我的老師小學(xué)作文(實用)
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的我的老師小學(xué)作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的老師小學(xué)作文 篇1
無意中，看一看郵箱，曾經(jīng)熟悉的名字躍然眼前，她是我的老師，高中時的老師，我的英語老師。
很久不看郵箱，工作的忙碌讓我很久沒有與家鄉(xiāng)的老師、朋友聯(lián)系。
高中時學(xué)習(xí)的情景仿佛眼前展現(xiàn)，老師耐心的教誨，我點點滴滴的進步，一幕一幕。之所以喜歡英語老師，當(dāng)時因為老師相對年齡小，好溝通，既嚴(yán)厲，又幽默，呵呵�，F(xiàn)在因為我自己已為 人師，經(jīng)常想起我的'老師對工作積極，敬業(yè)，回想起英語課堂上老師激情的講解，讓我喜歡，現(xiàn)在讓我感動。老師就是我的榜樣，我會努力工作，努力繼續(xù)向老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不只是書本上的知識，做人 ，做事，還有教師的責(zé)任感。
我的老師小學(xué)作文 篇2
蜜蜂辛勤地把花粉傳播給花朵，老師辛勤地把知識傳播給學(xué)生. 在我的心中，肖老師就像是一只勤勞的蜜蜂，為我們操勞著。她中等身材，愛穿綠黃黑格格上衣，顯得很秀麗。她有一雙明亮的千里眼，閃著銳利的光芒，不管誰在任意一個角落，不管誰在做小動作和玩小飾品，她都能看得一清二楚，絕逃不過老師的眼睛。有一對順風(fēng)耳，上課時，要是哪個同學(xué)趁著老師背著黑板寫字的時候，偷偷講話，老師會不假思索就可以喊出那個同學(xué)的名字。還有一張能說會道的嘴，總是浮現(xiàn)著微笑，不管說什么就能說到我們的心里去。
她對待工作非常嚴(yán)肅認真，不放過一點蛛絲馬跡。
她講起課來，聚精會神，栩栩如生，活靈活現(xiàn)。特別是她每一課都給我們做很多課件，文中的.情景就仿佛在我們的眼前。同學(xué)們個個喜歡聽她講課。記得我們學(xué)《盤古開天地》一課時，我們沒有讀好課文，老師就一遍又一遍地教我們讀，課文讀的不好，她說：“一定要把課文里面的事物讀的象出現(xiàn)在眼前一樣�！敝钡阶x得有聲有色，同學(xué)們都能倒背如流了，這時肖老師臉上才露出滿意的笑容，高興地說：“這才是我的學(xué)生，要爭當(dāng)朗讀高手啊!”
她不僅教朗讀時認真，在改作業(yè)時還非常仔細。
記得肖老師讓我們寫作業(yè)，她坐在講臺上認真地批改起我們的作業(yè)來。這時整個教室靜悄悄的。過了一會兒，我就抬起頭看看老師在干什么。我一抬頭看見肖老師在全神貫注地改作業(yè)，只見她一會兒皺起了眉頭，神情變得很嚴(yán)肅，我想一定是那位同學(xué)又馬虎了；一會兒又舒展了眉頭，臉上露出了滿意的微笑，還不時的點點頭，這肯定是一份優(yōu)秀的作業(yè)，得到了老師的贊許。就這樣肖老師改了一本又一本，時間一點一點地過去了，老師一直在認真改作業(yè)。我看到老師做事情那么認真，我感到很羞愧，連忙寫起作業(yè)來。改完后，老師又把那些作業(yè)出現(xiàn)錯誤的同學(xué)叫到跟前，一個一個的給他們指出錯誤，直到他們弄懂為止�？吹竭@一切，我心里一陣感動。
我的老師是一位勤奮，善良的好老師。正像我們班同學(xué)張千一說的那樣：三尺講臺站，渾身全是汗。誰知老師心，學(xué)生知識深。是您給我們樹立了榜樣。我為有這樣一名班主任老師而感到驕傲和自豪！
