我的老師小學(xué)作文

時(shí)間：2026-03-23 22:41:07 小學(xué)生作文

我的老師小學(xué)作文（范例10篇）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的我的老師小學(xué)作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師小學(xué)作文（范例10篇）

我的老師小學(xué)作文篇1

　　不是每一個(gè)教師節(jié)都一定要充滿各種各樣的禮物，不是每一份給老師的祝福都要用金錢衡量，我覺得真摯的感情可以有多種表達(dá)方式，也許你愿意用一束鮮花，而我更愿意用這篇充滿感情的教師節(jié)作文。我親愛的語文老師，徐老師，感謝你！

　　時(shí)光冉冉，又一個(gè)教師節(jié)即將來臨，這是我小學(xué)階段的最后一個(gè)教師節(jié)，雖然我從來不曾在節(jié)日里給老師送去過一束鮮花，但對(duì)她們的敬愛和感激之情是深埋在心底的，我時(shí)常慶幸自己遇到了幾位盡職盡責(zé)的啟蒙老師，盡管她們性格迥異，教學(xué)方法也各不相同，但正是她們孜孜不倦的教誨，才使我們從一群不懂事的頑童變成了一個(gè)個(gè)積極向上的少年。

　　首先要說說我的語文老師徐老師，在我眼里，她是一個(gè)微笑天使，小學(xué)一年級(jí)入學(xué)的第一天，她甜甜的笑容便給了我莫名的親切感，在后來的相處中，我發(fā)現(xiàn)她更是一位善于發(fā)現(xiàn)并循循善誘的優(yōu)秀老師。

　　本來我是一個(gè)不太自信的女孩，性格比較內(nèi)向，也不善于與人交流，在班里幾乎沒什么朋友，當(dāng)然也不敢調(diào)皮搗蛋，是那種特別容易被遺忘的小角色。是徐老師發(fā)現(xiàn)了我，她知道我喜歡讀書，便經(jīng)常鼓勵(lì)我多讀書，對(duì)于我偶爾靈光乍現(xiàn)得來的好作文更是大加贊賞，她的那句你是我們班的小才女曾讓我激動(dòng)不已，整個(gè)人也慢慢自信開朗起來。如今我在班里已經(jīng)有了許多知心朋友，還有幸被推薦為小作家協(xié)會(huì)成員，五年級(jí)下學(xué)期又被評(píng)為廬陽區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員。這一切都是徐老師給我的信心，她在我的心里播下了文學(xué)的種子，我愛上了語文這門學(xué)科，我也相信她播下的'這顆種子經(jīng)過我的辛勤澆灌，一定會(huì)生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大、成材，我想，那應(yīng)該是徐老師最希望收到的禮物吧。

　　說句實(shí)話，我們班一向是全年級(jí)最活躍的，尤其是上副科課時(shí)，遇上不太給力的老師，我們班可就炸開了鍋，盡管老師在講臺(tái)上聲嘶力竭，我們?cè)谙旅嬉廊皇歉髯龈魇�，自說自話，那聲音絕對(duì)蓋過老師，更不用說暗器（紙團(tuán)）飛舞，險(xiǎn)象環(huán)生了，不過，只要班主任楊老師往走廊里一站，哪怕是誰惡作劇說一聲楊老師來了！班里立馬就會(huì)鴉雀無聲。

　　當(dāng)然，要想Hold住我們班那幫調(diào)皮鬼，可不僅僅靠一個(gè)嚴(yán)字就行了的，作為數(shù)學(xué)老師兼班主任，首先楊老師的教學(xué)水平那可是有目共睹，盡管我們班一向作業(yè)量最少，但從一年級(jí)至今，我們班的平均成績(jī)一直是穩(wěn)居年級(jí)第一；其次，在班級(jí)管理方面，她的確有獨(dú)到的一面，比如說她讓我們輪流當(dāng)班干，并且讓男女生結(jié)對(duì)子，形成一對(duì)一幫扶，更絕的是她對(duì)我們班60位學(xué)生的家庭情況了如指掌，還常常聯(lián)合家長(zhǎng)一起與我們這些00后斗智斗勇。可別說，盡管校長(zhǎng)有時(shí)對(duì)我們班那些活躍分子都無可奈何，但只要到了楊老師那兒，沒有一個(gè)不服服帖帖的。所以有一次班會(huì)上，班長(zhǎng)楊吳羽青帶領(lǐng)我們給楊老師提意見，結(jié)果大家一致認(rèn)為：多一點(diǎn)溫柔，楊老師就完美了。

