小學(xué)的作文

時(shí)間：2026-03-08 20:12:05 小學(xué)生作文

[實(shí)用]小學(xué)的作文6篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

[實(shí)用]小學(xué)的作文6篇

小學(xué)的作文篇1

　　雨水一遍遍沖刷著整個(gè)世界，我忽然聽(tīng)明白了——雨，是天空的眼淚。天空無(wú)私地將雨滴傾獻(xiàn)給大地，雖然不舍，但它仍執(zhí)著的微笑著灑下淚水。清澈的淚將骯臟的一切沖刷洗滌，把世界沖刷的`晶瑩剔透;溫暖的淚將干枯的一切滋潤(rùn)輕撫，使它們重新獲得生的力量。淚水肆意的流，是為了之后能暢快的笑。當(dāng)雨滴們都各自完成任務(wù)的時(shí)候，天空就會(huì)微笑，笑得湛藍(lán)，笑的萬(wàn)里陽(yáng)光。

　　我伸手接起一捧雨水，接起它用生命訴說(shuō)著的故事。漫步回到家門(mén)口，雨漸漸停了。一片葉緩緩飄落，迂回，沉淀在雨水里。風(fēng)起無(wú)聲，葉自飄零。而雨，又開(kāi)始在積蓄中等待，等待著下一次的娓娓的訴說(shuō)

小學(xué)的作文篇2

　　在我學(xué)舞蹈的路上，遇到過(guò)很多坎坷，但是，坎坷讓我成長(zhǎng)。

　　在我還小的時(shí)候，總會(huì)站在沙發(fā)上下腰或者自己搬腿，媽媽看見(jiàn)了，覺(jué)得我可能喜歡舞蹈，于是就給我報(bào)了舞蹈班，我很是高興的聽(tīng)從了"大王"的安排。

　　記得第一次上課的時(shí)候，我很是興奮，感覺(jué)可以學(xué)到自己喜歡的東西了，可是到了課堂，才知道原來(lái)學(xué)舞蹈沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。老師先讓我看別人練功，我看到很多同學(xué)練的都那么輕松，于是就充滿(mǎn)了信心。一會(huì)兒，老師說(shuō)，"韋一杭，你今天要學(xué)習(xí)下腰，來(lái)，跟其他同學(xué)做。"我感覺(jué)挺簡(jiǎn)單的的，于是就走到了教室中間，開(kāi)始下腰，等我下到一半的時(shí)候卻再也下不下去了，于是想站起來(lái)，這時(shí)，老師卻走過(guò)來(lái)按住我，說(shuō)堅(jiān)持一下，你的基本功不錯(cuò)，這時(shí)只聽(tīng)到"咯吱"一下，我的腰疼了，眼淚奪眶而出，可老師像沒(méi)有看見(jiàn)一樣，毅然堅(jiān)持讓我下去，我強(qiáng)忍著下去了，這時(shí)，老師臉上才有了笑容，和藹的`說(shuō)："你可以的"�？粗蠋�，我委屈的點(diǎn)點(diǎn) 頭，眼淚去忍不住刷刷的流。

　　經(jīng)過(guò)幾年的鍛煉，我在坎坷中成長(zhǎng)了許多，也取得了許多嬌人的成績(jī)，我想在我們?nèi)松穆飞弦矔?huì)遇到很多坎坷，記住，它會(huì)是你寶貴的財(cái)富......

小學(xué)的作文篇3

　　在宋慶齡奶奶小的時(shí)候，一天早晨，一家人正準(zhǔn)備去李伯伯家做客。突然，她告訴父母：“我和小珍約好，今天上午我要教她疊紙花，我不去李伯伯家了�！�

　　爸爸說(shuō)：“以后再教吧！明天再和她解釋一下，再說(shuō)，李伯伯家有你喜歡的鴿子，你不去會(huì)后悔的`！”

