小學(xué)作文【錦集5篇】
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的小學(xué)作文5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)作文 篇1
有一天，動(dòng)物村來了一只大灰狼，他對(duì)動(dòng)物村的居民說：“我很善良，不會(huì)吃小動(dòng)物的。”但心里卻想：可能嗎？這么多的動(dòng)物，我可以吃一輩子了。
動(dòng)物村自從來了大灰狼之后，即開始有許多動(dòng)物被吃了，有的只剩下骨頭，有的什么也不剩。小狗說：“以前動(dòng)物村可不是這樣的，這到底是怎么回事？”之后小狗想到了大灰狼，說：“大灰狼的嫌疑是最大的，因?yàn)樗麆倎磉@里，許多動(dòng)物就被吃掉了，而且它以前還不是動(dòng)物村的.居民�！贝蠹衣犃诵」返脑挘J(rèn)為有道理。
小狗開始暗中監(jiān)視大灰狼的一舉一動(dòng)，小狗發(fā)現(xiàn)，大灰狼每次出門都是吃小動(dòng)物去了。有一次，小狗帶上來照相機(jī)，把大灰狼吃小動(dòng)物的情景照了下來，交給了警官老虎。老虎想了一個(gè)計(jì)策，召開了動(dòng)物村的秘密大會(huì)，所有的動(dòng)物都去了，除了大灰狼。
老虎先挖了一個(gè)陷阱，再往陷阱里放了幾個(gè)榴蓮，之后把一些草鋪上去，最后請(qǐng)小狗躺在陷阱后面。大灰狼到了這里，一看，小狗在那兒躺著。就說：“哇！這條小狗我能吃好幾頓呢！”剛要跑過去，就掉進(jìn)了陷阱里，被榴蓮扎住了屁股，大灰狼臉都變紅了。大喊一聲：“啊！”大灰狼疼地飛了起來，之后落到了地上，說：“我的屁股好疼�。 边@時(shí)大家笑了起來，老虎說：“大灰狼，你還吃小動(dòng)物嗎？”大灰狼說：“再也不敢了�！�
大灰狼進(jìn)了監(jiān)獄，大家又幸福地生活在一起了。
小學(xué)作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 觀察插圖，理解圖意，引起合理想象，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力。
2、 組織語言，嘗試表達(dá)所想所感，習(xí)作內(nèi)容具體，句子通順。
3、 感受情感表達(dá)的方法，受到互幫互助的人際常情教育。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，發(fā)揮想象，嘗試習(xí)作
教學(xué)難點(diǎn)：理解圖意，進(jìn)行合理的細(xì)節(jié)聯(lián)想與想象
教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生收集相關(guān)資料、投影儀
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 談話設(shè)境，導(dǎo)入課題
1、 師生交流
師：同學(xué)們，在每個(gè)人的'生活中，都難免會(huì)遇到各種各樣的困難，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，你希望別人對(duì)你伸出援手嗎？……在我們的生活中，你見過、聽過或者親身經(jīng)歷過人與人互相幫助的事情嗎？……
2、 今天，我們要一起來看一幅跟親人有關(guān)的圖，這幅圖的名字有一個(gè)“親”字，叫做《勝似親人》。（齊讀）
