小學(xué)作文（集合）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)作文 篇1
我們家是三口之家，爸爸、媽媽和我。我們家并不富裕，沒(méi)有新房子，沒(méi)有豪華的轎車(chē)，我甚至連一個(gè)屬于自己的房間都沒(méi)有。爸爸媽媽也是極其普通的人，但是，我愛(ài)我家，愛(ài)我的爸爸媽媽。
我有一個(gè)萬(wàn)能的.爸爸，他會(huì)修機(jī)器，會(huì)做飯，會(huì)修水電，總之不管什么壞了，他都能修好。我們家每天晚餐都是他做的，食物既美味又營(yíng)養(yǎng)，以至于我每天晚上都會(huì)吃得個(gè)肚兒圓。記得夏天的一個(gè)晚上，天氣非常炎熱，我們家空調(diào)突然罷工了，我和媽媽被熱得不知如何是好。爸爸見(jiàn)狀，立即忙開(kāi)了，將空調(diào)拆拆裝裝，“叮叮當(dāng)當(dāng)”整整弄了三個(gè)小時(shí)。瞧，空調(diào)又繼續(xù)工作了，可爸爸的汗衫已經(jīng)濕透了。
我還有一個(gè)愛(ài)嘮叨的媽媽。每天放學(xué)到家，她總會(huì)先給我一個(gè)熱情的擁抱。從這個(gè)擁抱中，我感受到了媽媽對(duì)我的濃濃愛(ài)意�？山酉聛�(lái)短暫地休息過(guò)后，我便要開(kāi)始寫(xiě)家庭作業(yè)，媽媽的嘮叨也接踵而來(lái)。“快點(diǎn)，刨鉛筆”“快點(diǎn)，動(dòng)筆”“背挺直”“快點(diǎn)寫(xiě)”“快點(diǎn)檢查一下”……她永遠(yuǎn)都是叫我快點(diǎn)、快點(diǎn)、快點(diǎn)。雖然聽(tīng)媽媽嘮叨有點(diǎn)煩，但我心里明白，媽媽都是為我好，想讓我養(yǎng)成好的習(xí)慣。
我是一個(gè)懂事的男孩。我會(huì)在飯后為爸媽削上一個(gè)水果，當(dāng)他們吃著香甜可口的水果，臉上便會(huì)露出幸福的微笑�？晌乙灿凶尠謰岊^疼的缺點(diǎn)，有時(shí)會(huì)因?yàn)閷?xiě)作業(yè)磨蹭，把媽媽氣得不行。我要改改自己的壞毛病，讓自己成為一個(gè)更棒的男孩。
我們家雖然小，但爸爸媽媽從來(lái)不吵架，我們一家人非常幸福。我會(huì)和爸媽一起努力，讓我們的小家變得越來(lái)越幸福。
小學(xué)作文 篇2
暮秋后的初冬晚上，各種昆蟲(chóng)幾乎銷(xiāo)聲匿跡 。因此，我決定今天白天來(lái)傾聽(tīng)小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)。在這種意識(shí)驅(qū)使下，我走出了房門(mén)，來(lái)到大院子角落，傾聽(tīng)著野外的小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)。
上午九點(diǎn)左右，天氣比較暖和，太陽(yáng)時(shí)不時(shí)探出頭來(lái)跟我打招呼。瞧，那些小麻雀正從我的頭頂上空成群結(jié)隊(duì)、自由自在地翱翔著，同時(shí)撒下“嘰嘰喳喳”的歡笑聲，仿佛春夏季節(jié)的蝴蝶在空中翩翩起舞、追逐嬉戲，又仿佛是急切地去趕另一場(chǎng)更盛大的音樂(lè)會(huì)。
忽然，一只灰喜鵲從我的眼簾中一掠而過(guò)，飛進(jìn)院中的那棵大水杉樹(shù)里。只見(jiàn)它站在高高的樹(shù)頂尖上，對(duì)著我興高采烈地直叫：“駕駕！駕駕！”那聲音好像是古人坐馬車(chē)揚(yáng)鞭策馬時(shí)的吆喝聲，又像是它在向我問(wèn)好。這時(shí)，一只不知名的小鳥(niǎo)倏地從水杉樹(shù)里飛了出來(lái)，一邊飛著，一邊嘴里自言自語(yǔ)著：“嘰嘰咕咕！咕咕唧唧！”聽(tīng)爸爸說(shuō)，那是一只畫(huà)眉鳥(niǎo)，灰白色的`肚子，淡黃色的喙。它的啼叫像是一串清脆悅耳的口哨聲，像是走在鄉(xiāng)間的小路上，那騎在牛背上的牧童吹出的快活的短笛聲，又像是對(duì)灰喜鵲飛來(lái)?yè)屨妓摹邦I(lǐng)地”而發(fā)出的憤慨的聲音；當(dāng)然，也可能是它胸襟寬廣、主動(dòng)讓賢的寒暄聲……不遠(yuǎn)處，我還能聽(tīng)到一些小鳥(niǎo)隱隱約約的喁喁私語(yǔ)……