　　“不會(huì)，”宋慶齡想了想，說(shuō)：“你們?nèi)グ�，我在家等她，我不能失信。�?/p>

　　媽媽想了想，說(shuō)：“就按她的意思吧！有句話(huà)說(shuō)：‘言必信，行必果’。一個(gè)有道德的人要講信用，不能自食其言�！�

　　就這樣，宋慶齡一個(gè)人在家等小珍。11點(diǎn)了，小珍還沒(méi)來(lái)，宋慶齡十分失望。

　　中午，父母回來(lái)了，聽(tīng)宋慶齡說(shuō)小珍沒(méi)來(lái)，爸爸說(shuō)：“唉！要知道她不來(lái)，就不等她了�！�

　　宋慶齡卻說(shuō)：“不。沒(méi)有來(lái)，我也要等。雖然沒(méi)有等到，但我心里很坦然�！�

　　宋慶齡就是這樣，從幼年起就要求自己恪守信用，決不自食其言。

小學(xué)的作文篇4

　　上個(gè)星期六，媽媽給我買(mǎi)了一條魚(yú)，它叫“鶴頂紅”。我自已給它取了一個(gè)名字，叫“貪吃鬼”因?yàn)槲颐看畏攀扯紩?huì)放五至六粒，一眨眼它就吃完了。我十分喜歡它。

　　鶴頂紅長(zhǎng)得非常可愛(ài)，它頭上有一團(tuán)紅色的東西，像一位美麗的公主戴著一頂小紅帽。一雙小黃豆大小的眼睛，鼓鼓的.，顯得十分機(jī)靈。一張小巧玲瓏的嘴巴，一張一合，像是在不停地說(shuō)話(huà)呢！鶴頂紅全身長(zhǎng)滿(mǎn)了鱗，像披著一件襯衫。它的肚子圓鼓鼓的，摸起來(lái)滑滑的。鶴頂紅最漂亮要數(shù)尾巴了，像一把五彩扇，在水里不停的搖擺。

　　鶴頂紅吃東西的時(shí)候十分有趣。它會(huì)跳成一個(gè)“C”來(lái)?yè)寲|西吃。有時(shí)我會(huì)假裝扔食進(jìn)去，鶴頂紅還以為我扔了食進(jìn)去，它就在魚(yú)缸里左找右找，結(jié)果撲了個(gè)空。有時(shí)我會(huì)扔三、四粒魚(yú)食進(jìn)去，鶴頂紅搶完第一粒，就去搶第二粒。還有時(shí)鶴頂紅看我拿著魚(yú)食向它走來(lái)，它都會(huì)蹦起來(lái)，都快要蹦出水面了。

　　鶴頂紅孤單的時(shí)候會(huì)自已想辦法玩。它會(huì)用自己的魚(yú)翅當(dāng)成船槳，像在劃船。它也經(jīng)常會(huì)圍著魚(yú)缸轉(zhuǎn)圈子，像在四周欣賞美景。鶴頂紅還會(huì)在水里吹泡泡。鶴頂紅在魚(yú)缸里游來(lái)游去，像一個(gè)調(diào)皮的孩子，在水里舞動(dòng)著。

　　這只鶴頂紅在生活中給我?guī)?lái)了很多喜悅。

小學(xué)的作文篇5

　　在本期校本教研探索實(shí)踐中，我校教師以飽滿(mǎn)的熱忱和前所未有的創(chuàng)新精神，對(duì)待課程改革的新要求，尋求教學(xué)的新策略、新途徑、新方式，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，在豐富多彩的活動(dòng)中領(lǐng)悟知識(shí)，掌握技能，學(xué)會(huì)本領(lǐng)，使學(xué)生插上了騰飛的翅膀，從實(shí)踐探索中我們感悟到：如何把握作文教研方向，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生作文能力，必須做到如下幾點(diǎn)：

　　一、明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出小學(xué)生作文是“寫(xiě)話(huà)”和“習(xí)作”的性質(zhì)。這既符合小學(xué)作文教學(xué)的實(shí)際，又符合小學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想的認(rèn)識(shí)規(guī)律，小學(xué)生的作文實(shí)質(zhì)是練習(xí)用筆來(lái)說(shuō)話(huà)。在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)或基本學(xué)會(huì)了用口語(yǔ)的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用筆來(lái)說(shuō)話(huà)，實(shí)現(xiàn)口頭到筆頭的轉(zhuǎn)化，把寫(xiě)變成了一種由內(nèi)到外的自由傾吐，使學(xué)生對(duì)于寫(xiě)話(huà)有興趣，樂(lè)于把自己的所見(jiàn)、所聞、所思、所感毫無(wú)拘束地寫(xiě)下來(lái)，從而形成一種寫(xiě)作主體，寫(xiě)自己的自得之見(jiàn)，抒自己的自然之情，用自己的自由之筆，寫(xiě)自己的自在之趣的思想境界，這樣就從心底里排除了“作文難”的障礙，減輕了學(xué)生心靈的壓力，有利于提高作文教學(xué)的效益。