　　如果說對(duì)徐老師是愛，楊老師是敬畏，那對(duì)于英語老師我只能是愧了，每次她在課堂上講的面紅耳赤，吐沫橫飛，我在下面卻是似懂非懂，昏昏欲睡，課下的英語作業(yè)也常常不知如何下手，搞的王老師還曾經(jīng)放學(xué)留下我補(bǔ)作業(yè)。這不，五年級(jí)期末考試英語大亮紅燈，整個(gè)暑假老媽都在給我念緊箍咒，連我的偶像，還在北京上大學(xué)的老姐也語重心長(zhǎng)和我談了個(gè)通宵，我多么希望六年級(jí)不再為英語發(fā)愁，畢業(yè)時(shí)不再對(duì)王老師有愧呀。

　　親愛的老師們，是你們牽著我的手走向求學(xué)之路，教會(huì)我們親師友，習(xí)禮儀，未來漫長(zhǎng)的人生路途上，我一定還會(huì)遇到更多的良師益友，但請(qǐng)你們一定相信，每一年的9月10日，我都會(huì)在心里對(duì)你們說感謝你，我的小學(xué)老師！

我的老師小學(xué)作文篇2

　　過往的曾經(jīng)，就好比一顆顆晶瑩剔透的水晶。而時(shí)間，則就是一根串起水晶的絲繩。串起了它們，而我卻看見了其中最閃耀的一顆。

　　她就是，我的老師。

　　她姓吳，眼睛很亮，如一把利劍，看穿我們的心思，她很愛笑，甜甜的.，笑起來兩邊還有小酒窩呢!她雖然是我們的老師，但是，她也總像個(gè)小孩子那樣，和我們一起鬧。

　　無論遇到什么困難，她總愿意和我們一同度過

　　室外溫度27攝氏度，可是，盡管如此。魔鬼訓(xùn)練依然進(jìn)行著。

　　吳老師，手持秒表，時(shí)刻準(zhǔn)備著開始了。她站在跑道的另一頭，給我們計(jì)時(shí)，我們熙熙攘攘地站在起點(diǎn)后，不停抱怨：天氣真熱，老師也不讓我們休息一天，哎同時(shí)，還用一只手不停地在耳旁扇風(fēng)，這只不過是徒勞罷了，并無什么效果，時(shí)間好似在此時(shí)，分外漫長(zhǎng)，越來越難熬了，太陽還偏偏在這時(shí)越來越大，似乎要把這人世間的萬物都烤焦不可!而正當(dāng)我們抱怨的時(shí)候，卻沒有看見那個(gè)和我們一樣在烈日下，努力奮斗，陪伴我們，幫助我們，卻無怨無悔的人——吳老師。

　　終于輪到我了。

　　我跨上前一步，心中像是有幾頭小鹿在呼——呼——!亂撞，只見吳老師舉起一只手，示意著準(zhǔn)備好了，隨著發(fā)令員一聲令下，我沖了出去。雙手前后擺動(dòng)，發(fā)絲飛起，風(fēng)在耳畔回響，只聽見吳老師扯著嗓子喊著：加油啊!加油，沖刺!這一句話，像是給予我了力量，和希望，我沖過終點(diǎn)，沒有停頓和減速，我做到了!

　　九秒二七!老師報(bào)出我的成績(jī)。

　　并沖我甜甜一笑;有進(jìn)步哦!我看見了老師漲得通紅的臉，和即將流下的汗珠，我狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我認(rèn)為，吳老師不止是我們的老師，更像我們的媽媽那樣，無私地陪伴著我們!