雖然附近山崗上發(fā)出“呱啦呱啦”電鋸鋸樹(shù)的咆哮聲，但我仍然能夠遠(yuǎn)離喧囂，繼續(xù)去靜聽(tīng)，去沉思。我在想：為什么那些小歌唱家們總是喜歡棲息在楊樹(shù)、香樟、水杉等大樹(shù)的高枝上，組成一支又一支的合唱隊(duì)呢？或許是它們想高瞻遠(yuǎn)矚、呼朋引伴前來(lái)參加音樂(lè)會(huì)吧？或許是它們想體會(huì)杜甫詩(shī)圣的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的韻味吧？或許是想讓自己的歌聲能震撼周?chē)娚男撵`：熱愛(ài)我們的大自然吧！或許是在向伐木者哀婉地乞求：“請(qǐng)手下留情，愛(ài)護(hù)我們所共享的美好家園吧！”
小學(xué)作文 篇3
“媽媽?zhuān)欤覀內(nèi)ビ斡�！”房子里飄出我興奮的喊聲。自從暑假里學(xué)了游泳以后，夏天的每個(gè)暖洋洋的星期天下午，我都會(huì)讓爸爸媽媽帶我去游一個(gè)小時(shí)的泳，生怕忘了怎么游。那段時(shí)間，游泳就像一塊磁力十足的'磁鐵，牢牢把我吸著，現(xiàn)在，我還沒(méi)掙脫這塊磁鐵，一有機(jī)會(huì)，就要求爸爸媽媽帶我去游泳。
“叭叭叭”一路上，我的心情總是無(wú)比愉悅，到了紅頂游泳館，我拿起泳衣泳鏡，飛奔下車(chē)，如蒼鷹一般急速?zèng)_到女更衣室，我脫完衣服，媽媽才上來(lái)。沖濕以后，我急匆匆的下了樓梯，來(lái)到泳池。我先用蛙泳游五個(gè)來(lái)回?zé)釤嵘恚瑥?fù)習(xí)復(fù)習(xí)，接著，我和媽媽比蛙泳速度，每次我贏了，總?cè)滩蛔∫偎袣g慶勝利：雙掌互擊，嘴里大聲喊著“耶！”恨不得在水里翻跟斗。比賽結(jié)束后，我就纏著爸爸教我潛泳，媽媽教我仰泳，功夫不負(fù)有心人，我憑著興趣和大膽，過(guò)了幾天，，竟學(xué)會(huì)了�；丶业穆飞�，飄起我自己編的歌。
每次因?yàn)樘炖洳豢梢匀サ臅r(shí)候，我的心情便灰暗無(wú)比，做事總懶洋洋的，吃飯懶洋洋，寫(xiě)字懶洋洋，就里連看最喜歡的書(shū)時(shí)也有些懶洋洋的，心里像是有什么東西落了空，怎么也提不起精神來(lái)。
小學(xué)作文 篇4
家訪并不是一件簡(jiǎn)單的事情，成功的家訪能使老師比較全面的了解學(xué)生的情況，使學(xué)生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)積極向上的決心。適時(shí)的家訪會(huì)融洽師生的感情，減輕班級(jí)工作的壓力，使老師較全面地了解學(xué)生的情況，使學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密。
這次家訪活動(dòng)，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)們的熱烈歡迎與積極配合，很多家庭都是全員出動(dòng)。家訪中，令我甚為感動(dòng)的是家長(zhǎng)表現(xiàn)出的那種對(duì)學(xué)校、對(duì)老師真誠(chéng)理解的平和心境。當(dāng)談及家校多聯(lián)系這一話題時(shí)，家長(zhǎng)說(shuō)：“老師的辛苦與忙碌，特別是你們班主任，我們都能看得到，感受得到�！奔议L(zhǎng)的肺腑之言，令我從內(nèi)心深處為之動(dòng)容，也十分感謝家長(zhǎng)對(duì)我們老師工作的體諒。學(xué)校開(kāi)展此次活動(dòng)，不僅拉近了家校之間的距離，而且鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)校的聲譽(yù)，學(xué)校的各項(xiàng)工作得到了家長(zhǎng)們的稱(chēng)贊。家長(zhǎng)們高興地稱(chēng)這次家訪是場(chǎng)及時(shí)雨。大部分家長(zhǎng)表示：“我們將大力支持學(xué)校的“從嚴(yán)管理、從嚴(yán)治學(xué)”的治校方針，作為家長(zhǎng)，一定積極配合學(xué)校工作，共同把孩子教育好。”諸如此類(lèi)肯定學(xué)校工作的話語(yǔ)，讓老師們得到了極大的鼓舞，一致認(rèn)為只要能夠讓孩子們健康成長(zhǎng)，忙點(diǎn)累點(diǎn)都不算什么。