我的老師小學(xué)作文 篇3
我最崇拜的是我的舞蹈老師——陳老師。
陳老師長得很漂亮：一雙水汪汪的大眼睛下面是高挺的鼻梁，一張櫻桃小口，一張紅撲撲的臉蛋，還有一頭如瀑布般的秀發(fā)。最讓我羨慕的是陳老師有一個纖細的小蠻腰，因此跳起舞來的感覺很濃烈。
就在前不久，我們?nèi)⒓恿宋璧副荣�。比賽的場地很大，來參加比賽的人很多，有幾十支代表隊，他們個個都跳得自由奔放、輕歌曼舞，讓人贊不絕口，根本無法選出誰跳得最好，誰是“武林高手”。
最后，壓場的比賽到了，只見陳老師和他的舞伴田老師配合默契，雖然舞步輕盈，卻柔中帶剛，步步到位，猶如兩片毫無分量的羽毛在隨風(fēng)擺動。陳老師用她靈活的身軀，修長的手指；用她那絢麗的.服飾，迷人的短裙；用她那非凡的舞技，美妙的樂曲，輕云般的移動，旋風(fēng)般的疾轉(zhuǎn)，舞出自信、舞出生活中的點點滴滴，舞出生活中的辛酸……陳老師如同一只高傲的白天鵝，投入的舞動著，沉醉在這迷人的舞蹈里，贏得觀眾一陣又一陣的歡呼聲。
我很羨慕陳老師的舞技，希望自己有一天也可以像陳老師這樣，跳出最優(yōu)美的舞蹈，舞出自己最精彩的人生！
我的老師小學(xué)作文 篇4
在我的小學(xué)六年學(xué)習(xí)生涯中，有很多老師教育過我，傳授給我知識。我從心底里非常感激他們。這些都將是我一生最寶貴的財富，讓我取之不盡、用之不竭。
我的班主任竇桂麗老師，是我小學(xué)階段認識的第一個老師。從見到竇老師的那一刻起我就喜歡上了她。竇老師態(tài)度親切和藹，上課語言優(yōu)美生動又不失活潑，聲調(diào)更是抑揚頓挫，尤其是她那真摯的情感更能感染我們每一個同學(xué)。
她的聲音具有磁鐵一樣的吸引力，朗讀起課文來，會讓我們有身臨其境的感覺。有時竇老師還會給我們邊朗讀課文邊放音樂，那感覺更是妙極了。上竇老師的語文課時，同學(xué)們都不用舉手發(fā)言，而是自由站起來發(fā)言。老師的用心是想讓每一位同學(xué)都能站起來自由表達自己的觀點，沒有壓力，暢所欲言。老師時常還會在課堂上要求我們寫一篇小隨筆，鍛煉我們。因此我們的寫作能力都提高了很多，在期末考試中發(fā)揮得很出色。
我還記得有一回班會課上，老師先在黑板上寫了幾個大字：“讓心靈像花兒一樣開放�！蓖瑢W(xué)們一看，腦袋里便有了很多問題：老師寫這幾個字干什么？這句話是什么意思？這句話想告訴我們什么？怎樣讓我們的心靈像花兒一樣開放？這句話跟我們的`班會課有何聯(lián)系……原來，是第二組的幾個男生欺負一個同學(xué)，還往她的桌罩上弄一些泥巴。由于那位同學(xué)很文靜，怕跟老師說了以后他們會再欺負她。所以她只能打碎牙往肚子里咽。對于這件事老師先批評了那幾個男生，然后她把那位同學(xué)比喻成了一個害羞的、受傷的花朵，而不敢展現(xiàn)自己樂觀、積極向上的一面。當(dāng)然，大家都喜歡綻開的花，因為綻開的花朵看起來比花骨朵更好看，可以看到花的內(nèi)在美，也就是花蕊。有人破壞它就是不對的，應(yīng)該學(xué)會欣賞別人、尊重別人。小組成員之間更應(yīng)該互相尊重、互相信任、互相幫助、團結(jié)一致，這樣才能建立起一個好的小組，讓每一朵花都能展現(xiàn)自己最優(yōu)秀的一面。
類似這樣主題的班會還有好多好多，每一次都能使我們都受到了一次心靈上的洗禮，懂得更多做人的道理。
這就是我的小學(xué)老師——竇老師。她不僅是我的啟蒙老師，更是我人生路上的導(dǎo)航師!
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