我的老師小學(xué)作文篇3

　　今天我去昂立學(xué)校學(xué)英語，第二節(jié)課，外教老師Tom來了。外教老師個(gè)子高高的瘦瘦的，皮膚黑黑的，黑得像木炭，在太陽底下黑的閃著耀眼的光，嘴唇大大的，很愛笑，露出白白的牙齒，粉色的舌頭，頭發(fā)卷卷的。

　　外教老師Tom很愛逗我們玩，還帶著墨鏡給我們講課，讓我們看不清他的眼睛，Mark說：“Teacher Tom，你摘下眼鏡來吧。”Teacher Tom摘下了眼鏡，我們看到他的眼睛細(xì)細(xì)的，眼珠是白白的，和他的黑皮膚形成了鮮明的對(duì)比。Teacher Tom上課的'時(shí)候，嘴唇咧得大大的，因?yàn)樗軔坌�，他給我糾正發(fā)音的時(shí)候，他讓我站起來，他蹲下扶著我的胳膊，大嘴咧到了腮幫子上了，一遍又一遍的。直到我發(fā)音準(zhǔn)確。

　　這就是我的外教老師，雖然他渾身烏黑烏黑的，除了眼珠和牙齒。但我們都很喜歡他。

我的老師小學(xué)作文篇4

　　自從，我在學(xué)校、家里讀了《從百草園到三味書屋》和《藤野先生》還有《再塑生命的人》，講了壽鏡吾先生的讀書，藤野先生對(duì)人平等，看似平凡卻偉大，莎莉文老師對(duì)凱勒耐心、愛心、和高超的教育藝術(shù)之后，我才發(fā)現(xiàn)原來我身邊也有這樣的老師。

　　這就讓我想起了一件事，那是一次月考，我剛好在我們自己班里考試，我考完之后把試卷都交了上去，我想這次應(yīng)該能考個(gè)好成績(jī)幾天，然后試卷發(fā)了下來，我突然發(fā)現(xiàn)我竟然才考到了六十分，我的成績(jī)正在直線下降怎么辦？又沒人幫我！這時(shí)英語老師過來說：“你怎么才考這么點(diǎn)分”，老師說完，然后坐下來耐心的教我，英語老師還要我旁邊的同學(xué)做我的師傅，要幫助我，會(huì)有分加的'。我想太好了，這次我的英語成績(jī)終于能提高了，中午數(shù)學(xué)老師又把我叫到辦公室，拿出一張紙出題給我做，一開始我還不會(huì)，后來又經(jīng)過老師耐心的教我，我才開始慢慢的會(huì)，并告訴我要以聽課為重。晚自修的時(shí)候語文老師又叫了我出來，在走廊上說我的所在之處，一定要努力，以后我會(huì)拿著鞭子把你趕上去的，我給你一個(gè)目標(biāo)，我要你們考上河源市最好的中學(xué)河中，能不能，我大聲說能。

　　我的身邊有一幫這樣的老師，我無比自豪！正是因?yàn)橛羞@樣的老師，所以我才走上了前進(jìn)的路！

我的老師小學(xué)作文篇5

　　我的數(shù)學(xué)老師是一位女老師。

　　她講課的感覺就是讓人如沐春風(fēng)，特別溫柔�？菰锓ξ兜臄�(shù)學(xué)在他的嘴里講出來卻是無比的趣味。也正是因?yàn)樗臏厝�，我們班并沒有多少人愿意認(rèn)真的`聽他的課，不過他依然很認(rèn)真的講著，我記得他以前說過，我講課就算有一個(gè)人聽，我也要講下去。

　　還記得上次我們班的那些差生把老師惹火了，后來老師就走了。我和幾個(gè)同學(xué)打算去安慰安慰老師，我小心翼翼地走進(jìn)老師的辦公室。老師肩膀一顫一顫的，走近一看，原來他扶著眼鏡在哭。我一時(shí)不知道說什么好，現(xiàn)在只能怨怪那幾個(gè)差生上課講話。他今晚我們單位之后，我現(xiàn)在還記得他的眼神，是欣慰的，他露出了感動(dòng)的笑容。

　　我特別喜歡他講課，盡管，數(shù)學(xué)里面的幾何，函數(shù)，對(duì)我來說都非常的枯燥乏味。但是我覺得這樣一個(gè)，溫柔體貼的老師，值得我們?nèi)プ鹬厮�。也正是如此，我的�?shù)學(xué)才考出了優(yōu)異的成績(jī)。我特別特別感謝我的數(shù)學(xué)老師，他對(duì)我們的高度負(fù)責(zé)，還有對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)我們的耐心，一直都讓我敬佩。