家訪工作雖然結(jié)束了，但我的心情久久不能平靜。在與家長(zhǎng)的言談中，我深深感受到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，感受到作為父母對(duì)孩子的殷切期望，但也感受到作為父母在教育孩子問(wèn)題時(shí)流露出的無(wú)奈與沮喪。
從家訪中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在的問(wèn)題有：第一 沒(méi)有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，小部分學(xué)生的家庭作業(yè)是在家長(zhǎng)的提醒或督查下完成的，并不愿獨(dú)立思考問(wèn)題，部分同學(xué)遇到難題習(xí)慣依賴(lài)他人，讀課外書(shū)的興趣不濃；第二 學(xué)生在家過(guò)于喜歡看電視，只有少數(shù)同學(xué)在家做一些力所能及的家務(wù)活，日常生活不能完全自理，對(duì)待來(lái)客還有少部分學(xué)生不能做到禮貌大方；第三 部分學(xué)生的性格有待健全，主要表現(xiàn)在內(nèi)向 孤僻 膽小 怕黑 撒謊 耍脾氣。第四家校表現(xiàn)不一，學(xué)生在家不太聽(tīng)話喜歡依賴(lài)于溺愛(ài)自己的親人。 針對(duì)以上問(wèn)題作為老師和家長(zhǎng)有待共同對(duì)待和解決的。
為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，我校這學(xué)期開(kāi)學(xué)初開(kāi)展了學(xué)生家訪活動(dòng)。我們利用下班時(shí)間對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行了一次家訪，收到了較好的效果，也圓滿的完成了這次任務(wù)。對(duì)于這次家訪，我受益匪淺，從中明白了許多，也學(xué)到了許多。
首先，在跟家長(zhǎng)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，了解了學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長(zhǎng)的希望、要求及教育方法；也了解了學(xué)生家庭的困境等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也加強(qiáng)了師生感情，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。這對(duì)以后的工作將起到十分積極的作用。
其次，家長(zhǎng)和老師之間互相信任。去家訪之前，都事先通過(guò)“校訊通”給學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)明家訪時(shí)間等事宜，家訪時(shí)，許多家長(zhǎng)都在言語(yǔ)中表達(dá)了對(duì)老師家訪的支持和感激。我耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的.教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。
當(dāng)然由于各個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，再加上一些家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件等不同因素的影響，家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。如：由于父母是出來(lái)打工的，大部分家庭都租房子住，家里狹窄，外面吵雜，不能給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母忙于工作，對(duì)孩子疏于管教，有些家長(zhǎng)由于自身文化水平較低，在孩子的學(xué)習(xí)上無(wú)能為力等，忽視了對(duì)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
