小學的作文4篇【必備】

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的小學的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學的作文 篇1

　　寒風凜冽，覆壓一切，唯青松抵擋得住風雪的壓力，構成一幅千里冰封，銀裝素裹的世界；大漠黃沙，陣陣狂風，似惡虎一般吞噬了一切，唯白楊傲然挺立，構成了一道金色世界中的綠屏。楊松似人生，風雪如壓力。楊松因風雪而雄偉，人生因壓力而精彩。

　　現實生活中的壓力太多太多，在這種種壓力中，你總就是一遍又一遍的抱怨自我的壓力太大。你總就是抱怨上帝給了我們太多太多本不屬于我們這個年齡的壓力趁虛而入；你總就是抱怨上帝剝奪了我們優(yōu)哉游哉的生活；你總就是抱怨上帝將我們的時間安排的滿滿當當，不留一絲縫隙讓我們自由呼吸。

　　其實，上帝給了我們太多的壓力，就是期望我們永遠學會發(fā)現壓力所給予我們的動力，你可明白，源源不竭的動力之后就是一次又一次沉重的壓力。王進喜說：“井無壓力怎出油，人無壓力輕飄飄�！钡拇_，生命就是一座蘊藏著無限雄偉與氣魄的大山，而我們一生的任務就就是在大山沉旬旬的'壓力之下勇攀極峰。好比種子，如果只就是簡單的躺在那里，只但就是就是一粒腐爛的種子，成就一方沃土；如果你頂著地皮的壓力努力地向上，那么一萬縷金色的陽光終會照耀在你的身上。

　　你煩惱于你的壓力，就是因為你總就是逃避壓力，不敢正視你的壓力，就像你總就是警惕自我的對手，卻忘記了超越對手。

　　其實，壓力并不可怕，正就是因為它的點綴，生命因而更加精彩，你無須把“減壓減壓”整天掛在嘴邊；也無須把失敗的原因歸咎以壓力太重而讓你無暇顧及，你要做的只就是換一種思想，明白動力源于壓力，用你的激情，用你的冷靜，去奮斗那沉旬旬的生命。

　　或許，從前總認為青松因頑強而蒼翠挺撥，而今方明白就是風雪的壓力鑄造了它的傲然挺立�；蛟S，以前總認為白楊因堅韌而挺然屹立，而今方明白就是干旱的壓力成就了它的堅如磐石。

　　楊松尚且因壓力而雄偉，人生不也可因壓力而精彩嗎？

小學的作文 篇2

　　一位愛讀書的老師，一定是一位智慧的老師；一位智慧的老師，也一定會影響一批愛讀書的學生。而我卻是被這樣的一位老師深深影響著，她是我終生學習的榜樣。

　　當我第一次走進老師的房間時，看到那滿房間的書的時候，我的眼睛異樣地凝望著我的老師。那是崇拜的目光，敬仰的目光。我想：有這樣的老師該是何等幸福和自豪呀！

　　這位老師是誰，她就是教我五年級的語文老師，也是我校鼎鼎有名“大書蟲”老師。她無論走到哪里，手里總是捧著一本書，只要能擠出時間，她都會聚精會神地看著她手中的書本，看得那么入神，看得津津有味。

　　我聽老師講過，她以前是一個不愛讀書的人，覺得讀書很悶，但隨著年齡的增大，時代的進步，她越來越覺得自己課外知識等非常欠缺，體會到：要給予學生一滴水，首先要有一桶水的道理！因此，她努力讀書——讀書——再讀書，使自己的知識也越來越豐富。她不僅自己愛看課外書，也經常擠出更多的時間引導我們看課外書，與我們一起成長，一起學習。她還把她從書上看到的內容運用有趣的方法一五一十地告訴我們，她那幽默的語言和搞笑的動作，經常使我們全班同學都哄堂大笑，但這種教學方式卻使我們深深地牢記老師講過的內容，學到更多地課外知識。她還經常對我們說：“讀書的'孩子最美麗�！�

　　老師看過的書很多，只要有時間，她都會去圖書室“吃”書。經過長期的積累，腦子里的知識猶如寬闊的海洋——取之不盡，用之不竭。俗話說得好，“讀書破萬卷，下筆如有神”，她寫得文章只有一個字——棒，因此，她在各種報紙、雜志上發(fā)表了許多文章，就連校長看了她的文章都贊不絕口。

　　記得上次老師生日的時候，我買了一本書作為生日禮物送給老師，老師如獲至寶，愛不釋手，第二天，老師告訴我，那本書真是太好看了，讓她廢寢忘食。

　　老師還告訴我們，書是她的精神食糧，同時，也是她身邊最好的“朋友”。看，你們說說我的這位語文老師是不是一位名副其實“大書蟲”呢？

　　的確，“書籍是人類進步的階梯”“書是人類的精神食糧”，書是我們的“好伙伴”。我們要向“大書蟲”老師學習，多讀一些有益的書籍，真正做到“秀才不出門，盡知天下事”吧！