　　謝謝你，我的數(shù)學(xué)老師。正是有你這樣的老師，才讓我喜歡上了數(shù)學(xué)，讓更多同學(xué)喜歡上了數(shù)學(xué)。謝謝您！

我的老師小學(xué)作文篇6

　　轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)升入五年級(jí)。當(dāng)我正在為離開昔日玩耍的伙伴而感到痛苦時(shí),一位亭亭玉立的年輕的女老師出現(xiàn)在我面前。

　　只見她落落大方地說:"同學(xué)們好 ,你們可以叫我寧老師,大家可以把我當(dāng)作你們的大姐姐,如果你有困難,可以來找我。 "寧老師的話像叮叮咚咚的泉水流進(jìn)我們每個(gè)人的心田。

　　寧老師扎著一束馬尾辮,走起路來一搖一擺,像跳舞似的,顯得既精神又神氣。寧老師有一雙仿佛時(shí)時(shí)都在微笑的`瞇瞇眼,眉毛很濃,像兩撇墨汁,小巧的翹鼻子,嘴象涂了口紅一樣,腮也是紅彤彤的,大家一致認(rèn)為那種紅叫做玫瑰紅。總之,寧老師是個(gè)漂亮的秀氣的女老師。

　　我覺得寧老師像一本書,一本讓人爭(zhēng)先恐后想閱讀的書,一本讓人越看越愛看的書,一本內(nèi)容豐富的書,一本五彩斑斕的書,一本讓人百看不厭的書。

　　我喜歡這位亭亭玉立,落落大方,腳步輕盈,張口名言,閉口成語的語文老師。

我的老師小學(xué)作文篇7

　　我們的數(shù)學(xué)老師姓黃，叫她黃老師．大家肯定都知道：老師像花園里的園丁，精心培養(yǎng)我們這些花朵，每次我想到這句話，就會(huì)想起黃老師。

　　每當(dāng)我們遇到做不到的題的時(shí)候，黃老師就會(huì)仔細(xì)給我們講解，如果我們還是不明白，她還是給我們講解，然后再給我們出幾到這樣的題。直到把我們弄懂為止。她恨不得讓全班都變的非常聰明，她這樣做也是想我們將來成才��！

　　記得有一次上數(shù)學(xué)課，黃老師在黑板上給我們出了四道乘法算式，叫了四個(gè)同學(xué)上黑板來計(jì)算，計(jì)算結(jié)果出來了，沒想到四個(gè)同學(xué)里只有一個(gè)同學(xué)對(duì)。這時(shí)，黃老師看了看了那三個(gè)同學(xué)。從黃老師的眼神可以看出，黃老師的眼神不是憤怒的`，而是期待的．她又把這些算式反反復(fù)復(fù)的講一遍，然后又叫四個(gè)同學(xué)上黑板來做，這次是全對(duì)，黃老師終于臉上露出滿意的笑容。

　　結(jié)尾：黃老師，您的教育使我變的更聰明，謝謝您！

我的老師小學(xué)作文篇8

　　我過生日了，同事們?cè)谝黄鸪粤祟D飯，老學(xué)生還買了蛋糕。當(dāng)然，席間話題仍離不開學(xué)校教育與學(xué)校管理。

　　最近，我們學(xué)校一改往日的“學(xué)生評(píng)教”，給學(xué)生每人發(fā)兩張題為“夸夸我的老師”的調(diào)查表。其實(shí)這并不是一種簡(jiǎn)單的搞業(yè)績(jī)的“改革”，它反映了領(lǐng)導(dǎo)層管理思想和理念的變化。作為普通教師，我為這一變化高興！

　　“學(xué)生評(píng)教”是在讓學(xué)生為老師打分，其背后有為老師找毛病的成分。結(jié)果公布后那些排名靠后的老師，尤其是剛?cè)氲赖哪贻p教師，就會(huì)變得步履艱難。這一做法源于管理者的基本考慮：管理，管理，不管不理。荒唐！