家訪后的思考：
第一、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感肩上的擔(dān)子重大。
第二、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
第三、家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總而言之，此次家訪讓我較真實(shí)、較全面地認(rèn)識(shí)了學(xué)生。走進(jìn)他的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷及家庭實(shí)際情況，有助于開(kāi)展今后的教育教學(xué)工作。
前段時(shí)間,為了響應(yīng)學(xué)校號(hào)召——家訪.而且是全班同學(xué)普訪一次!有些老師不理解，認(rèn)為現(xiàn)在電話那么方便，還有校訊通，到學(xué)生家里去家訪不是多此一舉嗎？通過(guò)這次細(xì)致、全面的家訪大行動(dòng)，讓我覺(jué)得家訪的必要性。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)學(xué)校家庭教育的重要方式之一，家訪能增進(jìn)師生感情，并拉近與家長(zhǎng)的距離，也有利于班主任今后開(kāi)展班級(jí)工作。下面談?wù)勎覍?duì)本次家訪的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、尊重學(xué)生、尊重家長(zhǎng)
第一次按學(xué)校安排的時(shí)間去家訪就遇到下大雨，怎么辦？家長(zhǎng)在前一天已經(jīng)收到我用校訊通發(fā)的家訪信息，學(xué)生也知道老師放學(xué)后去他們家。如果不去，學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)覺(jué)得很失望，所以我們五年級(jí)老師經(jīng)過(guò)商量后決定冒雨前進(jìn)。只有尊重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才會(huì)認(rèn)為老師是真誠(chéng)的，就會(huì)積極和老師配合，主動(dòng)參與學(xué)校教育，共同教育好學(xué)生。比如我班的朱玉果同學(xué)，她是個(gè)基礎(chǔ)很差的學(xué)生，家訪時(shí)我抓住她愛(ài)勞動(dòng)的閃光點(diǎn)在她家里表?yè)P(yáng)她，她父母都很開(kāi)心，說(shuō)我是第一個(gè)表?yè)P(yáng)她小孩的老師。通過(guò)這件事我感受頗深，家訪時(shí)，切勿把學(xué)生的錯(cuò)誤歸咎于家長(zhǎng)的責(zé)任，對(duì)家長(zhǎng)冷言冷語(yǔ)、批評(píng)指責(zé)。有時(shí)對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生的一個(gè)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)都能拉近家長(zhǎng)和學(xué)生的距離。要知道，對(duì)學(xué)生的教育是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任，并不是單純哪一方面的責(zé)任。對(duì)于一些有分歧的問(wèn)題，老師要和家長(zhǎng)協(xié)商解決，盡量找到最適合學(xué)生的教育方法。人都是愿意聽(tīng)好話的，贊揚(yáng)孩子、贊揚(yáng)家長(zhǎng)是教師與家長(zhǎng)交流的法寶。只有家長(zhǎng)信任我們了，才會(huì)產(chǎn)生與我們交流合作的欲望與熱情，才能使教育達(dá)到目的。
二、改變傳統(tǒng)的“告狀”模式