3、 理解“勝似親人”
�。ā皠佟薄ⅰ八啤倍加谐^的意思。不是親人，卻比親人還親。）
4、 出示圖文，明確習(xí)作要求。
�。ㄗx課文的習(xí)作提示）
二、 仔細(xì)看圖，理解圖意
1、 指導(dǎo)看圖。
�。銖膱D上看到了什么？）
2、 生交流看到內(nèi)容。
（按從人到物的順序引導(dǎo)學(xué)生說具體）
3、 猜測圖中人物關(guān)系。
A、在小組內(nèi)說說她們可能是什么關(guān)系？
�。ǹ梢龑�(dǎo)學(xué)生注意人物的服飾，她們也許是鄰居，也許是……）
B、全班交流。
4、 理解圖意，用幾句話寫寫圖上的情景
�。ㄗプ∪宋锏耐饷�、神態(tài)、動(dòng)作、語言）
5、學(xué)生試寫片段講評(píng)。
三、 畫外聯(lián)想，豐富內(nèi)容
1、 指導(dǎo)圖前想象。
（根據(jù)剛剛所猜想的人物關(guān)系，想一想在這幅圖之前，可能
發(fā)生過什么事體現(xiàn)她們“勝似親人”？請(qǐng)你把她們之間可能發(fā)生過的事情簡單的寫在紙上。）
2、 四人小組交流。
3、 全班交流。
4、 指導(dǎo)圖后想象。
師：在這之后，她們以后的生活將會(huì)是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測一下嗎?（指名說）
四、 提示寫法、動(dòng)筆習(xí)作
1、再讀習(xí)作要求
2、介紹看圖作文的一般寫作方法
3、學(xué)生動(dòng)筆寫作
小學(xué)作文 篇3
記得那年我十歲，爸爸教我“家規(guī)”，說這個(gè)不許，那個(gè)不許，還強(qiáng)調(diào)說不許到房后的那片田里去！我想：不就是一片田嗎？有什么可怕的呢？不讓我去，我偏要去，嘿嘿……
夜晚，那里陰森森的，我一個(gè)人就去了！
從小我就怕黑，可是今天不知道怎么了，就走進(jìn)去了�？赡�，哥哥發(fā)現(xiàn)我要到這里來，就悄悄的躲在草叢里，更可恨的是他居然學(xué)狼叫。聽到這個(gè)聲音，我害怕了。但我自我安慰，說“自己家里有什么，一定有人搞鬼”。于是，繼續(xù)往前走，走啊走�。『鋈挥腥俗プ∥�，我不由的大叫起來：“啊……”這時(shí)，我聽到一個(gè)熟悉的`聲音：“噓……別喊了，是我，你來這里干什么�！蔽移届o下來，偷偷的瞅了一眼，原來是哥哥，我很生氣的說：“你要把我嚇?biāo)懒��！?/p>
“你來這干嘛？”我好奇的問。
“我在這抓鬼�。 备绺缟衩刭赓獾幕卮�。
我興奮地說：“還有鬼啊！我也要玩�！钡宜菩欧切拧�
哥哥同意了，于是我們就開始抓鬼了。我們?nèi)フ伊艘粋�(gè)麻袋，然后找一個(gè)地方隱藏起來。靜靜地等待著“鬼”的出現(xiàn)。不一會(huì)兒，我們看到一個(gè)影子，但是很快就沒了，也沒看清楚。哥哥說那就是“鬼”。我還是將信將疑，好像哥哥看出了我的心思，就說：“我們把它抓起來看看，好不�！庇谑�，我們就開始了抓“鬼”行動(dòng)。我們很順利的就抓住了“鬼”。他也沒怎么反抗，我覺得很奇怪。
我們把它帶到屋子里，又把它綁了起來，怕它跑了。我想看看“鬼”到底長得什么樣，心里又有些有害怕，但是，不管了，今天就要看看。于是，我要求哥哥把麻袋去掉。在去掉麻袋的一剎那，我我們驚呆了。這個(gè)“鬼”居然是大伯。
“你們把我綁起來干嘛？”大伯裝著很生氣的說。
我和哥哥趕忙解釋說：“我們在這抓鬼的，大伯你來這干嘛？” “抓鬼？這個(gè)世界上那有什么鬼，都是嚇自己的。剛才，我是逗你們開心地。”大伯哈哈大笑著說。