小學的作文 篇3

　　新學期的第一天早晨，背起嶄新的書包，我心中的天空好像升起了一個小太陽，那么溫暖，那么燦爛，使我邁出家門走向車站的腳步比以往輕快了很多。

　　當我和奶奶來到了車站，看到站臺上那一大片黑壓壓的人群，我心中的天空頓時飄來一大片烏云，剛才那股興奮勁消失的無影無蹤。時間在一分一秒地過去，我從在站臺上等候，到后來干脆站到站臺下，一會兒踮起腳跟，伸長脖子張望；一會兒無奈的搖搖頭，圍著站牌轉幾圈，最后干脆蹲在站牌底下嘴里不停對奶奶嘟囔著：“怎么還不來車呀！”可是我需要乘坐的車依然沒有出現在我的視線里。這時我心中的天空好似電閃雷鳴，鬧騰的不得了。

　　一輛六一二車緩緩駛入站臺。許久沒等到車的人們，看見了車就像看到救命稻草一樣，恨不得一下子抓住它。那時，不分男女老少，瞬間都變成了體育健將，以百米沖刺的速度，沖向了車停的方向。跑得快的人，迅速占領有利位置，將手緊緊地扣在未打開的車門上，任憑后面緊跟上來的人，推推搡搡，卻是巋然不動。跑得慢的人，也快速聚攏到車門周圍，如同相互熟識一樣，不介意的緊貼在一起，圍了個水泄不通。每個人臉上露出憋足了勁的神情，就等開門的那一剎那。

　　我和奶奶被這涌動的'人潮夾帶著來到了車門前，站在最外圍�！斑郛敗遍T開了，人們使出渾身解數、施展拳腳，爭先恐后的擠進車廂。我和奶奶怎么也擠不上去，奶奶把我使勁往里推，我覺得五臟六腑都被擠扁了，實在受不了，大叫道：“奶奶！不行了，別推了！咱們再等一輛吧！”可奶奶不甘心的邊推邊說：“不行！不上去，就遲到了！”說完，也費勁的將身子側立在車門最后一個臺階上�？墒怯捎谖液湍棠淌亲詈髷D上車的，無論我們怎么變換姿勢，身后的車門都發(fā)出痛苦的呻吟，依舊關不上。車上的司機也不耐煩了，不停的催促我們下車再等一輛。

　　正當我和奶奶決定放棄的時候，站在我們前面的兩位叔叔，突然轉過身對我和奶奶說：“別擠了，我們下去再等一輛，孩子上學要緊！”說完就跳下了車，把我和奶奶推擠到他倆剛才的位置。還沒等我回過神，車門已經關了。在關上車門的那一秒，我看見叔叔臉上露出的微笑。那一抹微笑好似在我心中的天空架起一座七彩亮麗的彩虹橋。

小學的作文 篇4

　　很小的時候，雪便討厭她母親。

　　按雪的話說，如果母親是身體上的缺陷那也罷了，可是，偏偏母親讓她覺得低俗，俗不可耐的讓她厭惡。雪是我們這一屆公認的才女，不僅是作文能手，詩歌散文什么的也是信手拈來。雪這個人吧，還可以，性子不算特別古怪，但還是沒有幾個朋友。對于她母親，始終保持不冷不熱的態(tài)度，吃不飽，也餓不死。

　　故事的高潮發(fā)生在一個雨天，下午第三節(jié)課，天就已經黑得可怕。后來忽然就停電了，教室里也上不成課了，大家在燭火的照映下擠成一圈。十幾個孩子吧，誰都沒有說話，因為即使說了也會被驚雷淹沒。

　　忽然，有一個孩子朝著窗外叫道，“呀，那里有人！”

　　順勢，所有人的目光都集中在那個火紅的人影上。朦朧中，我看到那個人摔倒在雨地里，豆大的雨點重重的`打在他的火紅雨衣上。那人爬了起來，朝我們走過來。那人已經站在了教室外，戴著帽子，看不清面容。那人急忙摘下帽子，囤積在雨衣上的雨水順勢全部倒在了地上。教室里顯得更靜。

　　看到那人的面容，我忍不住看了雪一眼。雪環(huán)視了一下同學們的表情，皺起了眉，叱道，“你怎么來了？”來人正是雪的母親。

　　雪的母親絞著自己的手指，臉上因雪的訓斥慢慢染上暈紅，卻還是不說話。說實話，這時候我是羨慕雪的。雪的母親一直很疼她，聽說我和雪要好以來，經常“召見”我，以此來了解雪。雪的臉也是紅紅的，但卻是因為怒氣導致的。我急忙上前扯扯她的衣袖，示意她別發(fā)火。雪深吸了一口氣，平靜地問，“你來這里干什么？”

　　雪的母親半天才說出一句，“你怕打雷，我擔心你�！�

　　雪用異樣的眼光看了她母親一眼，怯懦了一聲，“謝謝�！�

　　她母親明顯很是激動，說不出話來。母親很是笨拙的從雨衣的防護下拿出一件外套和一個包子，遞給雪。

　　母親的褲子上沾滿了淤泥。

　　我用余光瞥了雪一眼，她大口的吃著冒著熱氣的包子，哭了……

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