教師一般只有在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，才會(huì)產(chǎn)生與學(xué)生家長(zhǎng)交流的想法。打電話把家長(zhǎng)叫到辦公室，并帶著居高臨下的態(tài)度與家長(zhǎng)交流。教師往往采取"告狀"形式，家長(zhǎng)一見(jiàn)到老師就膽戰(zhàn)心驚，學(xué)生也很討厭老師打電話叫家長(zhǎng)。這種情況下，顯然難以取得良好的教育效果。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但不能解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。比如我班剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的林澤樞同學(xué)，她媽媽說(shuō)家里的晾衣架都不知打斷了多少條，還是沒(méi)改好。我就當(dāng)著學(xué)生的面跟她媽媽說(shuō)：“以后都不要再打他了，他長(zhǎng)大了”，并在私底下說(shuō)，你這種教育方式是不對(duì)的，而且打多了就變成惡性循環(huán)，對(duì)他一點(diǎn)教育作用都沒(méi)有，家長(zhǎng)也虛心接受。通過(guò)這件事學(xué)生深受感動(dòng)，知道老師是幫他的。從那以后，他真的改好了很多。
三、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生
當(dāng)我來(lái)到水廠后面的xx同學(xué)家時(shí)，心里很震驚。他父母離婚后媽媽到了外省，父親到東莞打工，他獨(dú)自一個(gè)人在深圳生活，父親每個(gè)月只回家探望他一次。他每天放學(xué)后還要自己買(mǎi)菜做飯，自己洗衣服。難怪成績(jī)不好，我為以前誤解他而感到自責(zé)。第二天，我馬上在班上表?yè)P(yáng)他，說(shuō)他是個(gè)獨(dú)立性很強(qiáng)的同學(xué)，把他優(yōu)秀的一面告訴大家，讓全班人都向他學(xué)習(xí)。在老師和同學(xué)們的幫助下，他的成績(jī)也有所提高。通過(guò)這件事，使我意識(shí)到，今后對(duì)后進(jìn)生一定要多加關(guān)心，再忙也要抽空到他們家里去看看，并幫他們找到成績(jī)落后的原因，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)一起共同轉(zhuǎn)化好他們。
通過(guò)這次家訪，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí)，教師通過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，并及時(shí)反饋給學(xué)校。全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn)，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，是班主任工作的重要手段。
小學(xué)作文 篇5
通過(guò)了第一站蓬萊，你們準(zhǔn)備好去大連旅順了嗎？你們又知道日俄監(jiān)獄嗎？知道真實(shí)的潛艇嗎？讓我們?nèi)ヒ惶骄烤拱桑?/p>
我們先是坐車(chē)來(lái)到了日俄監(jiān)獄，從字面上理解，好像是關(guān)押日本人和俄國(guó)人的舊址，但實(shí)際上卻是關(guān)押我們中國(guó)人的。日俄監(jiān)獄原是沙皇俄國(guó)初建的灰色建筑。但日俄戰(zhàn)爭(zhēng)后，被日本人占領(lǐng)，后日本人奴役中國(guó)人用紅磚重新蓋了很多，有暗牢、明牢等。我們跟著導(dǎo)游先經(jīng)過(guò)了普通牢房，犯人穿著不同顏色的衣服，紅色表示重刑，藍(lán)色為輕刑。但一經(jīng)過(guò)暗無(wú)天日的暗牢，里面殘酷的景象就讓我不覺(jué)間握緊了拳頭。我們隨著導(dǎo)游來(lái)到了審訊室，聽(tīng)著導(dǎo)游說(shuō)：“有些犯人不把消息透露給日本人，被綁在老虎凳上，用夾刺竹條打他們，過(guò)一天后，又打一遍。就這樣，直到逼迫他們供出消息為止�！�
而俄國(guó)人建的牢房有一個(gè)明顯特點(diǎn)，為了不讓犯人接頭，特意將一個(gè)又一個(gè)房間門(mén)隔開(kāi)，防止犯人交流。
