輪到對(duì)手紅云隊(duì)時(shí)，我不禁想：完了！李虹橋怕輸，把脖子伸得像長(zhǎng)勁鹿。這次九死一生了啊，她們念出來(lái)了：“一塊石頭滾上坡�！笨窗桑∥揖驼f(shuō)嘛……唉！不對(duì)！哈哈！錯(cuò)了。我們歡呼雀躍，石頭滾“上”坡，這塊石頭絕對(duì)價(jià)值連城，它有超能力，能使它飛。她們跺了跺腳，不甘心地走下了臺(tái)。這真是荒唐至極，搞笑至極！
這節(jié)課不僅使我開(kāi)心，而且讓我知道了“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”�？磥�(lái)傳話不靠譜，有時(shí)還會(huì)添油加醋，傳言不可信。
傳話小學(xué)作文2
今天下午的第二節(jié)課我們過(guò)得可開(kāi)心了。
“鈴鈴鈴”上課鈴響了，王老師走進(jìn)教室，笑呵呵地說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)傳話的游戲，我把寫(xiě)好字的紙條，發(fā)給第一桌的同學(xué)，第一桌的同學(xué)看完后把紙條還給我，然后小聲地對(duì)第二桌的同學(xué)說(shuō)，不能讓第三桌的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)，以此類推。最后一桌的同學(xué)把聽(tīng)到的話寫(xiě)到黑板上�！�
游戲開(kāi)始了，我很緊張，一顆心怦怦直跳，我兩只眼睛緊緊盯著鄭媚單，盼著她可以早一點(diǎn)告訴我。鄭媚單一回頭，我趕緊豎起耳朵，生怕落了一個(gè)字。我明明聽(tīng)到鄭媚單說(shuō)得是：“王剛上山去砍柴，路上遇到老大爺�！笨墒峭趵蠋煿嫉拇鸢竻s是：“王剛上山去砍柴，路上遇到老大娘。”就差這么一個(gè)字，我們小組失去了第一名。還有更好笑的呢，有一個(gè)同學(xué)把老大娘寫(xiě)成了黃大狼，還有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)成了“山下有個(gè)老太婆”。
后來(lái)，王老師說(shuō)，不管做什么事情都不可以粗心。我就是一個(gè)粗心的孩子，因?yàn)榇中奈野裝寫(xiě)成d，因?yàn)榇中奈业臄?shù)學(xué)總是沒(méi)有一百分，今后我一定要改掉粗心的毛病。這一節(jié)課真是太有意思了。
今天下午的第二節(jié)課我們過(guò)得可開(kāi)心了。
“鈴鈴鈴”上課鈴響了，王老師走進(jìn)教室，笑呵呵地說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)傳話的'游戲，我把寫(xiě)好字的紙條，發(fā)給第一桌的同學(xué)，第一桌的同學(xué)看完后把紙條還給我，然后小聲地對(duì)第二桌的同學(xué)說(shuō)，不能讓第三桌的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)，以此類推。最后一桌的同學(xué)把聽(tīng)到的話寫(xiě)到黑板上�！�
游戲開(kāi)始了，我很緊張，一顆心怦怦直跳，我兩只眼睛緊緊盯著鄭媚單，盼著她可以早一點(diǎn)告訴我。鄭媚單一回頭，我趕緊豎起耳朵，生怕落了一個(gè)字。我明明聽(tīng)到鄭媚單說(shuō)得是：“王剛上山去砍柴，路上遇到老大爺�！笨墒峭趵蠋煿嫉拇鸢竻s是：“王剛上山去砍柴，路上遇到老大娘�！本筒钸@么一個(gè)字，我們小組失去了第一名。還有更好笑的呢，有一個(gè)同學(xué)把老大娘寫(xiě)成了黃大狼，還有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)成了“山下有個(gè)老太婆”。
后來(lái)，王老師說(shuō)，不管做什么事情都不可以粗心。我就是一個(gè)粗心的孩子，因?yàn)榇中奈野裝寫(xiě)成d，因?yàn)榇中奈业臄?shù)學(xué)總是沒(méi)有一百分，今后我一定要改掉粗心的毛病。這一節(jié)課真是太有意思了。
傳話小學(xué)作文3
“哈哈哈……”一陣笑聲從五（7）班的教室里傳了出來(lái)，這兒正在進(jìn)行一個(gè)傳話游戲。
今天上午的語(yǔ)文課上，丁老師讓我們進(jìn)行了一個(gè)傳話的游戲。老師先選擇了八個(gè)小組代表，我也在其中。
我們把腦袋湊到老師跟前，仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍老師寫(xiě)在紙上的“小良趕著一群羊，路上碰到一只狼”這句話，就爭(zhēng)分奪秒地跑到小組里，傳給下一個(gè)同學(xué)。
我湊在沃昭欣耳旁，輕輕地告訴他紙上的`內(nèi)容�！鞍�？噢�！彼行┖锖�。當(dāng)我還想說(shuō)一遍時(shí)，沃昭欣早就跟高夢(mèng)琪傳話去了。我著急得像熱鍋上的螞蟻――團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，也不知他聽(tīng)清了沒(méi)有。
傳話的過(guò)程中，我們組的同學(xué)不是慌慌張張，語(yǔ)無(wú)倫次，就是附耳傾聽(tīng)，生怕漏下一個(gè)字。最讓我擔(dān)心的是高夢(mèng)琪，她平時(shí)成績(jī)就不大好，我的心里就像十五只吊桶打水――七上八下。
不久，各小組都傳完了，接下來(lái)該匯報(bào)了。
第一組首先匯報(bào)。“小良趕著一群羊�！鄙蹠�(shū)豪站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)，“小……小羊碰見(jiàn)一只狼�！甭�(tīng)完后半句，大家樂(lè)不可支，都笑得捂住了嘴巴……
很快，就到我們組了，我們組的匯報(bào)者是林舟楊。我心里忐忑不安，緊張地看著他，想：林舟揚(yáng)，你要為我們爭(zhēng)口氣啊！
林舟揚(yáng)慢吞吞地說(shuō)道：“小明看見(jiàn)一只羊……”大家哄堂大笑，我哭笑不得。更離譜的還在后面。緊接著，“就像看見(jiàn)一只狼”又從林舟楊嘴里蹦了出來(lái)。這下子，教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們有的前擁后仰，有的捧腹大笑，有的甚至笑出了眼淚，連丁老師也情不自禁地笑了起來(lái)。
玩也玩了，笑也笑了，在大家的歡笑中，我卻突然陷入了沉思。失之毫厘，謬之千里，這僅僅只是幾個(gè)人，就會(huì)傳得牛頭不對(duì)馬尾，如果是許多人，那結(jié)果不堪設(shè)想。那又如在課堂中，每個(gè)人都以這樣的態(tài)度去對(duì)待，那我們就會(huì)失去許多寶貴的知識(shí)，浪費(fèi)了光陰。所以，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)很重要，只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，我們才能獲得更多的知識(shí)，交到更多的朋友，才能取得成功！
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