　　二、作文要強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)際相溶恰。

　　新標(biāo)準(zhǔn)指出：教師要激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)吐真情，不說(shuō)空話(huà)、假話(huà)，作文和生活是緊密聯(lián)系的，作文要靠生活積累，作文是現(xiàn)實(shí)的生活反映，生活是作文的源泉，那么我們的教師要激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。做到教學(xué)生學(xué)會(huì)生活，做生活的有心人，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真觀察思考，善于發(fā)現(xiàn)的本領(lǐng)。鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)筆、多積累，學(xué)會(huì)了積累，學(xué)生就取之不盡，用之不竭的材料，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)就有話(huà)可說(shuō)，有真情可吐。單教會(huì)學(xué)生觀察還不夠，還必須打破封閉式的課堂教學(xué)為開(kāi)放的活動(dòng)教學(xué)，教師要有目的、有計(jì)劃、有要求。引導(dǎo)學(xué)生到野外散步、旅行，開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)，誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)，對(duì)景、事、物、遣詞造句，讓學(xué)生把所見(jiàn)、所聞、所感、尤其是最受感動(dòng)的.，印象深深的，不拘字?jǐn)?shù)地寫(xiě)出來(lái)，這樣就能培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣。

　　三、確立學(xué)生主體地位，激發(fā)表達(dá)愿望。

　　新課標(biāo)指出：習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開(kāi)闊思路，自由表達(dá)，這是對(duì)習(xí)作指導(dǎo)的重大改進(jìn)，是充分發(fā)揮學(xué)生在習(xí)作中主體性的重要舉措。自由表達(dá)應(yīng)有兩層含義：一是讓學(xué)生自由選擇表達(dá)內(nèi)容、寫(xiě)真話(huà)、說(shuō)實(shí)話(huà)、說(shuō)心里話(huà)，抒發(fā)真情實(shí)感。寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物，使習(xí)作言之有物。二是讓學(xué)生自由選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式讓學(xué)生無(wú)拘束地寫(xiě)，我想寫(xiě)什么，想什么寫(xiě)，就寫(xiě)什么，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，造成學(xué)生輕松和諧的良好氛圍。減輕學(xué)生對(duì)寫(xiě)話(huà)習(xí)作的心理壓力。

　　在現(xiàn)實(shí)作文教學(xué)實(shí)踐中，反映出來(lái)的卻不是這樣，而是教師給學(xué)生提供材料，提供范文，讓學(xué)生“照葫蘆畫(huà)瓢”寫(xiě)葫蘆文。提供提綱，扎起框架，讓學(xué)生填“框架文”，像這樣指導(dǎo)學(xué)生作文，忽視了學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，忽視了訓(xùn)練過(guò)程，忽視了學(xué)生習(xí)作中的主體性，使學(xué)生陷于被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。因此寫(xiě)出來(lái)的作文往往是鸚鵡學(xué)舌、假話(huà)空話(huà)連篇，千篇一律，很難寫(xiě)出內(nèi)容具體、生動(dòng)、說(shuō)真話(huà)、吐真情，有創(chuàng)意的作文，這不僅束縛了學(xué)生的思維，而且影響了學(xué)生的思想健康發(fā)展。

　　在當(dāng)前課改的洪流中，要切實(shí)做好師資培訓(xùn)工作，加大探研力度，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作熱情，使學(xué)寫(xiě)話(huà)，習(xí)作成為日常生活中的一種自覺(jué)需要，切實(shí)培養(yǎng)、提高學(xué)生作文能力。

小學(xué)的作文篇6

　　生命是唯一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松�！您的生命，您珍惜了嗎？要想得到生命的保障，�?qǐng)您了解以下知識(shí)，為自己的生命做一份保障。

　　一、如果有避難層或疏散樓梯，可先進(jìn)入避難層或由疏散樓梯撤到安全地點(diǎn)。

　　二、如果樓層已經(jīng)著火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢(shì)并不十分猛烈時(shí)，可披上用水浸濕的衣被，從樓上快速?zèng)_下。