我們又去了絞刑場(chǎng)，絞刑場(chǎng)上有三個(gè)麻繩圍套，當(dāng)頭部被套上后，腳下的活板一下打開(kāi)，囚犯將被吊死并落在木桶里，由其他犯人抬到墓地里。在模擬墓地中，從幾座小雕像可以了解到埋葬過(guò)程，抬著同胞尸體的犯人被日本兵驅(qū)趕著前往墓地。接著又看到了墓地的`草坑中排排尸骨桶上有著累累白骨，觸目驚心。我在心中為因革命而被殺死的中國(guó)同胞致敬，也痛恨著那些殺死同胞的日俄軍隊(duì)。
接下來(lái)我們?nèi)チ藵撏Р┪镳^，參觀了壯觀的潛艇。
下午我們?cè)趤喼拮畲蟮膹V場(chǎng)——新海廣場(chǎng)上看到了海鷗。它們?cè)诎渡铣扇航Y(jié)隊(duì)地繞著天空飛，在岸上往下看，海鷗們棲息地的邊緣時(shí)不時(shí)地會(huì)有一些浪花噴上來(lái)，有的高達(dá)七八米左右，非常壯觀。
有人買(mǎi)了5元的海鷗料并拋向海鷗，海鷗們一看見(jiàn)飼料就撲了上去。有幾只海鷗，為了爭(zhēng)搶同一個(gè)小飼料，就打了起來(lái)。一只海鷗剛要下嘴，就被另一只海鷗啄了一下，對(duì)方也不甘示弱，瞬間撲棱起了翅膀……它們就這樣打了起來(lái)，沒(méi)想到卻被一旁觀戰(zhàn)的小海鷗搶了過(guò)去，真是有趣啊。
夜幕降臨，大連也沉睡了，只有我，還在趴著等待天亮，期待著下一天的精彩……
小學(xué)作文 篇6
我每天在家里感到很孤獨(dú)，爸爸媽媽又早出晚歸，所以我真想要一個(gè)小伙伴陪我。有一天晚上，我剛進(jìn)門(mén)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人在我家，我以為是小偷，連忙把燈一下子打開(kāi)，只見(jiàn)他穿著藍(lán)色的衣服，矮矮的，肚子那有一個(gè)口袋。我一想：這不是電視上放的動(dòng)畫(huà)片《哆啦A夢(mèng)》里的主角“哆啦A夢(mèng)”嗎？怎么跑到我家里來(lái)了呢？他說(shuō)：“你好！我是用心靈探測(cè)儀感受到你很孤獨(dú)專(zhuān)門(mén)跑過(guò)來(lái)陪你玩的.�！蔽乙宦�(tīng)可樂(lè)了，就說(shuō)：“太好了，有人陪我玩了！”我就開(kāi)始快速地寫(xiě)作業(yè)了，他看我作業(yè)太多，就從他的百寶口袋里拿出了一根“快速筆”給了我，我寫(xiě)了幾下作業(yè)就寫(xiě)完了。然后，我就和哆啦A夢(mèng)出去玩。我和他在球場(chǎng)時(shí)，他說(shuō)：“我們來(lái)玩賽車(chē)吧！”我說(shuō)：“我現(xiàn)在又沒(méi)有車(chē)子。怎么玩？”他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我有。”說(shuō)完便從口袋里拿出了“折折紙”，他說(shuō)這可以折任何東西。我便和他折了兩輛車(chē)，我可以坐上去，還能控制呢！我與哆啦A夢(mèng)一人駕駛一輛便跑了起來(lái)。真爽呀！過(guò)了一會(huì)兒，天黑了。我們也餓了，便回家了。爸爸和媽媽也已經(jīng)回來(lái)了，哆啦A夢(mèng)就披上了“隱身衣”和我一起進(jìn)去了。第二天早上起來(lái)我一看時(shí)間只有十分鐘就要上課了我又沒(méi)吃飯，怎么辦？哆啦A夢(mèng)就給我了一顆“不餓丸”吃了它一天不吃飯也不會(huì)餓，他又用“時(shí)空門(mén)”將我送進(jìn)了學(xué)校。我剛進(jìn)教室便上課了。就這樣，我和他開(kāi)開(kāi)心心地玩了一個(gè)月，我再也不覺(jué)得孤獨(dú)了！一個(gè)月后，哆啦A夢(mèng)走了，給我留了張紙條：我和你在一起很快樂(lè)，不過(guò)我要回去了，我還會(huì)回來(lái)的，我們永遠(yuǎn)是好朋友。唉！我真舍不得哆啦A夢(mèng)呀！
【小學(xué)作文】相關(guān)文章：
小學(xué)的小學(xué)作文02-06
小學(xué)的作文06-18
【精選】小學(xué)的作文08-10
小學(xué)的作文【經(jīng)典】09-23
小學(xué)的作文06-18
小學(xué)的作文06-18
小學(xué)的作文06-21
小學(xué)的作文06-21
小學(xué)的作文06-23
小學(xué)的作文【精選】08-12