我們不好意思的說：“對(duì)不起了，大伯”
……
想起這事，我就會(huì)情不自禁地開心。一次冒險(xiǎn)，讓我勇敢了許多，又讓我明白世界上沒有鬼。真是一次很大地收獲。
小學(xué)作文 篇4
今天，媽媽沒有在家，所以，就由我來照看生病的姥爺。
早上，媽媽給我做完飯后，就去加班了。我吃完了香噴噴的飯后，背了一遍英語，就開始讀報(bào)紙了。過了大約十五分鐘，姥爺突然想起來，要知道，病人起來是有一定的難度的，所以，我就拉著姥爺?shù)囊恢皇�，扶他起來了。我看著姥爺走了一�?huì)兒路，就去寫作文了。待我寫到一半的時(shí)候，突然想起老爺沒有吃飯，我就問他：“姥爺，您餓不餓？”姥爺說：“我到大約中午十二點(diǎn)才餓，才吃飯。”我想：對(duì)呀，這么早就吃飯，太早了。我剛回到電腦桌準(zhǔn)備繼續(xù)打日志，爸爸就回來了，我跑出去迎他，今天上午在家當(dāng)“媽媽”就結(jié)束了，耶！
下午，我還是需要在家里當(dāng)“媽媽”。我先背了背數(shù)學(xué)默寫的內(nèi)容，因?yàn)槲沂浅瓕懙�，媽媽回家要檢查小學(xué)作文 ，如果背不過，就要抄一百遍作為懲罰，我可不想抄，會(huì)浪費(fèi)很長時(shí)間的。我自己覺得背的'很好的時(shí)候，就想休息一會(huì)兒，所以，我就在小黑板上寫字，寫的是繁字體：來鈺穎。寫了好長時(shí)間我都沒有學(xué)會(huì)。過了一會(huì)兒，媽媽回來了，太棒了！
今天，我感受到了媽媽爸爸是多么辛苦的撫養(yǎng)我們，我們要回報(bào)他們的苦心，讓他們?yōu)槲覀兌湴粒?/p>
小學(xué)作文 篇5
你最喜歡什么樣的課堂？有的人會(huì)說：我喜歡老師溫言細(xì)語講課的課堂；有的人會(huì)說：“我喜歡生動(dòng)活潑有趣的課堂”；還有的人會(huì)說：“我喜歡全電腦化的課堂……”我喜歡的課堂有很多種……
第一種：室外生物課
我們現(xiàn)實(shí)中的生物課啊，就是在教室里上，一個(gè)學(xué)期也只能去一次實(shí)驗(yàn)室。在教室上，只能靠著多媒體、課本呆板地認(rèn)識(shí)許多昆蟲、生物。我想，如果我們的生物課能有幾次在課外上的話，我們可以隨意觀察昆蟲，能更好地了解知識(shí)，比在教室上效果也許會(huì)更好。如此課堂，我最愛。
第二種：讓學(xué)生當(dāng)“老師”
我覺得在課堂上光靠老師講，學(xué)生們的.學(xué)習(xí)效果會(huì)差一些。有時(shí)，一些難題可以讓會(huì)做的同學(xué)上講臺(tái)，手持粉筆，像老師一樣講解給同學(xué)們聽，還可以點(diǎn)同學(xué)們起來發(fā)言。這樣可以增強(qiáng)同學(xué)們的自信心和語言表達(dá)能力，還能鍛煉同學(xué)們的膽量。如此課堂，我最愛。
第三種：把“游戲”帶進(jìn)課堂
我相信同學(xué)們都很喜歡笑話和游戲。老師可以在課堂上講一兩個(gè)笑話，一可以集中學(xué)生們的注意力，二來可以活躍課堂的氣氛，一舉兩得。課后還可以組織同學(xué)們玩改編的游戲。當(dāng)然，這些游戲要跟學(xué)習(xí)有關(guān)。如“學(xué)習(xí)闖關(guān)”和“搶答”。如此課堂，我最愛。
我希望課堂不在是“死氣沉沉”、“呆板”的了，而是活躍、幽默，能鍛煉和提高我們各方面的能力。這樣的課堂，你們愛嗎？反正我愛。
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