　　三、多層建筑火災(zāi)，如樓梯已經(jīng)燒斷，或者火勢(shì)已相當(dāng)猛烈時(shí)，可利用房屋的陽(yáng)臺(tái)、落水管或竹竿等物品逃生。

　　四、要發(fā)揚(yáng)互助精神，幫助老人、小孩、病人優(yōu)先疏散。對(duì)行動(dòng)不便者可用被子、毛毯等包扎好，用繩子布條等吊下樓，攀爬時(shí)注意安全

　　怎樣及時(shí)滅火？

　　家中起火，不要慌張，應(yīng)根據(jù)火情及時(shí)采取相應(yīng)措施：如果炒菜時(shí)油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。當(dāng)房間內(nèi)起火時(shí)，不能輕易打開(kāi)門(mén)窗，以免空氣對(duì)流，形成大面積火災(zāi)。紙張、木頭或布起火時(shí)，可用水來(lái)?yè)渚�，而電器、汽油、酒精、食用油著火時(shí)，則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。若火勢(shì)已大，必須立即報(bào)火警。被火圍困時(shí)，應(yīng)視不同情況，采取不同方法脫離險(xiǎn)境。如俯下身體，用濕布捂鼻。

　　路上被人搶劫、敲詐和勒索怎么辦？

　　(1）要保持冷靜，不要害怕，盡量說(shuō)好話(huà)，跟他們說(shuō)明自己沒(méi)帶錢(qián)，避免被他們綁架。

　　(2）如果他們繼續(xù)堅(jiān)持要你拿錢(qián)，就跟他們說(shuō)我回家取錢(qián)，先放掉我并趁機(jī)跑掉，并向你認(rèn)識(shí)的人求助。

　　(3）如果一個(gè)人遭挾持，不要反抗，不要“硬碰硬”，可以給錢(qián)，但要記住對(duì)方的相貌和特征，事后向公安局報(bào)案。千萬(wàn)不要拉住欲跑的持刀歹徒不放，這樣容易造成歹徒狗急跳墻，持刀傷人。

　　為防范被歹徒搶劫勒索，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

　　(1）要和同學(xué)結(jié)伴上學(xué)、回家，盡量不要單獨(dú)外出。

　　(2）言談舉止一定要符合身份，不要過(guò)分張揚(yáng)，避免引起問(wèn)題少年的注意。

　　(3）上學(xué)放學(xué)路上盡量走大道，不走偏僻小路。

　　(4）穿著打扮要樸素，平時(shí)不穿名牌、不高消費(fèi)，不在外人面前炫耀自己家的財(cái)富，以免被不良少年盯上。

　　我們?cè)谛@里，應(yīng)該注意哪些安全？

　　1、上課要遵守紀(jì)律，聽(tīng)從老師指揮，體育課、活動(dòng)課上應(yīng)在老師的指導(dǎo)下使用體育器材。

　　2、課間玩耍不打鬧追逐，嚴(yán)禁爬圍墻、爬樹(shù)、爬走廊欄桿、攀校門(mén)等。

　　3、上下樓梯靠右走，不在樓道內(nèi)玩耍，嚴(yán)禁在樓梯扶手上嬉戲。

　　4、不帶利器及易燃易爆物品來(lái)校，不做危險(xiǎn)游戲。

　　5、注意用電安全，不要亂摸亂動(dòng)教室、走廊等公共場(chǎng)所的'電器設(shè)備。

　　6、放學(xué)要按時(shí)回家，不要在教室、校園內(nèi)逗留，也不要在街頭閑逛。

　　7、上學(xué)、放學(xué)要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路時(shí)看清來(lái)往車(chē)輛，要走人行橫道。學(xué)生乘車(chē)一定要遵守交通法規(guī)，不乘坐不符合規(guī)定的車(chē)輛或超載車(chē)輛。

　　“高高興興上學(xué)去，平平安安回家來(lái)�！笔敲總€(gè)學(xué)校老師和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的一個(gè)共同心愿。青少年是祖國(guó)的花朵，社會(huì)主義的接班人，在學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己。希望大家在以后的道路上注意安全，不要再讓親人們牽掛，擔(dān)心。

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