　　“夸夸我的老師”暗示學(xué)生為老師找優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)然學(xué)生看老師的角度變了，老師在學(xué)生心目中的感覺也會(huì)大不同。這一做法往小了說直接有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，直接有利于教師自己幸福指數(shù) 的提高，往大了說對(duì)學(xué)校和國家培養(yǎng)合格教師都會(huì)起到很大作用。我贊成這一做法。

　　領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變導(dǎo)致教學(xué)管理指揮棒的`轉(zhuǎn)變，指揮棒的轉(zhuǎn)變又直接影響到師生教學(xué)心理的轉(zhuǎn)變�？磥斫凇昂椭C社會(huì)”“以人為本”的學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)！學(xué)習(xí)型社會(huì)中每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)，尤其領(lǐng)導(dǎo)。

我的老師小學(xué)作文篇9

　　自從升入初中以來，我的主要科目的老師從原來的四個(gè)變成了七個(gè)，可說真的，在這七個(gè)老師中，以我孩童天真的眼光來看，我還是最喜愛我的語文老師。

　　我的語文老師姓周，名慧君。為什么喜歡，還是要從她給我們上的第一堂別開生面的語文課說起。

　　那一天，當(dāng)我們都安靜的坐在座位上等待我們的第一堂語文課時(shí)，周老師從容地走進(jìn)教室，卻說了一句令我們意想不到的話。我本以為今天周老師會(huì)為我們大家講解冰心奶奶的《憶讀書》，可沒想到，周老師卻說：今天咱們的第一堂課不講課文，而是想請(qǐng)同學(xué)們猜猜老師的名字。

　　說罷，便在黑板上寫下了關(guān)于周老師名字的三條線索，同時(shí)說道：誰能猜出老師的名字，我就請(qǐng)他吃肯德基，但是你們大家只有八次的機(jī)會(huì)哦。

　　第一條線索：姓是百家姓的.前八位。

　　第二條線索：秀外慧中。

　　第三條線索：蓮，花中之君子也。

　　周老師的話音剛落，原本鴉雀無聲的課堂頓時(shí)活躍起來，同學(xué)們都在輕聲的討論。這時(shí)，坐在墻邊的一個(gè)小個(gè)子站起來：老師，是趙惠君么？老師搖搖頭，沒有答對(duì)。另一邊的大個(gè)子，舉起手說：孫惠君�？伤脑捯脖焕蠋煹囊痪銷O給否定了。最令大家捧腹大笑的是東邊的那個(gè)穿粉紅色衣服的女同學(xué)說：孫惠花。同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑。在不知不覺的猜測(cè)中，就剩下最后一次機(jī)會(huì)了，可是我們?nèi)匀粵]有答對(duì)。

　　這時(shí)，下課鈴聲打響了，我不禁感到：這堂課過得真快��！雖然我們最終沒能猜出老師的名字，但是周老師用她生動(dòng)活潑、幽默的語言，讓我們度過了一堂充實(shí)而又快樂的語文課，我想：這便是我最初喜愛周老師的原因吧。

　　轉(zhuǎn)眼間，這個(gè)學(xué)期就過了一半，周老師和藹可親的笑容已經(jīng)深深的印在我的腦海里。每當(dāng)我舉起手站起來回答問題時(shí)，她總是用鼓勵(lì)的眼神望著我。在我回答完問題后，總會(huì)報(bào)以一個(gè)微笑或一句很普通的贊美的話。讓我對(duì)自己充滿信心；下了課之后也常在班級(jí)里陪著我們，像朋友一樣和我們聊天、說笑。她的情緒感染著我們每一個(gè)人，讓我們每天都是在開心的氣氛中學(xué)習(xí)。我們每一次的課前預(yù)習(xí)筆記、單元測(cè)驗(yàn)小卷、周記，她都認(rèn)真的批閱、講解，直到我們真正明白理解為止。

　　啊，周老師，您是我生活中的益友，學(xué)習(xí)中的良師。您用那樸實(shí)、幽默的語言激勵(lì)、鞭策著我，使我在學(xué)習(xí)的未知路上勇往直前，不畏荊棘。

　　這，就是我最喜愛的語文老師周慧君。